1 Programa Escuelas de Tiempo Completo Reunión estatal 10 y 11 de agosto de 2016

2 DOCUMENTOS NORMATIVOS DOCUMENTOS NORMATIVOS

3 Objetivo General Establecer en forma paulatina y conforme a la suficiencia presupuestal ETC con jornadas de entre 6 y 8 horas diarias, para aprovechar mejor el tiempo disponible para el desarrollo académico, deportivo y cultural. En aquellas escuelas que lo necesiten, conforme a los índices de pobreza, marginación y condición alimentaria se impulsarán esquemas eficientes para el suministro de alimentos nutritivos del alumnado. Con lo cual se coadyuva a mejorar la calidad de los aprendizajes en educación básica. REGLAS DE OPERACIÓN

4  Suscribir carta compromiso dirigida a la AEL  Establecer y desarrollar su Ruta de Mejora Escolar  Cumplir con los objetivos, metas y actividades…  Implementar líneas de trabajo educativas  Entregar a la AEL acuse de recibo de recursos  Aplicar y comprobar los recursos en forma transparente.  Presentar a la AEL un informe de resultados del ciclo escolar 2016-2017 Obligaciones de las escuelas

5 Causas de incumplimiento, Suspensión y Cancelación de los Recursos IncumplimientoConsecuencia La no estrega oportuna de informes Suspensión de las ministraciones, en el ejercicio vigente. Falta de transparencia y no a los fines del Programa Suspensión y en caso de confirmar la irregularidad, cancelación definitiva. No reintegrar los recursos que en su caso correspondan Suspensión y en caso de confirmar la irregularidad, cancelación definitiva.

6 Auditoría, control y seguimiento Los subsidios mantienen su naturaleza jurídica de recursos públicos federales para efectos de su fiscalización y transparencia; por lo tanto podrán ser revisados por la SFP o instancia correspondiente que para tal efecto se determine por el Órgano Interno de Control en la SEP y/o auditores independientes contratados para tal efecto, en coordinación con los Órganos Locales de Control; por la SHCP; por la ASF y demás instancias

7 Para garantizar la transparencia, la papelería, documentación oficial, así como la publicidad y promoción del PETC, deberán incluir la siguiente leyenda: "Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el programa". Quien haga uso indebido de los recursos del PETC deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente. Transparencia

8 OBJETIVO DE LAS ETC Mejorar la calidad de los aprendizajes de las niñas y los niños en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el avance gradual en el logro del Perfil de Egreso de la educación básica, a través de la ampliación y uso eficiente del tiempo, el fortalecimiento de los procesos de gestión escolar y las prácticas de enseñanza, así como la incorporación de nuevos materiales educativos. LINEAMIENTOS Observar video

9 Los Lineamientos son de observancia obligatoria para las Escuelas de Tiempo Completo La incorporación de los planteles a la modalidad de Escuelas de Tiempo Completo tendrá un carácter permanente En las Escuelas de Tiempo Completo con una jornada de 8 horas el director y docentes contarán con doble plaza Disposiciones Generales

10 Características de la Escuela de Tiempo Completo Fortalecimiento de procesos de Gestión/ Ruta de Mejora Organización y uso del Tiempo: 6 y 8 horas Definición pedagógica: 7 Líneas de Trabajo Educativas Disposiciones Específicas Responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa: Director escolar: Garantizar el Pleno cumplimiento de los 200 días del calendario Escolar y del horario de la ETC…

11 CRITERIOS Y RUBROS DE GASTO Compensaciones: La AEL  Aplicará la compensación al personal directivo y docente de preescolar y primaria, cuando tengan una sola plaza y amplíen su jornada de trabajo en al menos dos horas en una ETC de seis horas.  El apoyo económico se otorgará únicamente durante el tiempo efectivo que se desempeñe la función en una ETC  El apoyo económico que el PETC entrega al personal directivo y docente no dará lugar a una relación laboral o contractual alguna.

12  Procederá en los centros de trabajo que participen en el PETC si el personal realiza un cambio de adscripción podrá recibir el apoyo, siempre y cuando el nuevo centro también se encuentre incorporado al Programa  Cuando el personal directivo o docente deje de desempeñar la función, ya sea en forma transitoria o definitiva en una ETC la AEL suspenderá el apoyo económico.  Para otorgar la compensación económica no deberán considerarse los días de asueto y periodos vacacionales registrados en el calendario escolar vigente.

