1 Program profilaktyki Szkoły Podstawowej Nr 94 w WarszawiePodstawa prawna: Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r Karta Nauczyciela/Dz.U. z 2014 r, poz. 191/ Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty/Dz. U. z 2004 r Nr 256 poz. 2572/ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem/ Dz. U. z 2003 r Nr 26 poz. 226/

2 Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii

3 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkól/Dz. U. z 2012 r , poz. 977/ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii/Dz. U. z 2015 r poz.1249/

4 Program profilaktyki w Szkole Podstawowej nr 94 powstał po wcześniejszej diagnozie środowiska szkolnego na podstawie badań w ramach ewaluacji wewnętrznej, obserwacji i analiz nauczycieli, konsultacji w ramach zespołu wychowawczego oraz zespołu pomocy psychologiczno – pedagogicznej.

5 Główne cele programu Kształtowanie postaw prospołecznych wśród uczniówZapobieganie przemocy Promowanie zdrowego stylu życia wolnego od uzależnień

6 Program profilaktyki jest podzielony na dwa etapy edukacji.Cele i treści wprowadzone w klasach I – III znajdują kontynuację w klasach IV – VI.

7 Zadania do realizacji w klasach I - IIIIntegracja zespołu klasowego Uświadomienie znaczenia dbania o własny organizm w wymiarze fizycznym i psychicznym Kształtowanie umiejętności czuwania nad własnym bezpieczeństwem w kontaktach z innymi osobami Wyrównywanie szans edukacyjnych i wychowawczych dzieci z rodzin dysfunkcyjnych Zapobieganie trudnościom szkolnym Pogłębianie więzi miedzy uczniami w klasie

8 Wpajanie szacunku do wszystkich pracowników szkołyKształtowanie postawy prospołecznej Odnajdowanie i wzmacnianie pozytywnych stron każdego ucznia Zapobieganie trudnościom szkolnym

9 Realizowane treści Zaznajomienie z regulaminem szkołyTworzenie zasad obowiązujących w klasie Wdrażanie do rozpoznawania uczuć własnych i innych osób Wdrażanie do poszanowania różnic miedzy ludźmi Zachęcanie uczniów do udzielania sobie pomocy Angażowanie do działania na rzecz klasy Wdrażanie do systematycznej nauki Zapoznawanie i przestrzeganie zasad higieny Wskazywanie pozytywnych stron aktywnego wypoczynku

10 Uczenie rozpoznawania substancji szkodliwych dla zdrowiaWpajanie przestrzegania norm klasowych i szkolnych Budowanie umiejętności szukania pomocy dorosłych w sytuacjach zagrożenia Zapoznanie uczniów z numerami alarmowymi Pomoc w odrabianiu lekcji podczas zajęć w świetlicy Pomoc materialna uczniom(dożywianie, wyprawka szkolna , stypendium szkolne/

11 Współpraca z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną Nr 22Wdrażanie do wzajemnego pomagania sobie Uczenie konstruktywnego rozwiązywania konfliktów Reagowanie na przejawy przemocy rówieśniczej Zachęcanie do zwracania się o pomoc w trudnych sytuacjach Pomaganie uczniom z trudnościami w nauce

12 Przestrzeganie przed kontaktem z nieznanymi substancjamiPrzestrzeganie norm jako element bezpieczeństwa w szkole Ostrzeganie przed kontaktami z nieznajomymi osobami Pogłębianie więzi społecznych w relacjach uczeń – uczeń, uczeń – nauczyciel Uświadomienie zagrożeń płynących z bezkrytycznego korzystania z Internetu

13 Przekazywanie wiedzy nt korzyści i niebezpieczeństw płynących z zażywania leków

14 Profilaktyka w klasach IV – VI – zadania do realizacjiBudowanie poczucia własnej wartości każdego ucznia Budzenie odpowiedzialności za właściwą atmosferę w klasie i w szkole Rozwijanie postawy zaufania wobec pracowników szkoły Udział nauczycieli w szkoleniach , dotyczących zapobiegania ryzykownym zachowaniom Stała współpraca z rodzicami uczniów

15 Treści Odnajdowanie i wzmacnianie pozytywnych stron każdego uczniaWspólne ustalanie zasad klasowych oraz systemu konsekwencji wychowawczych Kreowanie pozytywnych liderów w klasie i w szkole Dostarczenie uczniom wiedzy i umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach Budowanie zaufania wobec pracowników szkoły Doskonalenie nauczycieli w zakresie profilaktyki

16 Motywowanie uczniów do rozwijania zdolności i talentówKształtowanie umiejętności efektywnego porozumiewania się i nie agresywnego rozwiązywania konfliktów Wzmacnianie poszanowania dla norm społecznych Kształtowanie postawy tolerancji Pogłębianie wiedzy nt norm prawnych i społecznych Rozwijanie umiejętności do przeciwstawiania się negatywnym wpływom otoczenia

17 Wskazywanie pozytywnej roli sportu i wypoczynkuRozwijanie zainteresowań szkolnych i pozalekcyjnych Dostarczanie wiedzy na temat wpływu mediów i reklamy na decyzje młodzieży Kształtowanie sposobów innych niż przemocowe wyrażanie trudnych uczuć Podnoszenie wiedzy nauczycieli nt uzależnień

18 Przekazywanie wiedzy nt przyczyn i skutków uzależnień, w tym Internetu, TV, telefonuPogłębienie umiejętności właściwego komunikowania się z otoczeniem społecznym Pogłębienie wiedzy nt zdrowego żywienia, higieny osobistej i higieny pracy umysłowej Uświadomienie uczniom zmian, jakie zachodzą w ich rozwoju fizycznym i psychicznym Budowanie umiejętności wyrażania własnych pragnień, potrzeb i wartości z jednoczesnym poszanowaniem praw innych osób

19 Sposoby realizacji Pogadanki, wycieczki, koła zainteresowańRealizacja programów profilaktycznych wg corocznego harmonogramu Praca wychowawcza nauczycieli Udział nauczycieli, rodziców w warsztatach, szkoleniach Konsultacje dla rodziców Informacje na stronie internetowej szkoły

20 Zachęcanie uczniów do brania udziału w konkursach, imprezach, kołach zainteresowań, SKSPrzypominanie norm i zasad współżycia społecznego Wspólne wypracowywanie norm klasowych, przypominanie regulaminów szkolnych Indywidualne konsultacje dla rodziców, spotkania ze specjalistami, warsztaty, prelekcje Lekcje przyrody, WDŻ

21 Współpraca z PPP, OPS, Policją, Strażą Miejską, Sądem i ośrodkami specjalistycznymiCzynny udział w zajęciach sportowych i innych formach pracy pozalekcyjnej