1 Programa de Desarrollo de Competencias para la iniciativa y el espíritu emprendedor

2 EL CONTEXTO DE ACTUACIÓN | 01 Apuesta: “liderar la transformación de Gipuzkoa hacia una Sociedad Emprendedora, a través del impulso y la gestión de entornos favorables al emprendizaje, en los ámbitos educativos, familiares, socio-comunitarios y empresariales”. PROGRAMA PARA LA PROMOCIÓN DE UNA SOCIEDAD EMPRENDEDORA EN GIPUZKOA. Dpto. de Innovación y Sociedad del Conocimiento. PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 01

3 Apuesta: “participar de una manera activa en el fomento del emprendizaje y la cultura emprendedora, mediante el despliegue de programas y acciones encuadradas en iniciativas institucionales tendentes a construir entornos favorables al emprendizaje”. PLAN DE CENTRO PARA EL FOMENTO DEL EMPRENDIZAJE Y LA CULTURA EMPRENDEDORA. PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 02 EL CONTEXTO DE ACTUACIÓN | 02

4 Apuesta: “contribuir al desarrollo y mejora continua de otras organizaciones –empresas, instituciones, asociaciones, grupos sociales,…- y de la sociedad en general, incidiendo directamente en las personas que las conforman: en su desarrollo y crecimiento personal, profesional, social y vital”. Las PERSONAS son nuestra razón de ser. DESARROLLO DE PERSONAS Y ORGANIZACIONES. PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 03 EL CONTEXTO DE ACTUACIÓN | 03

5 ÁMBITO DE INCIDENCIA | 01 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 04 EVOLUCIÓN DEL CURRÍCULUM EL CONTEXTO DE ACTUACIÓN | 04

6 LO QUE PRETENDEMOS... Promover y ejecutar actuaciones dirigidas al desarrollo de estrategias y metodologías de trabajo basadas en modelos de desarrollo de Competencias, que posibilite en las personas la activación, desarrollo y/o adquisición de competencias para la iniciativa y el espíritu emprendedor, y el despliegue de las mismas en todos sus ámbitos de actuación -esfera privada, pública y personal-. OBJETIVO DEL PROYECTO PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 05

7 ... Y, LA HIPÓTESIS. PERSONAS EMPRENDEDORAS... PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 06

8 EL ÁMBITO DE INCIDENCIA PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 07  Formación reglada: jóvenes, cursando últimos cursos de C.F.G.S.  Formación no reglada - ocupacional: personas adultas desempleadas.  Formación continua: personas trabajadoras en activo.  Comunidad educativa: profesorado del Centro.

9 LOS PILARES O EL ENFOQUE l 01 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 08 LAS COMPETENCIAS CULTURA EMPRENDEDORA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

10 LOS PILARES O EL ENFOQUE l 02 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 09 “ Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo ”. Einstein, A. “No seréis nunca frailes si primero no sois monaguillos”. Rousseau, J.J. “ Los que dicen “ imposible ” no deber í an interrumpir a los que lo est á n intentando ”. Edison, T.A.

11 El Perfil Competencial emprendedor en esencia... Perseverancia Flexibilidad Orientación al logro Innovación Habilidades Interpersonales Iniciativa Motivación hacia el aprendizaje permanente Trabajo en equipo Planificación Estabilidad Emocional EL PUNTO DE PARTIDA PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 10

12 BUSCANDO RESPUESTAS... | 01 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 11 ¿Cómo trabajar para activar, potenciar, estimular, desarrollar, fortalecer... el espíritu emprendedor en la ciudadanía, en general? LA CLAVE: LA RESPUESTA A LA PREGUNTA

13 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 12 Y, la otra Pregunta: ¿Cómo incorporar el trabajo con/de las competencias transversales vinculadas con el espíritu emprendedor de manera que no sea un objetivo que suponga un “trabajo añadido –más materia”- a lo ya contemplado en la Programación Escolar Anual?. EL RETO: LA RESPUESTA A LA PREGUNTA BUSCANDO RESPUESTAS... | 02

14 Y, “¿CÓMO SE COME EL ELEFANTE...?” l 01 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 13 El Enfoque Pedag ó gico: Combinación de Enfoques Cognitivistas y Constructivistas: * Aprendizaje significativo, centrado en quien aprende. * Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Orientación: desarrollo de habilidades que permitan a la persona aprender a aprender, y poder realizar transferencias adecuadas y aplicaciones a nuevos problemas o situaciones de su vida cotidiana.

