1 Propiedad Intelectual Cpech PPTCAC048LC22-A16V1 Revisión de ensayo LC-054 ACOMPAÑAMIENTO LC 22 Propiedad Intelectual Cpech

2 Sección: Indicadores de producción de textos Manejo de conectores Revisión de preguntas Ensayo LC-054

3 Propiedad Intelectual Cpech 7. El complejo astronómico entregará sus primeras imágenes _____________________ los próximos meses. ____________________ sus operaciones científicas comenzarán el 2022. A)dentro de Por ello, B)a partir de Ya que C)en Aunque D)desde En efecto, E)con Por otra parte, Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En el primer enunciado se requiere de un conector que cumpla una función temporal, ya que se explicita cuándo el complejo astronómico entregará sus primeras imágenes. De acuerdo con esto, las opciones de la primera columna que cumplen esta función son A, B, C y D. En tanto, en el segundo enunciado se necesita de un conector que exprese una objeción o reparo a la información expresada con anterioridad.

4 Propiedad Intelectual Cpech 7. El complejo astronómico entregará sus primeras imágenes _____________________ los próximos meses. ____________________ sus operaciones científicas comenzarán el 2022. A)dentro de Por ello, B)a partir de Ya que C)en Aunque D)desde En efecto, E)con Por otra parte, Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Se excluyen las alternativas en cuya segunda columna se presentan otras funciones: por ejemplo, la opción A incluye un conector consecutivo (Por ello), la alterativa B presenta un conector causal (Ya que) y la opción D un conector continuativo (En efecto), por lo cual se invalidan. En este sentido, el único nexo que cumple una función concesiva se presenta en C (Aunque). Al respecto, en este enunciado se señala que si bien el complejo astronómico entregará prontamente sus primeras imágenes, este comenzará sus operaciones científicas con bastante posterioridad. Por lo tanto, la opción correcta es C.

5 Propiedad Intelectual Cpech 8. Según algunas investigaciones, _______________________ una parte del cerebro humano es capaz de procesar información en la edad avanzada, __________________ en nuestra juventud. A)también así como B)no solo como C)aunque al igual que D)al menos tal como E)solamente menos que Revisión de preguntas Ensayo LC-054 La primera parte del texto requiere de un nexo que exprese una excepción o salvedad respecto al segmento del cerebro que procesa información en la edad avanzada de la misma manera que en la juventud. Los enlaces que cumplen esta función son al menos y solamente.

6 Propiedad Intelectual Cpech 8. Según algunas investigaciones, _______________________ una parte del cerebro humano es capaz de procesar información en la edad avanzada, __________________ en nuestra juventud. A)también así como B)no solo como C)aunque al igual que D)al menos tal como E)solamente menos que Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En tanto, en el segundo enunciado se requiere de un conector comparativo que establezca una relación de igualdad entre la capacidad del cerebro humano para procesar información en la edad avanzada y la juventud. Se excluye la opción E, debido a que con el nexo menos que se está expresando que solamente una parte del cerebro es capaz de procesar información con una menor capacidad que en nuestra juventud, hecho que resulta incoherente.

7 Propiedad Intelectual Cpech 8. Según algunas investigaciones, _______________________ una parte del cerebro humano es capaz de procesar información en la edad avanzada, __________________ en nuestra juventud. A)también así como B)no solo como C)aunque al igual que D)al menos tal como E)solamente menos que Revisión de preguntas Ensayo LC-054 De las alternativas preseleccionadas, la opción D presenta en su segunda columna un conector comparativo, por lo tanto, es el único que le asigna cohesión y coherencia a este texto. De esta forma, la alternativa correcta es D.

8 Propiedad Intelectual Cpech Sección: Indicadores de producción de textos Plan de redacción Revisión de preguntas Ensayo LC-054

9 Propiedad Intelectual Cpech 18.“El abandono de la realidad en el teatro” 1.El impacto histórico, social y moral de la Primera Guerra Mundial provoca que se genere un complejo sistema de corrientes artísticas que abren nuevos horizontes y descubren nuevas aristas de “lo real”. 2.En esa línea de abandono del teatro realista, Bertolt Brecht aparece como el más claro exponente del neorrealismo teatral. 3.Desde la Antigüedad, el arte en general, y el teatro en particular, fue concebido como mímesis o imitación de la realidad. 4.Recién en el período de entreguerras, les es posible a los artistas acuñar un nuevo concepto de “lo real”, como el resultado de un proceso en el cual el hombre es producto, pero también artífice. 5.Esta reproducción de “lo real” en escena se concretaba en el drama decimonónico, en un minucioso detallismo de los aspectos escenográficos y de vestuario. A)1 – 2 – 3 – 4 – 5 B)3 – 5 – 1 – 4 – 2 C)1 – 4 – 2 – 3 – 5 D)3 – 4 – 5 – 1 – 2 E)1 – 2 – 5 – 3 – 4 Revisión de preguntas Ensayo LC-054 El plan presente en este ejercicio es de tipo cronológico- deductivo. De acuerdo con esto, y respondiendo a lo que señala el título del plan de redacción, el texto en general presenta la evolución que ha tenido el teatro, desde la Antigüedad hasta la época del neorrealismo teatral. Así, el texto virtual se inicia con una explicación general respecto a los inicios del teatro en la Antigüedad, planteado en el tercer enunciado, lo cual continúa desarrollándose en el quinto enunciado.