13  Montos mensuales: establecidos por la Autoridad Educativa Federal.  El personal docente de 40 horas o más no recibirá compensación económica.  Intendentes deberán formar parte de la plantilla oficial: Preescolar: una persona por cada 3 grupos Primaria: una persona por cada 6 grupos Secundaria: una persona por cada 3 grupos

14  Recursos para el rubro Fortalecimiento de la Autonomía de Gestión para atender las acciones de la Ruta de Mejora Escolar en apoyo al Sistema Básico de Mejora Educativa.  Apoyos para el Servicio de Alimentación a 482 escuelas autorizadas  $ 15.00 por día por alumno  Compensación al Coordinador del servicio de alimentación, se otorgará a una sola persona por plantel beneficiado con el servicio.

15 ASPECTO PEDAGÓGICO ASPECTO PEDAGÓGICO

16 MATERIALES EDUCATIVOS

17 El propósito es de aportar información y sugerencias para fortalecer los procesos de gestión escolar, organizar el tiempo, definir las prioridades pedagógicas y reconocer las responsabilidades de la comunidad educativa. Se espera que este documento permita a los directores y docentes de las Escuelas de Tiempo Completo de seis u ocho horas, orientar su trabajo en el aula y adaptarlo a las condiciones y al contexto en el que se realiza su labor, así como a las necesidades educativas de sus alumnas y alumnos. PROPUESTA PEDAGÓGICA Observar video

18 -¿Qué es el Programa Escuelas de Tiempo Completo?. -Señale las características de una Escuela de Tiempo Completo. -¿Qué se logra al ampliar la jornada escolar?. -¿Qué se debe garantizar para construir una Escuela de Tiempo Completo que deseamos? -¿En qué consiste la propuesta pedagógica del Programa Escuelas de Tiempo Completo?. -Las siete Líneas de Trabajo educativas. -Recursos y materiales educativos del PETC

19 - ¿Qué propone el material para organizar el trabajo en el aula?. - ¿Qué temas deben retomarse en el Consejo Técnico Escolar de una Escuela de Tiempo Completo?. -¿Qué significa actividades para poner el aprendizaje al centro?. -Desde su experiencia y en base a lo leído que significa una practica renovadora.

20 - ¿Qué son los Desafíos Matemáticos? - ¿Cuáles son los momentos metodológicos de los Desafíos Matemáticos (antes, durante y después)? - ¿Cómo está organizado el material del docente ? - ¿Cómo impulsar el uso cotidiano del acervo de la Biblioteca en las ETC? - ¿Cómo puede apoyar el acervo de la biblioteca para desarrollar la Línea de Trabajo Educativa Leer y escribir y Leer y escribir en lengua indígena? - ¿Cómo puede apoyar para desarrollar las 7 LTE? Observar video

21 COMUNICADO FORTALECIMIENTO DE CTE En la 1ª. Sesión dedicar un espacio para avances del programa en cuando a: _ Organización y uso del tiempo escolar _ Trabajo en el aula, desarrollo de LTE _ Servicio de alimentación en su caso Debe ser el mismo de la jornada de la escuela Al momento de realizar su Ruta de Mejora Escolar: 1.La jornada es una sola, una sola planeación. 2.Planeación que garantice la incorporación de las LTE. 3.Los materiales educativos son un recurso para atender las prioridades. 4.Las Estrategias Globales de Mejora Escolar son una herramienta para apoyar la organización de actividades

22 5. Si la escuela es de nueva incorporación, realizar sesiones de estudio para conocer los materiales. 6. Insistir en CTE que la propuesta de trabajo para docentes es dinámica, interactiva y propositiva. 7.- Organizar la planeación por zona, región, nivel educativo para Integrar las LTE a la planeación. 8. Orientar a directores para que en CTE impulsar el análisis de la mejor forma de emplear el recurso que se asigna a las ETC: material didáctico y recursos para enriquecer las actividades del salón de clases.

23 SERVICIO DE ALIMENTACIÓN MARCO NORMATIVO Acuerdo mediante el cual se establecen los lineamientos generales para el expendio y distribución de alimentos y bebidas preparados y procesados en las escuelas del Sistema Educativo Nacional. NOM-043-SSA2-2012. Servicios básicos de salud. Promoción y educación para la salud en materia alimentaria. Criterios para brindar orientación. NOM-251-SSA1-2009. Prácticas de higiene para el proceso de alimentos, bebidas o suplementos alimenticios. Recetario. Recetas para la escuela y el hogar

24 El sobrepeso y la obesidad son un problema grave de salud que actualmente afecta a niñas, niños y adolescentes de nuestro país. Los especialistas en salud han identificado que su presencia se deriva principalmente del consumo de alimentos y bebidas con alto contenido de grasas, azúcares y sal, y a que cada vez es más común tener un estilo de vida sedentario. Se ha diseñado este manual con el propósito de brindar algunas recomendaciones básicas para la selección de alimentos saludables, la preparación de refrigerios y sugerencias de menús que podrás utilizar y compartir en familia. MANUAL PARA MADRES, PADRES Y TODA LA FAMILIA

