1 PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA A WARSZTAT PRACY NAUCZYCIELAZespół Szkół im. Józefa Wybickiego Gimnazjum w Bytomiu Odrzańskim
2 Wyniki egzaminu gimnazjalnego szkoły w latach 2009- 2012Rok szkolny Liczba uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego Stanin Część humanistyczna Część matematyczno - przyrodnicza 2009/2010 87 stanin 4 stanin 5 2010/2011 53 stanin 2 stanin 3 2011/2012 67 język polski – stanin 5 historia - stanin 5 matematyka przedmioty przyrodnicze - stanin 6
3 Wnioski do dalszej pracy na podstawie analizy wyników egzaminu gimnazjalnegoCzęść humanistyczna: Doskonalić: umiejętność czytania ze zrozumieniem, umiejętność czytania i odbioru tekstów na poziomie dosłownym i przenośnym, dokonywanie celowych operacji na tekście – przekształcanie, umiejętność budowania wypowiedzi – argumentowanie i uzasadnianie (błędy rzeczowe), pisanie dłuższych form wypowiedzi ze zwróceniem uwagi na formę, temat, język, styl, ortografię i interpunkcję.
4 Część matematyczno – przyrodnicza:Zwiększyć: - ilość zadań złożonych, wymagających uzasadnienia wyniku, - częstość zapisywania związków za pomocą symboli chemicznych. Wymagać zapisywania w zadaniach wszystkich etapów pracy, nawet najprostszych obliczeń. Wykonywać podczas zajęć lekcyjnych więcej ćwiczeń, zadań z zastosowaniem wiedzy w praktyce i wykorzystaniem praw przyrody w życiu codziennym.
5 Zwrócić szczególną uwagę na kształcenie umiejętności selekcjonowania informacji, interpretacji, analizowania informacji w formie tekstu, tabeli, wykresu, schematu, mapy. Należy konsekwentnie egzekwować precyzyjne posługiwanie się terminami, pojęciami, słownictwem w wypowiedziach ustnych i pisemnych. Doskonalić czytanie tekstów zadań ze zrozumieniem. Kształcić nawyki planowania rozwiązania oraz zapisywania obliczeń (zapisywanie w zadaniach wszystkich etapów pracy w formie graficznej). Położyć nacisk na staranność i poprawność zapisów.
6 Czynniki sprzyjające realizacji programu poprawy efektywności kształceniaDuże zaangażowanie nauczycieli w realizację przydzielonych zadań. Bardzo dobra współpraca zespołów samokształceniowych w przygotowywaniu testów diagnozujących oraz analizy wyników. Systematyczne odbywanie się zajęć wspierających rozwój uczniów (godziny w ramach KN, zajęcia dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, koła zainteresowań). Dobra współpraca z rodzicami. Systematycznie zwiększająca się świadomość uczniów dotycząca wartości nauki i jej wpływu na dalsze ich życie. Współpraca z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną w Nowej Soli.
7 Czynniki utrudniające realizację programu poprawy efektywności kształceniaPraca szkoły jest uzależniona od godzin odjazdów uczniów do domu. 1/3 uczniów dojeżdża do szkoły z pobliskich wiosek i ma mniejsze szanse na uczestniczenie w bogatej ofercie zajęć pozalekcyjnych. Duże bezrobocie wśród rodziców naszych uczniów uniemożliwia pokrycie kosztów na wyjazdy edukacyjne (kino, teatr, muzeum, wystawa malarstwa i in.) i wycieczki krajoznawcze. Środowisko rodzinne licznej grupy uczniów nie stymuluje ich do twórczego rozwoju.
8 Przyczyny uzyskiwania przez uczniów niezadawalających wyników w nauceZbyt częste prowadzenie zajęć dydaktycznych metodami opartymi na słowie. Nawarstwiające się zaległości w nauce na przestrzeni lat np.: - kłopoty z czytaniem ze zrozumieniem, - niestaranne pismo, które w efekcie staje się mało czytelne. Brak umiejętności świadomego korzystania z dóbr techniki (zbyt duża liczba godzin spędzanych przy grach komputerowych bez kontroli rodziców).
