1 IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑOPROF. WALTER J. RUIZ ZEGARRA AREA DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD ESCUELA DE PADRES P.A.E.N.F.T.S.
2 CONSIDERACIONES PREVIAS1. Los valores no se enseñan, se aprenden. 2. Años atrás el problema de los valores era asunto de los filósofos. 3. Actualmente, existe un descenso de los valores tradicionales. 4. Lo que antes era considerado malo, ahora, no parece serlo tanto. 5. La economía, la política y la sociedad tienen que aunar esfuerzos y asumir su responsabilidad en la Educación. 6. Predominio del “interés privado” que conlleva al Bien particular desentendiéndose del Bien Común (Valores de la Globalización). 7. Existe una gran discrepancia entre las ideas (Teorías) y las creencias (formas reales de pensar y actuar) en la sociedad. 8. Las condiciones socio-económicas favorecen la presencia de “personas sin escrúpulos”, frías, calculadoras, manipuladoras, insensibles a su entorno social.
3 ¿QUÉ SON LOS VALORES? Cuando decimos que algo tiene valor, afirmamos, que es bueno, digno de aprecio y estimación. Los valores tienen como fin mejorar la calidad de nuestras vidas. ¿Cómo valora el Ser Humano? El proceso de valoración incluye una compleja serie de condiciones intelectuales y afectivas, que suponen: a) Elección (Toma de Decisiones) b) Estimación (apreciar y disfrutar la elección). c) Actuación (Actuar de acuerdo a la elección y aplicarlo repetidamente a nuestra forma de vida).
4 CARACTERÍSTICAS A. DURABILIDAD: Se reflejan en el curso de la vida.B. INTEGRALIDAD: No es divisible. C. FLEXIBILIDAD: Cambian con las necesidades y experiencias. D. SATISFACCIÓN: Resultan gratificantes cuando se practican. E. POLARIDAD: Se presenta en sentido positivo o negativo. F. JERARQUÍA: Algunos son considerados superiores (dignidad, libertad) y otros como inferiores (necesidades básicas o vitales). G. TRASCENDENCIA: Dan sentido y significado a la vida humana y la sociedad. H. DINAMISMO: Se transforman con las épocas. I. APLICABILIDAD: Se usan en las diversas situaciones de la vida, reflejan los principios valorativos de la persona. J. COMPLEJIDAD: Requieren de complicados juicios y decisiones.
5 TIPOS DE VALORES VALORES SENSIBLES ECONÓMICOS BIOLÓGICOS ESTÉTICOSPlacer, Alegría, esparcimiento ECONÓMICOS Uso y Cambio BIOLÓGICOS Educación Física - Higiénica VALORES ESTÉTICOS Belleza en todas sus formas INTELECTUALES Apreciamos la Verdad y el Conocimiento RELIGIOSOS Alcanzar la dimensión de Lo sagrado MORALES Convivencia Armoniosa Nos hace HUMANOS SOCIALES Poder Fama, Reconocimiento
6 REFLEXIÓN La escuela de hecho, brinda una formación que llega a determinar una postura ante los poderes. Puede fomentar la sumisión, la aceptación, el conformismo o puede estimular actitudes de participación, de revisión, de crítica, de inconformismo, puede preparar para ejercer el poder o para padecerlo. El poder no es neutro: oprime o libera. Una escuela vertical en su organización, intelectualista en su contenido y autoritaria en sus métodos transmite, vivencialmente, un estilo de poder opresor. Sin embargo, no predispone igualmente a todos los alumnos ante el poder. Una serie de circunstancias escolares determinan que los alumnos ricos tengan una preparación y un trato que les hacen crear actitudes de seguridad, dominio, y adecuada autoestima, lo cual, les predispone para ejercer el poder; por el contrario, la gran mayoría de alumnos que pertenecen a las clases populares reciben menos preparación y un trato que los predispone al acatamiento y sumisión incondicionada y acrítica ante la autoridad. CLARIFICACIÓN DE VALORES Y DESARROLLO HUMANO. Pág. 23 Colección para educadores, (Diario “El Comercio”)
7 FACTORES QUE CAUSAN LA PÉRDIDA DE VALORESEN LA ESCUELA. 1. Organización Verticalista. 2. Contradicción en la formación de la persona. 3. Curriculum academicista. 3. Estilos de liderazgo inadecuados. 4. Métodos disciplinarios inadecuados.
