1 PROPUESTA DE INNOVACION EDUCATIVA MONITORIA DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS CON ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE ENTRE PARES Y ENFOQUE DE COACHING ELABORADO POR: MAE. MARLENNE. Y. ORDÓÑEZ RIVERA Coordinadora de Monitoria y Evaluación de los Procesos Educativos UNIDAD EJECUTORA INSTITUTO DE PROFESIONALIZACION Y SUPERACION DOCENTE CIUDAD UNIVERSITARIA “JOSÉ TRINIDAD REYES” 03 DE DICIEMBRE DEL 2015 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA1

2 CONTEXTO INSTITUCIONAL Bajo el impulso de Vicerrectoría académica en el 2012 se aprueba bajo el acuerdo No. 06-2012-JDU-UNAH, la nueva estructura organizacional del IPSD que enuncia el siguiente acuerdo. “Aprobar la estructura organizativa de la Dirección Académica del Instituto de Profesionalización y Superación Docente integrada por la Coordinación de Investigación Educativa, la Coordinación de Gestión y Educación Permanente, la Coordinación de Monitoria de Procesos Educativos, como se muestra en el organigrama siguiente”: PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA2

3 3 VICERRECTORIA ACADÉMICA COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN PERMANENTE (ADSCRITO EL PROGRAMA APRENDER UNAH) COORDINACIÓN DE MONITORIA Y EVALUACION DE PROCESOS EDUCATIVOS OFICIAL DE COMUNICACIÓN DIRECCIÓN ACADÉMICA IPSD ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

4 INTERROGANTES INICIALES ¿Desde qué perspectiva se debe conceptualizar e implementar la monitoria docente en la UNAH? ¿Qué tipo de docente se quiere formar en la UNAH? ¿Cuál es el tipo de acompañamiento que se debe abordar para favorecer que el docente pueda permear una docencia orientada a la transformación de competencias cualitativamente superiores en el ámbito cognitivo y emocional del estudiante y a la vez del docente? ¿Se pueden favorecer las condiciones institucionales y normativas para impulsar la innovación educativa? Y en este marco; ¿Cuál podría ser el reto del docente y a que costo le implicaría implementarlo? PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA4

5 EXPEDICIÓN HACIA LA MONITORIA PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA5

6 Orientación Inicial hacia Comunidades de Aprendizaje, replanteamiento de la cultura de trabajo y organizacional en el área o departamento, profesionalidad, profesionalismo, etc. Mejoramiento de buenas prácticas: Modelo efectivo de enseñanza, estrategias didácticas innovadoras, habilidades de liderazgo docente áulico con enfoque de Inteligencia Emocional. Desarrollo del departamento/carrera: Programa de Mentoría autosostenible y con carácter longitudinal. Movilización de una cultura de compadrazgo; hacia una cultura de colegas con proyectos educativos compartidos. OBJETIVOS PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA6

7 JUSTIFICACIÓN Tomando como insumos los resultados de los procesos de autoevaluación, estudios de reprobación masiva, así como la responsabilidad de cada unidad académica de retomar sus propias características puntuales concernientes a problemáticas o situaciones que abran las puertas a la mejora continua se determino implementar la estrategia de Monitoría entre pares con enfoque de Coaching (asesoramiento) Facultad de Ciencias Médicas, Patología (Ciudad Universitaria) Centro Universitario Regional de Occidente (CUROC) PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA7

8 ROLES IPSD MONITOR EXTERNO IPSD MONITOR DE LA UNIDAD ACADÉMICA. Ser partícipes y actores del proceso de mejora. Ser informantes y comunicadores del proceso de forma interna Ser los corresponsales y verificadores de que el proceso es viable y auto sostenible. COMPETENCIAS Servir como garante y observador del proceso. Garantizar la viabilidad y sostenibilidad del proceso. Registrar el proceso con Ayudas Memorias y presentar informes de manera semanal/mensual al Equipo. Liderazgo en la docencia. Capacidad de Discernimiento con enfoque de Inteligencia Emocional Capacidad de Análisis y actitud resolutiva Capacidad de lidiar con prejuicios e ideas preconcebidas Liderazgo en la docencia. Capacidad de Discernimiento con enfoque de Inteligencia Emocional Capacidad de Análisis y actitud resolutiva Capacidad de lidiar con prejuicios e ideas preconcebidas PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA8

9 9 CICLO DE MONITORIA DESCRIPCIÓN DE PASOS.