10 Propiedad Intelectual Cpech 18.“El abandono de la realidad en el teatro” 1.El impacto histórico, social y moral de la Primera Guerra Mundial provoca que se genere un complejo sistema de corrientes artísticas que abren nuevos horizontes y descubren nuevas aristas de “lo real”. 2.En esa línea de abandono del teatro realista, Bertolt Brecht aparece como el más claro exponente del neorrealismo teatral. 3.Desde la Antigüedad, el arte en general, y el teatro en particular, fue concebido como mímesis o imitación de la realidad. 4.Recién en el período de entreguerras, les es posible a los artistas acuñar un nuevo concepto de “lo real”, como el resultado de un proceso en el cual el hombre es producto, pero también artífice. 5.Esta reproducción de “lo real” en escena se concretaba en el drama decimonónico, en un minucioso detallismo de los aspectos escenográficos y de vestuario. A)1 – 2 – 3 – 4 – 5 B)3 – 5 – 1 – 4 – 2 C)1 – 4 – 2 – 3 – 5 D)3 – 4 – 5 – 1 – 2 E)1 – 2 – 5 – 3 – 4 Revisión de preguntas Ensayo LC-054 A continuación, se pasa a la época de la Primera Guerra Mundial para presentar el cambio que sufre este estilo de teatro que se viene desarrollando desde la Antigüedad (enunciado 1), lo que se sustenta cabalmente en el período entre la Primera Guerra y la Segunda Guerra Mundial (enunciado 4). Por último, se menciona a un exponente de esta etapa señalada: Bertolt Brecht, quien representa el neorrealismo teatral (enunciado 2). Por lo tanto, la alternativa correcta es B.

11 Propiedad Intelectual Cpech 23.“La tierra de la abundancia” 1.La retórica recogía una serie de lugares comunes y los convertía en fórmulas del bien decir y escribir. 2.Uno de los más conocidos está referido a la tierra poseedora de múltiples beneficios para el hombre. 3.El hecho de reiterar temáticas a través de la palabra pertenece a la naturaleza misma del fenómeno creativo. 4.Tópicos literarios: fórmulas que se reiteran a través del tiempo y que llevan consigo el peso de una tradición. 5.Un clásico ejemplo se encuentra en una carta de Pedro de Valdivia, donde se destacan las bondades de Chile. A)5 – 4 – 3 – 2 – 1 B)3 – 1 – 4 – 2 – 5 C)1 – 3 – 4 – 2 – 5 D)4 – 1 – 3 – 2 – 5 E)4 – 2 – 5 – 3 – 1 Revisión de preguntas Ensayo LC-054 El plan de redacción presente en este ejercicio se puede ordenar gracias a un criterio de tipo deductivo, por lo que, en este caso, se comienza con una idea más amplia que el título (enunciado 3), la cual funciona como introducción. Lo anterior se complementa con el enunciado 1, pues en él se ahonda en uno de los campos que emplea el fenómeno de la repetición de temáticas: la retórica. Luego, se especifica aún más el argumento, delimitando el hecho de la repetición de temáticas a la literatura, pues se mencionan directamente los tópicos literarios (4).

12 Propiedad Intelectual Cpech 23.“La tierra de la abundancia” 1.La retórica recogía una serie de lugares comunes y los convertía en fórmulas del bien decir y escribir. 2.Uno de los más conocidos está referido a la tierra poseedora de múltiples beneficios para el hombre. 3.El hecho de reiterar temáticas a través de la palabra pertenece a la naturaleza misma del fenómeno creativo. 4.Tópicos literarios: fórmulas que se reiteran a través del tiempo y que llevan consigo el peso de una tradición. 5.Un clásico ejemplo se encuentra en una carta de Pedro de Valdivia, donde se destacan las bondades de Chile. A)5 – 4 – 3 – 2 – 1 B)3 – 1 – 4 – 2 – 5 C)1 – 3 – 4 – 2 – 5 D)4 – 1 – 3 – 2 – 5 E)4 – 2 – 5 – 3 – 1 Revisión de preguntas Ensayo LC-054 A continuación, se señala uno de los tópicos más conocidos en el enunciado 2, para finalizar con un ejemplo de él en el enunciado 5, el cual corresponde a la idea más particular. En síntesis, la alternativa correcta es B.

13 Propiedad Intelectual Cpech 24.“Géneros de opinión” 1.Los géneros de opinión y los informativos. 2.Cartas al director: un tipo de género de opinión. 3.Características de los géneros de opinión. 4.Cómo escribir un texto periodístico de opinión. 5.Proponen un punto de vista sobre un tema. A)1 – 3 – 5 – 2 – 4 B)5 – 4 – 3 – 2 – 1 C)1 – 5 – 3 – 4 – 2 D)5 – 1 – 4 – 3 – 2 E)1 – 3 – 5 – 4 – 2 Revisión de preguntas Ensayo LC-054 El plan de redacción presente en este ejercicio se puede ordenar gracias a un criterio de tipo deductivo. En este caso, se debe partir con una idea más general que el título (enunciado 1), la cual contextualiza el texto virtual. A continuación, se procede a diferenciar, en este texto, los géneros de opinión de los informativos, al explicitar que se detallarán las características de los géneros de opinión (enunciado 3).