25 MEDIDAS BÁSICAS DE SEGURIDAD Cocina Comedor Medidas de protección civil

26 LA COMIDA ESCOLAR SE INTEGRA DE LA SIGUIENTE MANERA: Entrada (sopa, ensalada o verduras) Platillo fuerte que tenga verduras, cereal integral y una leguminosa o alimento de origen animal Fruta fresca Agua simple potable

27 LOS MENÚS DEBERÁN TENER LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS PARA COMIDA ESCOLAR a) Incluir agua simple potable o bien agua de fruta natural sin azúcar máximo dos veces por semana. En caso de integrar agua de fruta natural, ésta deberá cumplir con las siguientes características: Ser preparada con fruta fresca, disponible en la región y de temporada. No añadir azúcar. Respetar la frecuencia permitida a máximo dos veces por semana. b) Incluir un platillo fuerte que tenga verduras, cereal integral y una leguminosa o alimento de origen animal. Dar prioridad a los platillos que no requieran grasa en su preparación o que la requiera en muy pequeñas cantidades, como los guisados en salsa, asados, horneados, tostados, cocidos al vapor, evitando los platillos fritos, capeados o empanizados. En caso de requerirse, usar siempre aceites vegetales. Incluir como máximo dos cereales diferentes por menú (tortilla, avena, arroz, papa con cáscara, tortilla de harina integral, pasta integral, galletas integrales, etc.). Preferir la tortilla de maíz por su alto aporte de calcio y fibra. En caso de incluir arroz, éste deberá acompañarse de verduras, para compensar su poco aporte de fibra dietética. Cuando la papa no sea un ingrediente principal, agregarlo en una pequeña cantidad. c) Incluir una porción de fruta fresca sin adición de azúcares, grasa o sal.

28 RECOMENDACIONES Reducir consumo de azúcar, sal, aceite y mayonesa.

29 PROHIBIDO Cubos o polvos concentrados de caldos de pollo, jitomate, camarón y res.

30 ASPECTO OPERATIVO ASPECTO OPERATIVO

31 DISTRIBUCIÓN DE APOYOS ECONÓMICOS Para el rubro Fortalecimiento de la Autonomía de Gestión $ 40,000.00 92 escuelas no reciben apoyo económico ya que participan en el Programa de la Reforma (RO 3.4. Características de los apoyos, tipo y monto) Servicio de alimentación – $ 15.00 por alumno por día – Coordinador de alimentos misma cantidad

32 LAS ESCUELAS PODRÁN DESTINAR EL RECURSO DE FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA DE GESTIÓN PARA: a) Fortalecimiento de la propuesta pedagógica, con énfasis en las Líneas de Trabajo Educativas Leer y escribir, Leer y escribir en lengua indígena y Jugar con números y algo más. b) Compra de libros, material escolar y didáctico sobre promoción de la seguridad escolar, así como como software para la gestión de los aprendizajes. c) Asesorías o talleres para el desarrollo de habilidades digitales en el uso y aprovechamiento de las tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Rendir cuentas ante la AEL y su comunidad escolar de los logros obtenidos en 2016-2017 y sobre el ejercicio de los recursos asignados

33 USO DE TARJETAS ELECTRÓNICAS Producto que se manejara en el ciclo escolar 2016-2017 Institución Bancaria BBVA- Bancomer, S.A. Solicitar cuenta tarjeta nomina básica con número de subproducto 230 La apertura de la cuenta es en cualquier sucursal con una carta de la Dirección General de Administración y Finanzas de la Secretaría de Educación. Será responsabilidad de cada uno de los titulares la apertura correcta

34 Documentación a presentar para la apertura de cuenta será con una identificación oficial vigente que puede ser: pasaporte, credencial de elector, cédula profesional, cartilla militar con menos de 10 años de expedida y en caso de ser extranjero presentar su forma migratoria fm2 o fm3 para el caso de la credencial de elector y que siempre y cuando se maneje el mismo domicilio que aparezca en dicha identificación en caso de que no sea el mismo o que no esté plasmado se tendrá que presentar algún documento oficial con menos de tres meses de expedido y que contenga la información completa (recibo de luz, de agua, de telefonía fija, predial y que este a su nombre). Entregar a la Coordinación Estatal Copia de la carátula del contrato sin el cual no procede el pago correspondiente.

35 Para directores que no cuentan con dichas tarjetas Los directores que reciban su pago de compensación y que sean responsables del programa solicitarán la apertura de dos cuentas. Dichas aperturas no están sujetas a cobro alguno de comisión ni de venta de algún producto bancario sin la previa autorización del titular. Si existiera alguna deuda con la institución bancaria (llámese en tarjetas, prestamos de nómina y seguros) la institución bancaria está autorizada para descontarles a través de esta apertura de cuenta.

