1 “PROPUESTA DE UN MODELO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA EL PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL” Grupo ia Cochabamba, 25 de octubre, 2014

2 Problema Principal Deficiencia en la formacion curricular de ingenieros ambientales con competencias.

3 Problemas específicos Situación socioeconómica - ambiental Pedagogía y metodologías de enseñanza - aprendizaje Diseño curricular Fundamento filosófico y epistemológico Procesos de la educación superior

4 Marco conceptual

5 Desarrollo del trabajo Discurso técnico Base del modelo Diseño curricular Modelo pedagógico Metodologías de enseñanza-aprendizaje Modelo evaluativo Áreas de formación Interacción social, servicios y producción Titulación

6 Desarrollo del trabajo (2) Discurso cultural Actualización del docente Dialogo de saberes e interculturalidad Discurso normativo-politico Contextualizacion de acuerdo con las leyes Discurso filosofico-epistemologico Actitud del docente

7 Conclusiones Se sentaron las bases para un modelo de educación superior para un programa de Ingeniería Ambiental de FCAPyF, que responda efectivamente a la realidad socioeconómica y problemática ambiental del país. Se plantea una propuesta marco con un enfoque educacional constructivista y holístico, concluyendo que el modelo educativo mixto: con objetivos y competencias El proceso enseñanza-aprendizaje basado en el ser - estudiante, e incluir al docente con un cambio de enfoque y nuevos valores con competencias: habilidades comunicacionales, uso de TIC’s, y lenguaje para optimizar el proceso de enseñanza

8 Conclusiones (2) El diseño curricular debe contemplar asignaturas integradoras que reflejen el logro gradual de competencias por los estudiantes, con una participación significativa de las áreas de investigación, interacción social y práctica ligada al prender haciendo. Existe una deficiencia en la formacion curricular de ingenieros ambientales con competencias.

9 Integrantes del grupo ia Álvaro Rico Demis Andrade Fimo Alemán Juan Villarroel Milagros Marín Patricia Cárdenas GRACIAS POR SU ATENCION!