14 Propiedad Intelectual Cpech 24.“Géneros de opinión” 1.Los géneros de opinión y los informativos. 2.Cartas al director: un tipo de género de opinión. 3.Características de los géneros de opinión. 4.Cómo escribir un texto periodístico de opinión. 5.Proponen un punto de vista sobre un tema. A)1 – 3 – 5 – 2 – 4 B)5 – 4 – 3 – 2 – 1 C)1 – 5 – 3 – 4 – 2 D)5 – 1 – 4 – 3 – 2 E)1 – 3 – 5 – 4 – 2 Revisión de preguntas Ensayo LC-054 De esta forma, en el enunciado 5 se especifica una de esas características, señalándose que los géneros de opinión proponen un punto de vista sobre un tema. Luego, se establece un ejemplo del género opinión (enunciado 2), para finalizar con un asunto más particular y que se aleja ya de la definición o caracterización del género de opinión: cómo escribir un texto periodístico de opinión (enunciado 4). De acuerdo con esto, la alternativa correcta es A.

15 Propiedad Intelectual Cpech Sección: Comprensión de lectura y vocabulario contextual Revisión de preguntas Ensayo LC-054

16 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 4(Preguntas 39 a 44) (páginas 23 y 24 de tu ensayo) 44. A partir de la lectura del texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones contiene una inferencia válida? A)La ley fomenta la publicidad de las empresas privadas en la ciudad. B)Los grafitis y la publicidad invasiva pertenecen a la nueva estética de la urbanidad actual. C)La calidad artística que ha alcanzado el grafiti exige la agilización de una ley que los regule. D)Los grafiteros chilenos siempre han sido irrespetuosos con el patrimonio extranjero. E)Los grafiteros se complacen al intervenir espacios relevantes para una nación. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Para responder correctamente esta pregunta, es preciso plantear una deducción a partir de la información explícita que se presenta en el texto leído.

17 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 4(Preguntas 39 a 44) (páginas 23 y 24 de tu ensayo) 1. “También en el Perú, un desdichado grafiti realizado al parecer por uno o dos estudiantes chilenos ha impactado desagradablemente a la opinión pública tanto peruana como chilena. Se trata de unos manchones azulosos en forma de serpiente pintados con spray sobre una histórica esquina de piedra incaica, en la plazoleta de Las Nazarenas. El incidente ha inflamado las brasas nacionalistas y el o los autores del desaguisado deben cargar con el peso de una larga historia de agravios y desencuentros entre peruanos y chilenos. 2. En la Cámara de los Diputados, entretanto, Jorge Burgos ha presentado un proyecto de ley para castigar con severidad a los grafiteros en general, que despliegan en nuestras ciudades una actividad no siempre bienvenida y además disfrutan demasiado con sus sprays. Habrá multas duras y, en caso de reincidencia, trabajos forzados (…)”. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 El texto comienza hablando de un conflicto puntual generado por un grafiti realizado en Perú por un grupo de chilenos, para luego enfocarse en el fenómeno de este arte callejero en la sociedad actual, tanto en sus ámbitos legales como estéticos.

18 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 4(Preguntas 39 a 44) (páginas 23 y 24 de tu ensayo) 4. “¿Cómo se conjuga el derecho de los propietarios de las casas y el difuso derecho de quienes quieren echar una rayita al aire y dejar su marca? De eso se ocupa, o se tendría que ocupar, la política. La ciudad es de todos, tanto de los vecinos como de los cultores del spray. No es justo que solo las agencias de publicidad y las empresas puedan desplegar sus imágenes y sus letras tapando la arquitectura y los parques, manchando de excitación comercial el paisaje urbano. 5. Seguro que hay mucha gente a la que le gustan los anuncios, pero debe haber también otros que preferirían una ciudad libre de publicidad (esa extraña paz que se siente en La Habana o en Venecia). No es sano agredir la propiedad de los vecinos con rayados no deseados o con publicidad invasiva. Tampoco es bueno taponear los poros de respiración gráfica o comercial de una gran ciudad. Un rastro de amor, el signo de alguna tribu urbana, un jeroglífico o un homenaje rockero ponen su cuota de humanidad en la calle azotada por el tráfico y el ruido”. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Además, el emisor incluye a la publicidad y los anuncios urbanos dentro del análisis hecho a la presencia en las calles de los grafitis, de los cuales señala que debería establecerse algún tipo de legislación que vele, de igual forma, por los derechos y obligaciones de sus creadores.

19 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 4(Preguntas 39 a 44) (páginas 23 y 24 de tu ensayo) 44. A partir de la lectura del texto anterior, ¿cuál de las siguientes opciones contiene una inferencia válida? A)La ley fomenta la publicidad de las empresas privadas en la ciudad. B)Los grafitis y la publicidad invasiva pertenecen a la nueva estética de la urbanidad actual. C)La calidad artística que ha alcanzado el grafiti exige la agilización de una ley que los regule. D)Los grafiteros chilenos siempre han sido irrespetuosos con el patrimonio extranjero. E)Los grafiteros se complacen al intervenir espacios relevantes para una nación. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En vista de lo antes señalado, es posible deducir que tanto los grafitis como la masificación de los anuncios publicitarios son parte de la nueva cara (o estética) de las ciudades actuales. Por lo tanto, la opción correcta es B.

