1 PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD CON ÉNFASIS EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA Dirección General de Gestión del Desarrollo de Recursos Humanos Dirección de Gestión de Capacidades
2 Finalidad Contribuir a mejorar el Sistema de Salud basado en la Atención Primaria de Salud, en el marco de la Descentralización, equidad e inclusión social. Objetivo Fortalecer competencias para el desarrollo de la Atención Primaria de Salud con énfasis en Salud Familiar y Comunitaria, en el primer nivel de atención a fin de satisfacer las necesidades de la población. Ámbito de aplicación En 100 ámbitos locales, priorizados en base a criterios socio sanitarios; el proceso se iniciará en: Cajamarca, Amazonas y Piura.
3 Criterios sociosanitarios para la priorizacion de los Establecimientos de Salud Puntaje máximo 13
4 6 6 5 9 7 7 16 12 8 3 6 3 10 2 100 Establecimientos priorizados a nivel nacional según criterios técnicos establecidos. Primera Etapa
5 6 9 7 11 16 Segunda Etapa 13 10 10 1 2 8 1 2 4
6 6 5 17 8 3 11 2 Tercera Etapa 3 3 10 5 2 13 2 2 4 2 2
7 Establecimientos seleccionados en la Región Piura
8 Establecimientos Estratégicos seleccionados según Provincia y Distrito de la Región Piura
9 C.S AYABACA I-4 C.S LAGUNAS I-4 C.S PACAIPAMPA I-4 CS. JESUS GUERRERO CRUZ I-4 C.S EL FAIQUE I-4 C.S HUARMACA I-4 REGION PIURA LEYENDA EESS ESTRATEGICO EESS SELECCIONADOS SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS
10 DISPONIBILIDAD DE RECURSOS HUMANOS EN LA REGIÓN PIURA
11 C.S AYABACA I-4 C.S LAGUNAS I-3 C.S PACAIPAMPA I-4 PROVINCIA DE AYABACA 1 2 3 5 4 12 1 LEYENDA EESS ESTRATEGICO EESS EESS SELECCIONADOS SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS 6 7 8 9 10 11 13 16 15 14 ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DISTRITO DE AYABACA 1C.S. AYABACAI-4 2P.S. SOCHABAMBAI-130 min 3P.S. ARAGOTOI-130 min 4P.S. CHIN CHINI-135 min 5P.S. ARREYPITE PINGOLAI-140 min 6P.S. ESPINDOLAI-11 hora DISTRITO DE LAGUNAS 7C.S LAGUNASI-3 8P.S. PILLOI-11 hora 9P.S SAN JUAN DE LAGUNASI-130 min 10P.S. EL LUCUMOI-11 hora 11P.S. SALVIAI-13 horas DISTRITO DE PACAIPAMPA 12C.S. PACAIPAMPAI-4 13P.S. EL TULMÁNI-11.5 horas 14P.S CACHIACOI-12 horas 15P.S. EL PUERTOI-12 horas 16P.S. CUMBICUSI-11.5 horas
12 PROVINCIA DE HUANCABAMBA C.S EL FAIQUE I-4 CS. JESUS GUERRERO CRUZ I-4 C.S HUARMACA I-4 1 14 1O 11 13 LEYENDA EESS ESTRATEGICO EESS EESS SELECCIONADOS SEGÚN CRITERIOS TÉCNICOS 2 3 4 5 6 7 8 9 12 15 16 17 18 ESTABLECIMIENTOS DE SALUD DISTRITO DE HUANCABAMBA 1C.S. JESÚS GUERRERO CRUZI-4 2P.S. JUZGARAI-140 min 3P.S. CASMACACHEI-1 4P.S. NANGALII-230 min 5P.S. JICATE BAJOI-1 6P.S. HUANCACARPA BAJOI-1 DISTRITO DE SAN MIGUEL DE EL FAIQUE 7C.S SAN MIGUEL DE EL FAIQUEI-4 8P.S. HUAYABOI-130 min 9P.S EL HIGERÓNI-130 min 10P.S. EL TAMBOI-130 min 11P.S. LOMA LARGAI-130 min 12P.S.CHANRROI-135 min DISTRITO DE HUARMACA 13C.S. HUARMACAI-4 14P.S SANTA TERESAI-240 min 15P.S. SAN ANTONIOI-140 min 16P.S. SUCCHIRCAI-240 min 17P.S. TOLINGASI-140 min 18P.S.HINTONI-11 hora
13 Características principales del Programa Programa conducente a la especialización en Atención Primaria de Salud. Dirigido a médicos, enfermeros, obstetras y técnicos. Capacitación en servicio con acompañamiento de tutores docentes Líneas educativas estratégicas: Desnutrición infantil, mortalidad materna, asfixia neonatal, urgencias y emergencias. Desarrollo de capacidades en un ámbito local teniendo como eje principal los establecimientos estratégicos. Fortalecimiento de competencias especializadas en los profesionales de la salud de los establecimientos estratégicos. Dotación de recursos humanos especializados en los establecimientos estratégicos. Selección de participantes (nombrados y contratados) pertenecientes a un ámbito territorial.