9 Niewielka stymulacja rozwoju intelektualnego przezśrodowisko rodzinne. Kłopoty rodzinne uczniów. Brak motywacji do wysiłku, gdyż bez względu na wyniki egzaminu gimnazjalnego uczniowie będą przyjęci do szkoły średniej.
10 Wybrane zadania zrealizowane w ramach programu PEKZadanie Działania nauczycieli Zadania wynikające z realizacji podstawy programowej (wykorzystanie zasobów środowiska lokalnego, doświadczanie nauki poprzez działanie). Część humanistyczna: zwiększenie ilości dłuższych prac pisemnych (np.: rozprawka, list, charakterystyka, sprawozdanie) oraz form użytkowych (np.: CV, zaproszenie, życiorys, ogłoszenie) „dyscyplina” pisania prac (określona liczba słów, zdań, rodzajów zdań), realizacja wybranych tematów w formie projektów (wyszukiwanie, selekcjonowanie wiadomości na dany temat)
11 Działania nauczycieliZadanie Działania nauczycieli Zadania wynikające z realizacji podstawy programowej (wykorzystanie zasobów środowiska lokalnego, doświadczanie nauki poprzez działanie) nauka poprzez zabawę (ortografia, interpunkcja), praca z tekstami źródłowymi, spotkania z interesującymi ludźmi w szkole i poza nią, zajęcia z wykorzystaniem zasobów środowiska lokalnego (wykopaliska, odkrycia archeologiczne, prawybory parlamentarne, zwiedzanie lokalnych zakładów produkcyjnych).
12 Działania nauczycieliZadanie Działania nauczycieli Zadania wynikające z realizacji podstawy programowej (wykorzystanie zasobów środowiska lokalnego, doświadczanie nauki poprzez działanie) Część matematyczno – przyrodnicza: wdrożenie programu badającego kompetencje matematyczne „Sesje z plusem”, sprawdzanie wiedzy z zastosowaniem „nowej formuły egzaminu”,
13 Działania nauczycieliZadanie Działania nauczycieli Zadania wynikające z realizacji podstawy programowej (wykorzystanie zasobów środowiska lokalnego, doświadczanie nauki poprzez działanie) zwiększenie liczby zadań: - z wykorzystaniem wiedzy w praktyce, (np. koło żeglarskie, Dzień Wiosny), - kształtujących umiejętności wyszukiwania i opisywania faktów, związków i zależności między danymi i szukanymi w zadaniach. * * * testy egzaminacyjne (nauczycielskie, OKE, CKE) - wdrożenie uczniów do systematycznej pracy, - wzrost sprawności testowej „tydzień egzaminacyjny”,
14 Działania nauczycieliZadanie Działania nauczycieli Realizacja zadań zwartych w harmonogramie działań dydaktyczno – wychowawczych „Przyszłość w moich rękach”. Zorganizowanie i przeprowadzenie konkursów : - „Czytam i rozumiem”, - „Znam historię i ją rozumiem” - „Liczę i rozumiem” - „Rozumiem świat”
15 Działania nauczycieliZadanie Działania nauczycieli Realizacja zadań wynikających z programu profilaktyczno - wychowawczego SPÓJRZ INACZEJ. Kształcenie i doskonalenie u uczniów umiejętności: argumentowania, prezentowania i uzasadniania własnego zdania, uczenie odpowiedzialności i ponoszenia konsekwencji za podejmowane decyzje. rozwiązywania konfliktów za pomocą mediacji, czyli „wygrany – wygrany”.
16 Wnioski do pracy w roku szkolnym 2012/2013Kontynuować działania, które przyczyniły się do poprawy efektywności kształcenia. Wprowadzić poziomowanie nauczania nie tylko języka angielskiego, ale też języka polskiego i matematyki, gdyż stworzy to szanse uczniom dobrym do intensywnego rozwoju, a uczniowie słabsi będą mogli w wolniejszym tempie nabywać umiejętności, jednocześnie będą bardziej stymulowani do pracy. Zwiększyć liczbę zajęć pozalekcyjnych ogólnorozwojowych, wprowadzając np. : szachy, brydż, origami, sudoku, kreatywne hobby.