20 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 5(Preguntas 45 a 50) (páginas 27, 28 y 29 de tu ensayo) 48. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el tema central del segundo párrafo? A)Los orígenes de la televisión. B)Las investigaciones sobre la tecnología televisiva. C)La necesidad de creación de un sistema televisivo. D)Las consecuencias históricas de la creación de la televisión. E)El perfeccionamiento de la trasmisión de las imágenes a distancia. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Para responder esta pregunta, es necesario releer el segundo párrafo del texto para así determinar cuáles son las ideas o contenidos más importantes del fragmento.

21 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 5(Preguntas 45 a 50) (páginas 27, 28 y 29 de tu ensayo) 2. “La prehistoria de la televisión se extiende, aproximadamente, desde finales del siglo XIX hasta 1935. Durante este período, un grupo de investigadores en los países tecnológicamente más avanzados (EEUU, Inglaterra, Francia, Alemania) buscaron transmitir imágenes a distancia. La idea era captarlas con una cámara y transmitirlas a través del aire para recibirlas en un aparato receptor a cierta distancia de donde originariamente se habían captado”. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En el segundo párrafo se señalan, a grandes rasgos, los datos y hechos que se relacionan con la prehistoria de la televisión (desde finales del siglo XIX hasta 1935).

22 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 5(Preguntas 45 a 50) (páginas 27, 28 y 29 de tu ensayo) 48. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta el tema central del segundo párrafo? A)Los orígenes de la televisión. B)Las investigaciones sobre la tecnología televisiva. C)La necesidad de creación de un sistema televisivo. D)Las consecuencias históricas de la creación de la televisión. E)El perfeccionamiento de la trasmisión de las imágenes a distancia. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Se descarta la alternativa B pues si bien su enunciado está relacionado con el segundo párrafo (investigaciones sobre la tecnología televisiva), este se considera una idea secundaria que está dentro de la idea central de “orígenes y/o antecedentes de la televisión”. En este caso, la respuesta se encuentra en la opción A (Orígenes de la televisión), ya que en el segundo párrafo se habla principalmente sobre datos y hechos generales vinculados a la prehistoria de la televisión (desde XIX hasta 1935). Por lo tanto, la alternativa correcta es A.

23 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 5(Preguntas 45 a 50) (páginas 27, 28 y 29 de tu ensayo) 49. De la lectura del fragmento, se infiere que la televisión I. se ha desarrollado en el tiempo, evolucionando en diversos aspectos. II. se ha masificado velozmente, debido a los programas de entretención. III. se ha sofisticado, gracias a una serie de esfuerzos públicos y privados. A)Solo I B)Solo II C)Solo I y III D)Solo II y III E)I, II y III Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Para responder este tipo de pregunta se requiere desprender información implícita respecto a la televisión a través de la comprensión y uso de la información que se presenta literalmente en el escrito. Por lo tanto, habrá que analizar qué enunciado(s) corresponde(n) efectivamente a dato(s) inferencial(es).

24 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 5(Preguntas 45 a 50) (páginas 27, 28 y 29 de tu ensayo) 49. De la lectura del fragmento, se infiere que la televisión I. se ha desarrollado en el tiempo, evolucionando en diversos aspectos. II. se ha masificado velozmente, debido a los programas de entretención. III. se ha sofisticado, gracias a una serie de esfuerzos públicos y privados. A)Solo I B)Solo II C)Solo I y III D)Solo II y III E)I, II y III Revisión de preguntas Ensayo LC-054 El enunciado I es correcto, ya que en el fragmento se señala que desde sus inicios en la década del 30 hasta la actualidad, la televisión ha ido mejorando, pues ha pasado de una imagen local, en blanco y negro, a una imagen globalizada a colores y prontamente digital. El enunciado II es incorrecto, pues no podemos juzgar que la televisión haya sufrido veloces cambios durante estos años de desarrollo y mucho menos podemos deducir que el motivo de estos cambios hayan sido los programas de entretención y no, por ejemplo, los procesos bélicos que caracterizaron al siglo XX. El enunciado III es correcto, debido a que en el fragmento se habla constantemente sobre el perfeccionamiento técnico que ha tenido la televisión durante sus años de vida, esto gracias al trabajo de personas en el ámbito público (gobiernos) y privado (sectores industriales, por ejemplo). Esta información puede desprenderse de los párrafos octavo, noveno y décimo. Por lo tanto, la alternativa correcta es C.

25 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 6(Preguntas 51 a 58) (páginas 31, 32 y 33 de tu ensayo) 58. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene un título alternativo para el texto leído? A)“La temible sabiduría de los ancianos” B)“El efecto de los augurios” C)“Los desastres nunca vienen solos” D)“El gran poder de una habladuría” E)“Una vieja de pueblo” Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En este caso, el cuento trata sobre un presentimiento sin mayores fundamentos que va transmitiéndose de persona a persona, provocando un gran caos y, posteriormente, la destrucción del pueblo. Cabe señalar que habladuría significa rumor que corre entre muchos sin fundamento, lo cual es exactamente lo que ocurre al interior del relato, produciendo los graves efectos antes señalados. Es posible descartar la alternativa A, ya que el texto no se centra en la sabiduría de los ancianos, menos aún si se considera que el infundado presentimiento y su posterior divulgación no tuvieron nada de sabio. Por su parte, se descarta la opción B debido a que este título deja de lado el concepto de “presentimiento”, el cual es fundamental para dar vida a la obra. De esta forma, y considerando el contenido global del relato, es posible determinar que el mejor título alternativo es el presente en la alternativa D, ya que el cuento trata sobre el presentimiento que tuvo una mujer mayor, el cual no tiene mayores sustentos.