8 DE LA FAMILIA: 1. ESTILOS DE CRIANZA NEGATIVOS:Autoritario, Sobreprotector, Indiferente. 2. CONFLICTOS FAMILIARES. 3. AUSENCIA DE FIGURA DE AUTORIDAD. 4. PRÁCTICA DE HÁBITOS INADECUADOS. 5. FORMAS DE COMUNICACIÓN CONFLICTIVA. 6. POCA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LA FORMACIÓN DE LOS HIJOS. 7. VIOLENCIA FAMILIAR
9 DE LA SOCIEDAD: CRISIS DE LAS INSTITUCIONESPredominio de acciones que atentan contra la moral; actos de corrupción, coima, injusticia, etc. MEDIOS DE COMUNICACIÓN. La televisión, prensa escrita, radio, internet, se convierten, en muchos casos, en base publicitaria de los antivalores.
10 ¿CÓMO FAVORECER Y FORTALECER LOS VALORES?DESDE LA ESCUELA. 1. Fortalecimiento de una organización, verdaderamente, democrática. 2. Priorizar en los programas curriculares de la Educación Básica actividades que enfaticen la Educación en Valores (Conceptual, Procedimental y Actitudinal). Aplicar programas de mejoramiento de la autoestima, comunicación asertiva, habilidades sociales, inteligencia emocional, creatividad, entre otros. 3. Predominio de actitudes democráticas en la relación docente-alumno. 4. Capacitar al docente en el conocimiento de métodos disciplinarios que contribuyan al adecuado desarrollo de la personalidad del niño. 5. Ejecución permanente y consistente de talleres de “Escuela de Padres”.
11 DESDE LA FAMILIA. 1. Adquirir y desarrollar actitudes democráticas en la crianza de los hijos. 2. Los padres tienen que tomar conciencia que son MODELOS DE VIDA para sus hijos. 3. Los padres tienen que ser coherentes entre lo que dicen y lo que hacen. 4. Compartir cantidad y calidad de tiempo con los hijos. 5. Involucrarse en el proceso educativo de sus hijos. 6. Estimulación afectiva. 7. Aplicar métodos disciplinarios que preserven el autoconcepto y autoestima de los niños. 8. Desarrollo del aspecto espiritual.
12 DESDE LA SOCIEDAD. 1. Toda persona que asuma alguna función pública tiene que demostrar una moral intachable. 2. Establecer sanciones y penas que contribuyan en la prevención de las faltas y/o delitos, y mayor severidad, en caso de reincidencia. 3. La autoridad tiene que mostrarse firme y consistente en sus decisiones y acciones, por lo que, puede recurrir al cumplimiento de las normas, aplicando sanciones justas, en caso de trasgresión de las mismas. 4. Las leyes que se aprueban tienen que tomar en cuenta la realidad social y económica para que su aplicación sea justa y no conduzcan a actos de corrupción, coima, soborno. 5. Las municipalidades deberían crear mecanismos para que las parejas que deseen contraer matrimonio reciban, obligatoriamente, cursos de capacitación para el adecuado ejercicio de la paternidad. 6. Asumir una actitud activa de lucha contra los antivalores.
13 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.1. Los padres de familia tienen que ejercer su poder efectivo de control y supervisión. “Cuando reinan los valores morales, la sociedad progresa, pero cuando imperan los antivalores, esa sociedad esta sentenciada a vivir en pobreza y subdesarrollo”.