14 Estrategias Metodológicas Desarrollo del programa con el enfoque de competencias. Definición de competencias genéricas y específicas según grupo profesional Modalidad de estudio: fase presencial y no presencial Comprensión de problemas sanitarios con abordaje participativo de los profesionales de la salud Capacitación en servicio y comunidad Capacitación previa a tutores y docentes en la metodología de la problematización y estandarización de contenidos. Uso de material educativo: – Guía para participante – Guía para tutor y docente – Manual auto formativo para cada módulo
15 Certificación – Segunda Especialización Profesional (Técnicos) – Especialización en Atención Primaria (Enfermeros y Obstetras) – Especialidad en Medicina Familiar (Médicos) – Otras alternativas: Corto plazo: universidades Mediano o largo plazo: reactivación de la ENSAP Financiamiento: – Se requiere decisión de la Alta Dirección para transferir presupuesto de la DGGDRH a las regiones – Otra posibilidad es licitar servicios académicos para desarrollar el programa educativo.
16 Conoce su territorio, las poblaciones y las áreas geográficas bajo su responsabilidad, las condiciones sociales y económicas, así como sus necesidades, demandas y preferencias en salud, con el fin de cuidar la salud de las personas, las familias y la comunidad. Desarrolla acciones para el cuidado integral e integrado de la salud, centrado en la persona, la familia y la comunidad, mediante estrategias que garanticen el acceso a los servicios de la salud en lo cotidiano, en situaciones adversas durante las crisis y posteriormente. Realiza la atención integral del niño con problemas prevalentes considerando el enfoque biopsicosocial. Realiza la atención integral del adulto con problemas prevalentes considerando el enfoque biopsicosocial. Realiza atención integral de la mujer con problemas prevalentes considerando el enfoque biopsicosocial. Realiza atención clínica integral e integrada a la persona en estado de urgencia o emergencia con el enfoque biopsicosocial. Realiza la atención integral del adulto mayor con problemas prevalentes considerando el enfoque biopsicosocial. Realiza la atención integral del adolescente con problemas prevalentes considerando el enfoque biopsicosocial. Brinda atención integral, integrada y continua a la familia según ciclo vital en el contexto psicosocial. Promueve comportamientos y entornos saludables en la comunidad con enfoque intercultural y de ciudadanía. Previene la enfermedad o el daño en la persona, familia y comunidad interviniendo sobre los factores de riesgo, de acuerdo a la normativa vigente. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DE ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD Realiza la atención integral del niño por etapas de desarrollo según ámbito profesional, con enfoque biopsicosocial. Brinda atención integral a la persona en estado de urgencia o emergencia según ámbito profesional, considerando el contexto familiar y comunitario. Realiza la atención integral de la mujer con enfoque biopsicosocial, según ámbito profesional. Realiza atención integral del adulto mayor considerando los aspectos biológicos, psicológicos y sociales. Realiza la atención integral del adolescente según ámbito profesional, con enfoque biopsicosocial. GESTIÓN DE LA APS ATENCIÓN INTEGRAL PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD COMPETENCIAS CLINICAS COMPETENCIASCOMPETENCIAS Médico, Enfermero, Obstetra y Técnico