26 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 59. IMPONENTE A)dominante B)solemne C)destacable D)formidable E)importante Revisión de preguntas Ensayo LC-054

27 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 4. “Durante los siglos XIX y parte del XX, habitualmente se acudió a la reconstitución puntillosamente arqueológica de dichos textos, montándolos tal y como –se supone– fueron exhibidos en sus primeras representaciones. En 1964, el Teatro de la Universidad de Chile estrenó Romeo y Julieta en traducción de Neruda. Al mirar las fotografías de algunas de aquellas escenas nos damos cuenta de que, 40 años después, no se puede efectuar un montaje de esta naturaleza: trajes del período isabelino, terciopelos, medallones, altos peinados, capas, espadas y jubones sobre un imponente frontis escenográfico. Es difícil que hoy se realice un montaje «de época» de esas características”. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En el texto leído, el término imponente se utiliza para caracterizar a un frontis escenográfico utilizado durante un montaje de época realizado en 1964, por lo que el término se utiliza en su sentido denotativo, es decir, como “Formidable, que posee alguna cualidad extraordinaria” (DLE).

28 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 59. IMPONENTE A)dominante B)solemne C)destacable D)formidable E)importante Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En este sentido, es posible descartar la opción A, ya que el término dominante alude a la capacidad de tener cierto poder sobre algo, aspecto que no se condice con el contexto del párrafo. Por su parte, la alternativa B también se invalida debido a que la expresión solemne dotaría al frontis de un rasgo formal y grave, lo cual no concuerda con lo dicho en el contexto en el que se inserta el término imponente. En vista de lo anterior, es posible establecer a la alternativa D como correcta, ya que el frontis posee una apariencia formidable, la que, a su vez, difícilmente podrá ser igualada en la actualidad. Por lo tanto, la opción correcta es D.

29 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 62. Según lo planteado en el texto, ¿qué propósito(s) persigue actualizar las obras clásicas? I. Presentar un producto interesante para el público. II. Recrear fielmente el espíritu original de la obra. III. Reconocer la relación entre el pasado y el presente. A)Solo I B)Solo II C)Solo III D)Solo I y III E)I, II y III Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Para responder este ejercicio, es necesario retornar al texto y determinar, según lo expuesto en el escrito, qué objetivo(s) tiene la actualización de las obras clásicas.

30 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 1. “Cada temporada teatral trae consigo la presentación de creaciones del teatro considerado «clásico»: griegas, isabelinas, francesas o del barroco español, dependiendo de la moda y oportunidad. Y, cada vez, los directores y las compañías se enfrentan al problema de conseguir su adecuación a nuestro entorno, para que esa obra sea de hoy, como lo fue de ayer y lo será de mañana. 2. Una actualización de ella es necesaria para descubrir lo novedoso, pero también para saber qué nos interpela, qué guarda relación con nuestro mundo”. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En los dos primeros párrafos del texto se señala que “Y, cada vez, los directores y las compañías se enfrentan al problema de conseguir su adecuación a nuestro entorno, para que esa obra sea de hoy, como lo fue de ayer y lo será de mañana”. Además, se plantea que “Una actualización de ella (de la obra teatral del pasado) es necesaria para descubrir lo novedoso (enunciado I), pero también para saber qué nos interpela, qué guarda relación con nuestro mundo (enunciado III)”.

31 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 62. Según lo planteado en el texto, ¿qué propósito(s) persigue actualizar las obras clásicas? I. Presentar un producto interesante para el público. II. Recrear fielmente el espíritu original de la obra. III. Reconocer la relación entre el pasado y el presente. A)Solo I B)Solo II C)Solo III D)Solo I y III E)I, II y III Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Por lo anterior, los enunciados I y III son correctos, ya que lo novedoso hace interesante a la obra clásica (I) y la vinculación entre el hoy y el ayer permiten reconocer la relación que existe entre el pasado y la actualidad (III).

32 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Por otro lado, es posible señalar que el enunciado II es incorrecto, ya que el emisor expresa que la recreación fiel al espíritu original de la obra muchas veces no es viable, además de que la pregunta busca comprender el propósito de actualizar la obra, por tanto, al ser actualizada, esta ya no estaría recreando fielmente el espíritu original de la obra. TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 4. “Durante los siglos XIX y parte del XX, habitualmente se acudió a la reconstitución puntillosamente arqueológica de dichos textos, montándolos tal y como –se supone– fueron exhibidos en sus primeras representaciones. En 1964, el Teatro de la Universidad de Chile estrenó Romeo y Julieta en traducción de Neruda. Al mirar las fotografías de algunas de aquellas escenas nos damos cuenta de que, 40 años después, no se puede efectuar un montaje de esta naturaleza: trajes del período isabelino, terciopelos, medallones, altos peinados, capas, espadas y jubones sobre un imponente frontis escenográfico. Es difícil que hoy se realice un montaje «de época» de esas características”.