36 Cuentas ya aperturadas desde el ciclo escolar 2014-2015 Evitar su utilización como cuenta personal ya que al hacer depósitos personales obstruyen la dispersión. Si no se acata esta disposición se verán perjudicados ya que la dispersión es rechazada por la institución bancaria y perderían dicho pago de compensación. En caso de robo, extravió, perdida o maltrato de la tarjeta, reportarla a la línea Bancomer al teléfono: (01800) 2-26-26-63 de forma inmediata y con el número de la tarjeta a reportar. Las reposiciones serán otorgadas desde cualquier sucursal del Estado de la institución bancaria BBVA- Bancomer una vez hecho el reporte y con identificación oficial. La activación de dicha reposición será responsabilidad de cada uno de los titulares.

37 Para alguna negativa del servicio por parte de la institución bancaria, comunicarse a la Coordinación Estatal con los datos correspondientes al número de sucursal y nombre del gerente o de la persona que negó el servicio. Cualquier aclaración de pago, deberá ser a través de oficio aclaratorio validado y previa revisión por el Supervisor Escolar acompañado del extracto de movimientos de la tarjeta. Los participantes del programa que reingresan que se les aperturó la cuenta en el ciclo escolar 2014- 2015, checar el status en alguna sucursal. Si existiera alguna deuda con la institución financiera (llámese en tarjetas prestamos de nómina y seguros) la institución bancaria está autorizada para descontarles a través de esta cuenta. Las cuentas aperturadas con algún error es importante pasar a cualquier sucursal a actualizar o hacer las correcciones, de lo contrario se tendrían dificultades para los casos de reposición.

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42 EXPEDIENTES DE ETC a. Cédula de información b. Carta compromiso de la escuela c. Plantilla del personal d. Organización y uso del tiempo escolar e. Ruta de Mejora Escolar (Oficio firmado por el Supervisor Escolar) f. Documentos del personal: copias de; Identificación de INE, CURP, Último comprobante de pago, Último nombramiento, Documento de preparación profesional En caso de ser cuenta nueva, presentar copia de la carátula del contrato.

43 CRONOGRAMA DE RECEPCIÓN SUBSISTEMAREGIONATENDIDO POR FECHA DE ENTREGA DE EXPEDIENTES DGEB METEPEC ALEJANDRO SUAREZ NAVARRETE 7 DE SEPTIEMBRE DE 2016 JILOTEPEC SEBASTIAN SALOMON MONTES DE OCA GARCIA 6 Y 9 DE SEPTIEMBRE DE 22016 CUAUTITLAN IZCALLI8 DE SEPTIEMBRE DE 2016 NEZAHUALCOYOTL7 Y 10 DE SEPTIEMBRE DE 2016 VALLE DE BRAVO SONIA GUADALPE SALGUERO TORRES 7 Y 8 DE SEPTIEMBRE DE 2016 ECATEPEC6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 TEXCOCO IRVIN ALI MIRANDA CONTRERAS 7 DE SEPTIEMBRE DE 2016 AMECAMECA6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 PRIM. V. DE M. ECATEPEC9 DE SEPTIEMBRE DE 2016 TEJUPILCO AMALIA MORENO MEDRANO 8 DE SEPTIEMBRE DE 2016 NAUCALPAN6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 IXTAPAN DE LA SAL BERTHA MARISELA ARIZMENDI ESQUIVEL 6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 TOLUCA8 DE SEPTIEMBRE DE 2016 ATLACOMULCO IVON ISABEL BERNAL CASIQUE 8 DE SEPTIEMBRE DE 2016 ZUMPANGO6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 SEIEM PRIM. V. DE T. TOLUCA BELISARIO VICTORINO MARTINEZ ROMERO 6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 V. DE M. NEZAHUALCOYOTL ANA LAURA TREJO LARA 7 DE SEPTIEMBRE DE 2016 MVM6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 PRIM. V. DE M. NAUCALPAN MARIANA MONSERRAT GOMEZ MEJIA 8 DE SEPTIEMBRE DE 2016 PREESCOLAR TOLUCA6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 PREESCOLAR MEXICO6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 ESP. V. DE MEX.7 DE SEPTIEMBRE DE 2016 ESP. V. DE TOL.7 DE SEPTIEMBRE DE 2016 PRIM. V. DE T. ATLACOMULCO IRMA CAMPUZANO IÑIGUEZ 6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 PRIM. INDIGENA JESUS ERICK BAUTISTA GARAY 6 DE SEPTIEMBRE DE 2016 MVT8 DE SEPTIEMBRE DE 2016

44 Gracias “Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el Programa”. [email protected] www.escuelascalidad.edomex.gob.mx