1 Programowanie dla każdegoProgram pilotażowy dotyczący wprowadzenia nauki programowania w szkole Programowanie dla każdego Szkoła Podstawowa im. Mikołaja Kopernika w Sławkowie
2 Programowanie dla każdegoW roku szkolnym 2016/2017 wprowadziliśmy do klas I – VI naukę programowania. Przetestowaliśmy następujące rozwiązania służące nauce programowania: Baltie Logomocja Scratch Kodowanie bez komputera Kodowanie na stronie studio.code.org Nauczyciel prowadzący zajęcia z programowania i kodowania wziął udział w różnych formach doskonalących na potrzeby projektu. W projekcie wzięli również udział rodzice kodując z dziećmi na stronie code.org
3 Programowanie dla każdegoBALTIE W klasach I – IV uczniowie poznawali program Baltie na lekcjach zajęć komputerowych oraz na kółku informatycznym dla klas III – IV. Wszyscy uczniowie poznali różne tryby pracy w programie: Budowanie, Czarowanie i Programowanie. Nauczyli się zapisywać efekty swojej pracy i otwierać zapisane pliki. Korzystając z różnych banków przedmiotów budowali własne sceny i uzupełniali sceny przygotowane przez nauczyciela, wyczarowywali sceny, przygotowywali polecenia i sterowali czarodziejem. Uczniowie klasy III i IV dodatkowo programowali, tworzyli najpierw proste, a później złożone animacje wykorzystując zaawansowany tryb programowania.
4 Programowanie dla każdegoLOGOMOCJA Uczniowie klas V na lekcjach zajęć komputerowych pracowali w innym środowisku programowania – Logomocji. Poznali polecenia języka Logo i pisali najpierw proste programy (np. tworzyli różne wielokąty). Następnym etapem było zapisywanie poleceń w postaci procedur, które wykorzystywali do tworzenia bardziej złożonych programów (np. tworzyli różnobarwne rozety i mozaiki). Ostatnim etapem tworzenie procedur wykorzystujących zmienne do obliczeń. Szkoda tylko, że nasza Logomocja była wersją demo. Nie było więc możliwości zapisywania tworzonych projektów.
5 Programowanie dla każdegoSCRATCH Uczniowie klasy VI na lekcjach zajęć komputerowych pracowali w środowisku Scratch. Poznali narzędzia modyfikacji duszka i tła oraz wszystkie grupy poleceń, które wykorzystali do tworzenia prostych projektów. Prace bardziej rozbudowane rozpoczynali od stworzenia algorytmu, który pomagał im w opracowaniu projektu. Wykonane projekty wykorzystali do wykonania własnej historyjki i gry komputerowej. W czasie pracy łączyli ze sobą grafikę, zdjęcia, muzykę i dźwięki.
6 Programowanie dla każdegoKODOWANIE Uczniowie wszystkich klas uczyli się kodowania: W klasach I – III kodowaliśmy zarówno bez komputera, jak i z komputerem W klasach IV – VI kodowaliśmy z komputerem i bez komputera Uczniowie mieli założone konta na platformie code.org i w ramach zadania domowego kodowali na różnych etapach: I kurs – młodsi uczniowie II kurs – uczniowie klas V i VI W kodowaniu pomagali im rodzice.
7 Programowanie dla każdegoFORMY DOSKONALENIA NAUCZYCIELA Konferencja „Wspomaganie szkół w procesie nauczania programowania” Warsztaty „Programowanie na wszystkich etapach kształcenia” Warsztaty „Wprowadzenie do programowania” Sieć współpracy „Programowanie i myślenie matematyczne na II i III etapie edukacyjnym” Sieć współpracy „Edukacja matematyczna i programowanie w edukacji wczesnoszkolnej” Seminarium „Nauka programowania z Baltie z lekcją pokazową” Warsztaty „Programowanie w Scratchu” Obserwacja zajęć z robotyki w ZS w Lubiczu Konferencja „Myślę, tworzę, programuję – nauka programowania na II etapie edukacyjnym” Baltie C++ Scratch Logo Python
8 Programowanie dla każdegojęzyki programowania praca w grupie logiczne myślenie różne zadania pomysły kodowanie kreatywność rodzice PODSUMOWANIE Poznajemy języki programowania Rozwijamy logiczne myślenie Rozwijamy kreatywność Programujemy własne historie i gry Rozwiązujemy różne zadania informatyczne Uczymy się kodować Pracujemy w grupie Włączamy do pomocy rodziców Opracowanie Hanna Masłowska