33 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 7(Preguntas 59 a 62) (página 36 de tu ensayo) 62. Según lo planteado en el texto, ¿qué propósito(s) persigue actualizar las obras clásicas? I. Presentar un producto interesante para el público. II. Recrear fielmente el espíritu original de la obra. III. Reconocer la relación entre el pasado y el presente. A)Solo I B)Solo II C)Solo III D)Solo I y III E)I, II y III Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Considerando el análisis de los enunciados propuestos en el ejercicio, y habiendo validado como verdadera la información presentada en I y III, es posible dejar como correcta a la opción D.

34 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8 (Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 63. ¿Cuál es el sentido de la palabra PINCHAR en el contexto del primer párrafo del fragmento leído? A)CORTAR, porque los alemanes cercenaron las líneas telefónicas, imposibilitando que los estadounidenses pudieran emplearlas para organizarse como bando. B)DAÑAR, porque los alemanes habían deteriorado las líneas telefónicas para dificultar la comunicación entre los estadounidenses. C)CONTROLAR, porque los alemanes se apropiaron de las líneas telefónicas, impidiendo que los estadounidenses hicieran uso de ellas. D)INTERVENIR, porque los alemanes manipularon las líneas telefónicas para espiar las conversaciones que el bando estadounidense realizaba a través de estas. E)ALTERAR, porque los alemanes interceptaron las líneas telefónicas, modificando los mensajes que transmitían los estadounidenses. Según el DLE, pinchar significa, en su sexta acepción, intervenir una línea o una comunicación telefónica.

35 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8(Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 1. En el otoño de 1918, tropas estadounidenses participaron en la ofensiva de Meuse-Argonne, en el frente occidental. Era una de las mayores operaciones de soldados estadounidenses en guerra, pero las comunicaciones en el campo estaban en peligro. Los alemanes habían logrado pinchar las líneas telefónicas, estaban descifrando los códigos y capturando repetidamente a los mensajeros enviados a entregar instrucciones directamente. De acuerdo al contexto, los alemanes habían logrado pinchar las líneas telefónicas, por lo que pudieron descifrar los códigos usados en los mensajes y así descubrir las intenciones del enemigo.

36 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8 (Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 63. ¿Cuál es el sentido de la palabra PINCHAR en el contexto del primer párrafo del fragmento leído? A)CORTAR, porque los alemanes cercenaron las líneas telefónicas, imposibilitando que los estadounidenses pudieran emplearlas para organizarse como bando. B)DAÑAR, porque los alemanes habían deteriorado las líneas telefónicas para dificultar la comunicación entre los estadounidenses. C)CONTROLAR, porque los alemanes se apropiaron de las líneas telefónicas, impidiendo que los estadounidenses hicieran uso de ellas. D)INTERVENIR, porque los alemanes manipularon las líneas telefónicas para espiar las conversaciones que el bando estadounidense realizaba a través de estas. E)ALTERAR, porque los alemanes interceptaron las líneas telefónicas, modificando los mensajes que transmitían los estadounidenses. En este sentido, es posible descartar la alternativa E pues en el fragmento no se menciona que los alemanes hayan alterado las líneas telefónicas para así modificar los mensajes de los aliados, sino que simplemente recogían la información que transmitía el enemigo. También se invalida la opción B, ya que en ningún momento se señala que los alemanes hayan estropeado las líneas telefónicas, sino que se indica la intención de captar la información que manejaban los estadounidenses.

37 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8 (Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 63. ¿Cuál es el sentido de la palabra PINCHAR en el contexto del primer párrafo del fragmento leído? A)CORTAR, porque los alemanes cercenaron las líneas telefónicas, imposibilitando que los estadounidenses pudieran emplearlas para organizarse como bando. B)DAÑAR, porque los alemanes habían deteriorado las líneas telefónicas para dificultar la comunicación entre los estadounidenses. C)CONTROLAR, porque los alemanes se apropiaron de las líneas telefónicas, impidiendo que los estadounidenses hicieran uso de ellas. D)INTERVENIR, porque los alemanes manipularon las líneas telefónicas para espiar las conversaciones que el bando estadounidense realizaba a través de estas. E)ALTERAR, porque los alemanes interceptaron las líneas telefónicas, modificando los mensajes que transmitían los estadounidenses. Considerando lo anterior, la alternativa correcta debe ser D, ya que los alemanes intervinieron y manipularon las comunicaciones para así poder espiar y descubrir los planes de los aliados.

38 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8 (Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 67. Según lo expresado en el fragmento, ¿en qué consiste el “código dentro del código”? A)Expresiones en código traducidas a la lengua choctaw, para denominar conceptos militares en los mensajes de los indígenas del bando estadounidense. B)Palabras de la lengua choctaw referidas a una mazorca de maíz, que se utilizaron para denominar a los batallones del ejército estadounidense. C)Términos en un código secreto, tomados del ámbito agrícola, que se usaron como clave para enviar mensajes durante la I Guerra Mundial. D)Frases de la lengua choctaw, intercaladas en los mensajes que se enviaban las tropas estadounidenses, para confundir las estrategias de los alemanes. E)Vocablos en lengua choctaw, que se crearon en las tropas estadounidenses para comunicarse en clave cuando conversaban en el frente de guerra. La respuesta a este ejercicio se puede obtener a partir de lo expresado en el octavo párrafo.