17 CompetenciaCapacidadesContenidos Realiza la atención integral del niño por etapas de desarrollo según ámbito profesional, con enfoque biopsicosocial. Analiza el desarrollo psicosocial del niño de acuerdo a sus etapas de desarrollo 1.Desarrollo psicosocial del lactante 2.Desarrollo psicosocial en la edad preescolar 3.Desarrollo psicosocial del niño durante el período escolar. 4.Problemas de conducta y aprendizaje escolar 5.Integración del niño en la familia por etapas de desarrollo Evalúa el desarrollo psicomotor del niño con enfoque biopsicosocial según ámbito profesional 1.Desarrollo neurológico del lactante, del pre escolar y escolar 2.Características del crecimiento físico. 3.Evaluación del desarrollo psicomotor 4.Desarrollo del lenguaje 5.Trastornos de la comunicación oral 6.Pubertad normal. Brinda cuidados en problemas de salud del niño por etapas de vida de acuerdo al contexto familiar y comunitario, según ámbito profesional 1.Niño con problemas respiratorios. (Bronquiolitis, laringitis, Resfrío común. Asma, neumonía). 2.Niño con problemas gastrointestinales. (estreñimiento, vómitos. diarrea aguda y persistente, deshidratación). 3.Niño con problemas infecciosos. (Síndrome febril, enfermedades exantemáticas. Infección del tracto urinario, meningitis). 4.Niño con problemas Neurológicos y otros como: convulsiones, retardo metal, muerte súbita lactante. 5.Niño con Problemas nutricionales: malnutrición, obesidad y desnutrición; abordaje terapéutico. 6.Otras patologías de la etapa relacionadas con el entorno (malaria, dengue, entre otros). Brinda cuidados en problemas psicosociales del niño de acuerdo al contexto familiar y comunitario, según ámbito profesional 1.Problemas psicosociales infantiles y sus factores causales. 2.Niños con problemas de Enuresis y encopresis y otros transtornos asociados. 3.Niño rebelde, niño hiperactivo y trastornos de atención. 4.Estrés infantil, Depresión infantil y Suicidio infantil, 5.Violencia infantil y Maltrato infantil. ESTRATEGIA EDUCATIVA Desarrollo de capacidades en servicio según grupo profesional en base a problemas Competencia: Realiza la atención integral del niño por etapas de desarrollo según ámbito profesional, con enfoque biopsicosocial.
18 Implementación del Programa de Formación en Atención Primaria de Salud con énfasis en Salud Familiar y Comunitaria. Planificación: – Conformación del Equipo Gestor Nacional y Local. – Selección del ámbito territorial a intervenir. – Selección de los recursos humanos en salud a participar. – Reunión técnica con representantes de las regiones priorizadas para validar el programa educativo. – Financiamiento del desarrollo del Programa Académico. – Elaboración del material educativo. – Construcción de la plataforma virtual. – Selección de la universidad. – Aplicación de una línea basal a la organización de los servicios y competencias de los profesionales de la salud. – Sensibilización a la población beneficiaria de la intervención. Ejecución: – Capacitación a tutores y docentes. – Desarrollo de la fase presencial y no presencial. – Asistencia técnica a la DIRESA. Monitoreo y Evaluación: – Visita de supervisión capacitante. – Aplicación de instrumento de monitoreo y evaluación.