15 Y, “¿CÓMO SE COME EL ELEFANTE...?” l 02 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 14 El Aula: Deja de ser una Clase “ al uso ”......es un Espacio de Entrenamiento. El Aula se transforma en un “ Centro de Desarrollo de Competencias ” – con las caracter í sticas y peculiaridades propias del contexto educativo en el que nos encontramos-.

16 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 15 El Rol Docente (1/2): FACILITADORA DINAMIZADOR PROFESOR PROFESORA FACILITADOR GU Í A DINAMIZADOR FACILITADOR DINAMIZADORA Y, “¿CÓMO SE COME EL ELEFANTE...?” l 03

17 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 16 Y, “¿CÓMO SE COME EL ELEFANTE...?” l 04 El Rol Docente (2/2):

18 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 17 Y, “¿CÓMO SE COME EL ELEFANTE...?” l 05 El Rol del Alumnado:

19 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 18 ETAPA 1ª -Etapa.Lab-: * Investigación documental y cualitativa. * Diseño de Perfiles Competenciales y herramientas de diagnóstico. * Diseño de Programas de desarrollo de competencias. * Testeo de Técnicas-Herramientas con grupos de experimentación. * Elaboración de primera propuesta de materiales. LO QUE HEMOS HECHO l 01

20 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 19 ETAPA 2ª -Etapa Implementación-: *Reajustes Metodológicos. *Despliegue de Programas: - Metodología ABP en F. Reglada - C.F.G.S. - Taller de entrenamiento + Coaching en F. Ocupacional. - Taller de impulso del Intraemprendizaje + Coaching en empresas. *Trabajo con profesorado: - Metodología, técnicas y herramientas para el desarrollo de competencias en Aula-Taller. LO QUE HEMOS HECHO l 02

21 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 20 T é cnicas de Presentaci ó n: * Presentaci ó n cruzada – presentaci ó n persona-. * Pecha Kucha (20x20). * Presentaci ó n expositiva. T é cnicas de Creatividad-Generaci ó n de Ideas: * Brainstorming-tormenta ideas / Variante: Brainwriting * SCAMPER. T é cnicas de an á lisis y resoluci ó n de problemas-toma de decisi ó n: * Mapa Mental. * D.A.F.O. * Selección ponderada. Técnicas-Herramientas. Interacción Persona-Grupo (1/3) LA CAJA DE HERRAMIENTAS l 01

22 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 21 Pruebas situacionales: * M é todo del caso. Métodos “ABP”: * Aprendizaje Basado en Problemas. * Aprendizaje Basado en Proyectos. Otras técnicas “transversales”: * Técnicas de Trabajo en equipo. Técnicas-Herramientas. Interacción Persona-Grupo (2/3) LA CAJA DE HERRAMIENTAS l 02

23 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 22 Técnica “uno a uno” - Coaching: *Cuestionarios de Diagnóstico Competencial. *Plan de acción para el desarrollo y la mejora competencial: P.D.C.A. *SMART Management. Técnicas-Herramientas. Desarrollo personal (3/3) LA CAJA DE HERRAMIENTAS l 03

24 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 23 TÉCNICAS Y HERRAMIENTASMÉTODO OTROS DE PRESENTACIÓN IDENTIFICACIÓ N COMPETENCIAS CREATIVIDAD- GENERACIÓN DE IDEAS ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS – TOMA DE DECISIONES PRUEBA SITUACI ONAL ABP A B Prytos Otros transver sales COMPETENCIAS Cruzada Pecha Kucha Expos.ObservC D C Brain: - storming- - writing- Scamper Mapa Men D.A.F.O. Sel pond Método Del caso Aprend. Basado problem A B Prytos Trabajo equipo Perseverancia Flexibilidad Orientación al logro Innovación Iniciativa Motivación hacia el aprendizaje permanente Trabajo en equipo Planificación Habilidades interpersonales Estabilidad Emocional LA CAJA DE HERRAMIENTAS l 04

25 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 24 Método: ABP Interacción persona-grupo. LA CAJA DE HERRAMIENTAS l 05