39 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8 (Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 8. “El dialecto choctaw no incluía muchos términos militares, así que se crearon expresiones en código. Las armas automáticas eran «las pequeñas armas que disparan rápido» y los batallones eran identificados por el número de granos en una mazorca de maíz. Esto creó un «código dentro del código» e hizo el lenguaje aún más impenetrable”, explica Meadows. En el octavo párrafo se señala que como el dialecto choctaw no incluía, originalmente, términos militares, se crearon expresiones en código, estableciendo así un código dentro de otro.

40 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8 (Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 67. Según lo expresado en el fragmento, ¿en qué consiste el “código dentro del código”? A)Expresiones en código traducidas a la lengua choctaw, para denominar conceptos militares en los mensajes de los indígenas del bando estadounidense. B)Palabras de la lengua choctaw referidas a una mazorca de maíz, que se utilizaron para denominar a los batallones del ejército estadounidense. C)Términos en un código secreto, tomados del ámbito agrícola, que se usaron como clave para enviar mensajes durante la I Guerra Mundial. D)Frases de la lengua choctaw, intercaladas en los mensajes que se enviaban las tropas estadounidenses, para confundir las estrategias de los alemanes. E)Vocablos en lengua choctaw, que se crearon en las tropas estadounidenses para comunicarse en clave cuando conversaban en el frente de guerra. En este sentido, es posible descartar la opción B, pues corresponde a una generalización no autorizada, ya que no todas las expresiones se referían a las mazorcas, siendo aquel solo un ejemplo. De igual forma se descarta la alternativa C, ya que esta señala que los términos tienen su origen en el ámbito agrícola. No obstante, ya se estableció que la mención de las mazorcas de maíz eran solo un ejemplo, por ello, no es posible determinar dicha generalidad.

41 Propiedad Intelectual Cpech Revisión de preguntas Ensayo LC-054 TEXTO 8 (Preguntas 63 a 70) (páginas 38 y 39 de tu ensayo) 67. Según lo expresado en el fragmento, ¿en qué consiste el “código dentro del código”? A)Expresiones en código traducidas a la lengua choctaw, para denominar conceptos militares en los mensajes de los indígenas del bando estadounidense. B)Palabras de la lengua choctaw referidas a una mazorca de maíz, que se utilizaron para denominar a los batallones del ejército estadounidense. C)Términos en un código secreto, tomados del ámbito agrícola, que se usaron como clave para enviar mensajes durante la I Guerra Mundial. D)Frases de la lengua choctaw, intercaladas en los mensajes que se enviaban las tropas estadounidenses, para confundir las estrategias de los alemanes. E)Vocablos en lengua choctaw, que se crearon en las tropas estadounidenses para comunicarse en clave cuando conversaban en el frente de guerra. En vista de lo expuesto en el octavo párrafo, es posible determinar como correcta a la alternativa A, ya que esta representa a cabalidad a qué se refiere el texto al aludir a “un código dentro del código”: la creación de expresiones en código dentro de la lengua choctaw.

42 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 10(Preguntas 77 a 80) (páginas 48, 49 y 50 de tu ensayo) 79. El título de esta obra se relaciona con el conflicto de Nora, porque ella A)siente que su esposo y sus hijos la tratan como una muñeca con la que pueden jugar y desechar cuando estimen conveniente. B)se percibe como una muñeca manipulada por la sociedad, situación que no quiere seguir experimentando. C)desea que su hogar se transforme en un lugar feliz, como la casa de muñecas que tuvo en su infancia. D)cree que toda su vida ha debido complacer a su familia, al igual que el rol que cumple una muñeca con una niña. E)siente que su vida se ha limitado a entretener a sus hijos, como si fuese el mejor juguete para ellos. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Dentro del fragmento, que en este caso pertenece a una obra dramática, el conflicto fundamental de Nora es la vida sumisa que ha sobrellevado como hija y esposa, viéndose en la obligación de agradar al resto de su familia. En este contexto, la protagonista siente que ha vivido “igual que una muñeca”, en el sentido de que otras personas toman decisiones por ella.

43 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 10(Preguntas 77 a 80) (páginas 48, 49 y 50 de tu ensayo) 79. El título de esta obra se relaciona con el conflicto de Nora, porque ella A)siente que su esposo y sus hijos la tratan como una muñeca con la que pueden jugar y desechar cuando estimen conveniente. B)se percibe como una muñeca manipulada por la sociedad, situación que no quiere seguir experimentando. C)desea que su hogar se transforme en un lugar feliz, como la casa de muñecas que tuvo en su infancia. D)cree que toda su vida ha debido complacer a su familia, al igual que el rol que cumple una muñeca con una niña. E)siente que su vida se ha limitado a entretener a sus hijos, como si fuese el mejor juguete para ellos. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Considerando lo anterior, la opción A es incorrecta, pues Nora menciona en el fragmento que sus hijos son sus muñecos, no que ella es muñeca de ellos. De la misma manera, la alternativa B también se invalida, dado que la mujer se siente manipulada por su familia, pero aludir a la “sociedad” es una expresión muy amplia para el contexto referido.