10 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA10 IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES

11 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA11 SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL PROCESO DE MONITORIA

12 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA12 CONFORMACIÓN DEL EQUIPO DE MONITORIA

13 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA13 DISEÑAR PLAN DE OBSERVACIONES AULICAS

14 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA14 RETROALIMENTACIÓN ENTRE PARES.FCM.mp4FCM.mp4

15 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA15 APLICACIÓN DE ENCUESTA A ESTUDIANTES.

16 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA16 IMPULSAR PROYECTOS FORMATIVOS.

17 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA17 ACORDAR OBSERVACIONES AULICAS NO PROGRAMADAS. ACORDAR OBSERVACIONES AULICAS PRÁCTICAS EXTERNAS CUROC.MTSCUROC.MTS

18 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA18 CREACIÓN DE INFORME DE RESULTADOS.

19 PROFESORES Los profesores condicionaron una mentalidad abierta a la retroalimentación y a la cultura del debate reflexivo y constructivo Representa una ruta crítica para trazar el camino del mejoramiento continuo del Factor Docente. Se predispuso al Profesor al cambio y a la innovación CONDICIONES INSTITUCIONALES Se impulsa la sistematización y socialización de las buenas prácticas derivadas de las experiencias de Monitoria Se concientizo sobre la importancia de impulsar Proyectos de investigación de asesoramiento desde su fase inicial y terminal Se construye desde la realidad de la Unidad Académica atendiendo diferentes perspectivas BENEFICIOS DE MONITORIA Se rescatan niveles de logro en la operacionalización de las contribuciones y aportes de los profesores Se obtiene experiencia acumulada como resultado de la práctica reflexiva Se reduce el sentido del aislamiento y el miedo a contrastar experiencias docentes. IMPACTO DEL PROCESO DE MONITORIA PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA19

20 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA20 “El proceso de monitoria docente es para romper paradigmas desde un enfoque asertivo; no invasivo”.

21 PROPUESTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA21 COMITÉ TÉCNICO DE MONITORIA FCM DRA. BELINDA HASBUN DRA. BELMA GÓMEZ DR. CESAR DURAN DR. CARLOS BENDAÑA DRA. FLOR GIRÓN DR. GERMAN BONILLA DR. JORGE PINEDA DR. RAMÓN SOSA DRA. SILVANA VARELA MSC. SARA PADILLA DR. ORLANDO MARTÍNEZ DR. NICOLÁS SABILLÓN COMITÉ TÉCNICO DE MONITORIA CUROC LIC. ANA JULIA MELGAR ING. CHRISTIAN OSORIO DRA. COLUMBA RODRÍGUEZ DRA. DOLORES PINEDA ING. ERWIN LENIN REYES DR. HÉCTOR SANDOVAL LIC. GENNIE MARTÍNEZ LIC. JULIA GODOY LIC. JAVIER REYES ING. JOSÉ ALVARADO ING. KEVIN MEJIA LIC. LORIS CERROS LIC. OSCAR FUNES LIC. REYNA VEGA LIC. MARÍA LANDAVERRY ING. PEDRO SAUCEDA ING. WILFREDO VARGAS APOYO ACADÉMICO COMO MONITORES; FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS DRA. MÁZLOVA TOLEDO DRA. YERI JIMÉNEZ DR. EDGARDO MURILLO DR. HÉCTOR ANTÚNEZ CUROC LIC. YADIRA RIVERA Lic. LINDA MARIA CORTES Dr.. PEDRO QUIEL( Director) IPSD LIC. EDGARD GARCIA ( SUED- PEDAGOGIA) LIC. GUSTAVO A. DURÓN Dr. OLVIS CASTRO Msc. SUYAPA ANDINO ( Directora) TODO EL EQUIPO ADMINISTRATIVO Y DOCENTE DEL IPSD AGRADECIMIENTOS