26  No siempre se hace de una forma consciente y sistematizada.  No siempre se “visibiliza” ante el alumnado lo que se persigue, lo que se hace y lo que se consigue.  No siempre se analiza y “explota” el despliegue de una herramienta o técnica también como proceso y no sólo como resultado. Las Competencias están ya presentes en el Aula-Taller y forman parte de los criterios de Evaluación pero, a la hora de desplegarlas... PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 25 EL ESTADO DEL ARTE… l 01 LO QUE NOS DICE EL PROFESORADO

27  No siempre s e define claramente qué se va a medir, cómo se va a medir y cómo se va a incorporar esa medida a la Evaluación.  No siempre hay tiempo suficiente para incorporar en la Programación, de forma específica, el desarrollo de competencias transversales.  No siempre se conocen las metodologías de E-A que permiten trabajar las Competencias, y se tiene poco tiempo para explorarlas. Las Competencias están ya presentes en el Aula-Taller y forman parte de los criterios de Evaluación pero, a la hora de desplegarlas... PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 26 EL ESTADO DEL ARTE… l 02 LO QUE NOS DICE EL PROFESORADO

28  Débil Perfil Emprendedor. Bajos niveles en competencias emprendedoras esenciales como: * lainiciativa. * la orientación al logro. * la motivación hacia el aprendizaje permanente.  Acomodo en su estatus actual: * Resistencia para adaptarse a otras formas detrabajo. * Resistencia para asumir nuevos roles como discentes.  Falta de implicación cuando una metodología y/o actividad “diferente” se aplica de forma aislada, ya que no la perciben como parte de la programación general del curso. Pero... finalmente algo se consiguió PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 27 EL ESTADO DEL ARTE… l 03 QUÉ PERCIBIMOS EN EL ALUMNADO

29 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 28 EL ESTADO DEL ARTE… l 04 LAS PRUEBAS…

30 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 29 EL ESTADO DEL ARTE… l 05 LAS PRUEBAS…

31 EN LA FASE PRELIMINAR:  Superar la Resistencia al Cambio –tanto por parte del alumnado como del Profesorado-. Factor crítico de Éxito Clave. Si esta barrera no se supera, difícilmente se podrá avanzar.  Necesidad de clarificar la estrategia de Centro y/o de Departamento, y de alinear estrategias individuales con aquellas, en su caso.  Y contar con que, como en cualquier comienzo, nos encontraremos con muchos obstáculos y con mucho trabajo por hacer. PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 30 ¿TODO SON VENTAJAS?: ALGUNOS FCE l 01

32 EN LA FASE DE DESPLIEGUE:  Es un enfoque de Estrategia Sostenida: ir paso a paso, poco a poco, tanto en el diseño o conformación de la metodología como en su implementación en el Aula-Taller.  Viajar en compañía: buscar compañía en el viaje, alguien que ya lo haya hecho o que lo esté haciendo, alguien que quiera hacerlo…  Un supuesto fracaso puntual –con un grupo, con una técnica,…- nunca es una derrota: es indicativo de que se está actuando. PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 31 ¿TODO SON VENTAJAS?: ALGUNOS FCE l 02

33 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 32 La adaptaci ó n al contexto socio-econ ó mico cambiante y un futuro cada vez m á s incierto Nuestro alumnado... * Personas con iniciativa e inquietud por su desarrollo personal y profesional. * Personas que aprenden de forma permanente (ALV). * Personas que aportan a la sociedad, que participan de manera proactiva en las estructuras organizacionales de cualquier tipo. LAS APORTACIONES DE ESTOS MODELOS l 01

34 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 33 LAS APORTACIONES DE ESTOS MODELOS l 02 Alineación entre, lo que se enseña – aprende en el ámbito educativo y..., (los conocimientos técnicos son importantes y se vuelven cada vez más rápidamente obsoletos)... lo que demanda el mercado de trabajo. (las competencias perduran y facilitan los procesos de actualización técnica)

35 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 34 LAS APORTACIONES DE ESTOS MODELOS l 03 Adaptación y Respuesta a las nuevas demandas curriculares. (Incluido el EEES) SISTEMA EDUCATIVO

36 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRESARIAL · 02 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 35 Había una vez un colorín colorado… Y tú, ¿eres una persona emprendedora?. “No seréis nunca frailes si primero no sois monaguillos”. Rousseau, J.J.

37 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRESARIAL · 02 PROGRAMA DE FOMENTO DE LA INICIATIVA Y EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR · 36 Había una vez un colorín colorado… Con permiso de Quino

38 POR EL TIEMPO QUE NOS HAS DEDICADO, GRACIAS.