44 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 10(Preguntas 77 a 80) (páginas 48, 49 y 50 de tu ensayo) 79. El título de esta obra se relaciona con el conflicto de Nora, porque ella A)siente que su esposo y sus hijos la tratan como una muñeca con la que pueden jugar y desechar cuando estimen conveniente. B)se percibe como una muñeca manipulada por la sociedad, situación que no quiere seguir experimentando. C)desea que su hogar se transforme en un lugar feliz, como la casa de muñecas que tuvo en su infancia. D)cree que toda su vida ha debido complacer a su familia, al igual que el rol que cumple una muñeca con una niña. E)siente que su vida se ha limitado a entretener a sus hijos, como si fuese el mejor juguete para ellos. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En conclusión, y considerando que el conflicto fundamental de Nora es la vida sumisa que ha debido sobrellevar, tanto como hija y como esposa, lo que a su vez se complementa con la metáfora de su vida como “una muñeca”, es posible establecer como correcta la opción D.

45 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 10(Preguntas 77 a 80) (páginas 48, 49 y 50 de tu ensayo) 80. A partir de la lectura del fragmento anterior, se infiere que Helmer no comprende la reacción de Nora, porque él A)siente que el amor por ella se fue acabando con los años, lo que generó falta de comunicación. B)desconoce los sentimientos más íntimos de ella, pues la tenía abandonada desde hace tiempo. C)no concuerda con la visión de matrimonio de su esposa, ya que este posee una concepción distinta respecto a ser pareja. D)tiene la convicción de que las mujeres deben realizar labores sencillas en el hogar, en cambio los hombres deben sobrellevar el trabajo más complejo. E)cree que el papel de la esposa es dedicarse exclusivamente a la crianza de los hijos, pues así se lo inculcaron. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Para responder correctamente esta pregunta, es preciso plantear una deducción acerca de Helmer a partir de la información explícita que se presenta en el texto leído.

46 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 10(Preguntas 77 a 80) (páginas 48, 49 y 50 de tu ensayo) “NORA.- (Sin variar de tono) Quiero decir que de manos de papá pasé a las tuyas. Tú lo arreglaste todo a tu gusto, y yo participaba de tu gusto, o lo daba a entender; no puedo asegurarlo, quizá lo uno y lo otro. Ahora, mirando hacia atrás, me parece que he vivido aquí como los pobres..., al día. He vivido de las piruetas que hacía para recrearte, Torvaldo. Pero entraba eso en lo que te proponías. Tú y papá habéis sido muy culpables conmigo, y tenéis la culpa de que yo no sirva para nada. HELMER.- Eres injusta, Nora; e ingrata. ¿No has sido feliz a mi lado? NORA.- ¡No! Creí serlo, pero no lo he sido jamás. HELMER.- ¡Que no..., que no has sido feliz! NORA.- No: estaba alegre, y nada más. Eras amable conmigo...; pero nuestra casa solo era un salón de recreo. He sido una muñeca grande en tu casa, como fui una muñeca pequeña en casa de papá. Y nuestros hijos, a su vez, han sido mis muñecos. A mí me hacía gracia verte jugar conmigo, como a los niños les divertía verme jugar con ellos. Esto es lo que ha sido nuestra unión, Torvaldo”. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 En el diálogo que sostiene el matrimonio se visualizan los distintos puntos de vista que ambos tienen acerca de su relación. Nora se siente manipulada por su esposo y excluida de los temas importantes, mientras que Helmer siempre pensó que Nora era feliz tanto con el amor que él le brindaba como con la vida sin preocupaciones que le otorgó, aspectos que manifiestan su postura tradicional sobre el matrimonio y la pareja.

47 Propiedad Intelectual Cpech TEXTO 10(Preguntas 77 a 80) (páginas 48, 49 y 50 de tu ensayo) 80. A partir de la lectura del fragmento anterior, se infiere que Helmer no comprende la reacción de Nora, porque él A)siente que el amor por ella se fue acabando con los años, lo que generó falta de comunicación. B)desconoce los sentimientos más íntimos de ella, pues la tenía abandonada desde hace tiempo. C)no concuerda con la visión de matrimonio de su esposa, ya que este posee una concepción distinta respecto a ser pareja. D)tiene la convicción de que las mujeres deben realizar labores sencillas en el hogar, en cambio los hombres deben sobrellevar el trabajo más complejo. E)cree que el papel de la esposa es dedicarse exclusivamente a la crianza de los hijos, pues así se lo inculcaron. Revisión de preguntas Ensayo LC-054 Considerando lo anterior, es posible descartar la opción A, ya que no se puede concluir que Helmer haya dejado de amar a Nora. Por su parte, la alternativa B también se descarta, puesto que no existen marcas en el texto que permitan deducir que Helmer tenía abandonada a Nora desde hace tiempo. Sin embargo, y en vista del análisis realizado en el texto, donde se determina que Nora y Helmer no tienen la misma visión sobre el matrimonio, es posible establecer como correcta la opción C

48 Propiedad Intelectual Cpech ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL. Equipo Editorial:Área Lenguaje y Comunicación