1 Prof. León D. Santos Orozco Programa de Destrezas de InformaciónAPA 6ta edición Prof. León D. Santos Orozco Programa de Destrezas de Información

2 ¿Porque APA? Reconocer el trabajo de los autores consultados para evitar el plagio Poder verificar las fuentes de información que fueron usadas Permite ampliar la información sobre un tema Consistencia en la presentación y redacción de la investigación científica

3 APA 6ta edición Tipos de estudios, derechos participantes y propiedad intelectual (cap. 1) Estructura del escrito (cap. 2) Redacción y estilo (caps. 3-4) Resultados (cap. 5) Citar adecuadamente (cap. 6) Referencias (cap. 7) Publicación (cap. 8)

4 Márgenes 1” en todos los ladosLetra times new roman Tamaño 12 Paginación en números árabigos 1, 2, 3

5 Estructura del escritoTítulo resumido en mayúscula (izq.) Algunos profesores prefieren apellidos del estudiante Páginas a la derecha Usar headings de WORD Título no incluir abreviaturas, no más de doce palabras Nombre completo autor Institución Puede incluirse también curso, sección y semestre (consultar) Agradecimientos y notas de autor no necesario en trabajos estudiantiles

6 No citas/un sólo párrafo/150-200 palabrasAbstract (resumen) Título abreviado continua en todas las páginas Resumen [y referencias] en página aparte Que se hizo y que encontró Debe entenderse por si mismo sin leer la investigación No citas/un sólo párrafo/ palabras No indentar

7 Introducción Incluye el problema a estudiar , estado actual y la estrategia para resolverlo. DS El grueso va a hacer literatura sobre el tema. Demostrar que es un tema importante a tratar y presentar las hipótesis. Incluir implicaciones del estudio. Secc 2.05

8 Citas en texto La cita dentro del texto es una referencia corta que permite identificar la publicación de dónde se ha extraído una frase o parafraseado una idea. Estas citas cortas se amplían en una lista de referencias final. Citas siempre van en pasado Aplica en caso de parafrasear, citas directas or resumenes.

9 Cita directa Critser (2003) noted that despite growing numbers of overweight Americans, many health care providers still “remain either in ignorance or outright denial about the health danger to the poor and the young” (p. 5).

10 Cita directa 40 palabras o más

11 Parafrasear Puede ser más largo que el original reseñadoEs preciso y no distorsiona el sentido del original Se puede considerar una clarificación o traducción del original Propia voz a través de cambiar función gramatical, usar sinónimos, uso de porcientos Gobierno de Puerto Rico=Gobierno puertorriqueño Desestabilización=problemas sociales y políticos 47%=casi la mitad Orden de las palabras y de la oración

12 Resumir Incluir ideas principales de un textoDebe incluir con exactitud el mensaje Cambiar la manera de introducir Según, De acuerdo a, Concluyó que Más corto que parafrasear

13 1 autor, 2 autores Ejemplo 1 autor: De acuerdo a Smith (2014), la obesidad infantil es principal reto futuro de la salud pública reportándose una incidencia de obesidad en casi la mitad de los niños puertorriqueños. Ejemplo 2 autores, diferentes estilos de redacción: La referencia virtual es un servicio esencial en las bibliotecas hoy en día (Santos & Lebrón, 2013). En su estudio del año 2013, Santos & Lebrón concluyeron que la referencia virtual es un servicio esencial en las bibliotecas hoy en día.

14 Citas 3 a 5 autores [1era primera vez] En el año 2014, los autores Santos, Lebrón & Torres investigaron el tema de los usuarios de la comunidad y su uso de las bibliotecas académicas. [2nda segunda vez y veces subsiguientes] Santos et al. (2014) concluyeron que las bibliotecas académicas puertorriqueñas atienden un número significativo de población escolar ante la ausencia de bibliotecas escolares y públicas abiertas en horario extendido.

15 6 autores o más (Phelps et al., 2004)En la lista de referencias si se colocan todos los apellidos Phelps, Lima, M., Gomez, J., MacArthur, R. T., Gansu, L., & Nehru, M. (2004).

16 Varios estudios en una misma citaLas bibliotecas académicas puertorriqueñas tienen técnicas de avalúo adecuadas (Figueras, 2002; Santos & Torres, 2015).

17 Ejemplo: citar correctamente. Cita directa siempre lleva núm de página

18 Citas y lista de referenciasTODOS LOS AUTORES MENCIONADOS EN EL TRABAJO DEBEN SER INCLUIDOS EN LA LISTA DE REFERENCIAS.

19 Metodología – no página nueva debe tener suficientes detalles para que el estudio pueda ser replicado Participantes Diseño experimental (diseño, incluir variables) Instrumentos (descripción de pruebas, instrumentos) Procedimientos (detallar la recopilación de datos y porque se hace cada procedimiento). Pueden haber más secciones depende el estudios. Estas cuatro son las principales. No incluir listas de equipos Alguien luego de leerlo debe ser capaz de reproducirlo.

20 Ejemplos de secciones

21 Headings (Secciones y subsecciones)

22 Resultados Solo describir resultados no explicarlos (va en la próxima sección) Presentar solo datos y observaciones objetivas. Puede ser útil usar tablas, especialmente si hay mucha data Recordar la hipótesis antes de presentar cada resultados Decir si la hipótesis fue probada o no, pero el porque va en la sección de discusión

23 Discusión Interpretar y evaluar el significado de los resultadosSi no se cumplió lo establecido en hipótesis explicar porque no. Problemas y limitaciones encontradas Implicaciones de los resultados en la teoría y práctica Recomendaciones de estudios futuros Pueden discutirse resultados a la luz de la revisión de literatura y sugerir razones para la diferencias

24 Lista de referencias En página aparte Doble espacio Orden alfábeticoComunicaciones personales (entrevistas, s, cartas, notas de la libreta) no se incluyen Usar DOI disponible en vez de URL Ejemplos en presentación Prof. Fuentes: bd.com/doc/ /APA- 6ta-Edicion

25 Tablas Usar solo si es necesarioNo duplicar una tabla de otro estudio si no es absolutamente necesario Cada tabla debe ser fácil de interpretar sin la descripción en el texto Mencionar en el texto con parétesis (ver Tabla 1) Usar números arábigos Toda tabla lleva título Título sobre la tabla en itálico Escribir nota si no se usan datos originales

26 Figuras Pueden usarse gráficas de barra, lineas, diagramas, fotos.Figura 1 (itálico) y abajo de la figura Hay que referirse la la figura en el texto (ver Figura 1) Al igual que tabla si no es hecha con data original hay que poner cita

27 Consideraciones finalesReferencias: deben ser posible localizarlas por alguien que lea el trabajo Redacción no debe ser sexista ni parcializada en cuanto a asuntos de raza, etnicidad, sexualidad e impedimentos (consultar términos con profesor) De existir apéndices van después de la lista de referencias.

28 Referencias Elmhurst College. (2010). Basic Guidelines for an APA Style Paper in the Department of Education. Recuperado de: Finch, S., Keeton, K. y Li, Y. (n.f.). Apa Style Guide. Recuperado de Flores, E. (2012). Principios para parafrasear, citar, resumir: como evitar el plagio incidental. Recuperado de: Fuentes, M. (2010). Referencias de recursos de información: manual de publicación de la Asociación Americana de Psicología. Recuperado de: Saginaw Valley State University Writing Center. (2010). APA format: using tables and figures. Recuperado de: