1 Propuesta técnica para la Gerencia del nuevo Plan de Estudios de Trabajo Social de la Universidad de Panamá Nixa Delgado de Tirado

2 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIONEl nuevo Plan de Estudio de Trabajo Social plantea requerimientos inmediatos para su administración, desde una perspectiva gerencial moderna y comprometida, que lo haga posible integralmente.

3 Hipótesis de Trabajo. La Escuela de Trabajo Social mantiene, al momento de la ejecución del Plan de Estudio, las limitaciones básicas de administración encontradas en el Diagnóstico efectuado en 1996, lo que dificulta la implementación óptima del mismo.

4 Objetivos de la Investigación:Generales: Realizar un Diagnóstico del Proceso Administrativo en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Panamá. Elaborar una propuesta para el mejoramiento de la administración de la Escuela de Trabajo Social que propenda a la implementación eficiente y eficaz del Plan de Estudio de la Carrera.

5 Objetivos Específicos:Analizar el desarrollo de las funciones del Proceso Administrativo en la Escuela de Trabajo Social. Diseñar instrumentos operativos que apoyen el desarrollo del proceso Administrativo en la Escuela de Trabajo Social. Ampliar la relación con el contexto profesional de Trabajadores Sociales a nivel nacional e internacional.

6 Metodología: Revisión teórica del proceso administrativo, sus enfoques y funciones, el cual sirve de marco para el análisis. La información para el análisis se tomó del Diagnóstico de la Carrera (1996), del FODA realizado en el Departamento en 1998, corroborada con información de encuesta realizada al cuerpo docente en el 2002. Se aplicó, considerando una muestra intencional a un 30% de las docentes, en base a guía de entrevista preparada para tal fin.

7 Síntesis Analítica: DEBILIDADES: Carencia de procedimientos para la revisión sistemática del plan de estudios de la carrera. Falta de una administración adecuada en la ejecución del Plan Falta de control administrativo de la práctica. Desvinculación entre los profesionales en ejercicio y la Escuela de Trabajo Social. Insuficiencia de los criterios y requisitos de ingreso a la escuela. Ausencia de un Centro de Documentación especializado en Trabajo Social.

8 Debilidades… Falta de capacidad instalada para el desarrollo de investigaciones Dificultad para operativizar la carrera, a través de su instrumental técnico y metodológico de manera precisa. Rezago en la incorporación de algunos avances teórico-metodológicos del Trabajo Social y otras ciencias sociales al pensum académico. Poco vínculo institucional con otras escuelas de Trabajo Social y con organismos como ALAETS y CELATS de los cuales la Escuela forma parte.

9 Fortalezas Un cuerpo de docentes calificados en proceso de formación permanente, la mayoría con dedicación a tiempo completo. Convenios con Instituciones y ONG's del campo del bienestar social para el desarrollo de la práctica pre profesional. Personal académico con horario específico a la supervisión de las prácticas. Apertura de nuevos campos de acción para el Trabajo Social Proliferación de literatura especializada en Trabajo Social.

10 Fortalezas… Avances permanentes en el cuerpo teórico metodológico que retroalimenta la carrera de Trabajo Social. Experiencia en la coordinación de equipos docentes. Acumulación metodológica en el desarrollo del enfoque multidisciplinario. Postgrados y maestrías en el área de Bienestar Social, a nivel nacional. Conciencia de la investigación como responsabilidad profesional y producción Investigativa, aunque con carácter individual.

11 PROPUESTA DE GESTIÓN Justificación: Análisis y preocupación por darle viabilidad a la implementación eficiente del plan de estudios: Propuesta para establecer las bases y condiciones para la administración gerencial del nuevo plan de estudio de la carrera de Trabajo Social. Ello le dará viabilidad técnica a actividades fundamentales.

12 PROPUESTA DE GESTIÓN La Creación de un Sistema de InformaciónSe parte de un plan estructurado para superar las Debilidades. Aspectos medulares: La Creación de un Sistema de Información Programa para la Coordinación y Administración de la Práctica Pre Profesional. Programa de Perfeccionamiento e Intercambio Profesional Docente.

13 SISTEMA DE INFORMACIÓNProveer información sobre las necesidades docentes en términos específicos en cuanto al perfil del docente para cada curso, de modo que se puedan adoptar las decisiones que favorezcan la fluidez y calidad en el desarrollo de la propuesta académica Dar seguimiento y lograr coherencia en la estructura curricular, así como para el logro de los objetivos de la práctica pre profesional

14 SISTEMA DE INFORMACIÓNPrevee las necesidades presentes y futuras y facilita la toma de decisiones hoy, con una visión prospectiva para la administración ágil y consistente del nuevo plan de estudios, de tal modo que se cumplan sus objetivos y se satisfagan las expectativas creadas. (Esquema 5)

15 ESQUEMA No. 5 SISTEMA DE INFORMACION PARALA IMPLEMENTACION DEL NUEVO PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL SUB SISTEMA: 1. ORGANIZACIÓN DOCENTE 2. CAPACITACION DOCENTE ARCHIVO ACTUALIZADO DEL PERSONAL DOCENTE PERSONAL DOCENTE DEL DEPARTAMENTO NUEVO PLAN DE ESTUDIO PERFIL DOCENTE POR CURSO INFORMACION GENERAL DE LAS DOCENTES NUEVAS AREAS NUEVOS CURSOS NECESIDADES DE PERSONAL DOCENTE CLASIFIACION / DISTRIBUCION POR ESPECIALIZADORES MAESTRIAS/DOCTORADO, ETC. ANALISIS/ASIGNACION DE PERSONAL POR CURSOS HORAS/TURNO RECOMENDACIONES DE PERSONAL POR AREAS Y CURSOS NUEVOS INFORMACION CLASIFICADA RELACION CON CURSOS DEL PLAN DE ESTUDIOS CATEDRAS SEGÚN CONCURSO ARCHIVO DE ORGANIZACIÓN DOCENTE ORGANIZACIÓN/EJECUCION DE CAPACITACION PROGRAMACION DE CAPACITACION DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL DOCENTES FACILITADORAS DOCENTES EN CAPACITACION ACTIVIDADES DE CAPACITACION

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18 COORDINACIÓN DE LA PRÁCTICAACTIVIDADES: Revisión de los criterios de selección de Centros de Práctica. Elaboración de propuesta para el ordenamiento y selección de los centros de práctica, pautas y reglamentos de la enseñanza práctica Reuniones con jefes de organizaciones o programas sociales a nivel gubernamental, no gubernamental y privado.

19 COORDINACIÓN DE LA PRÁCTICAListado/propuesta actualizada de centros de práctica. Reunión/taller de discusión para el establecimiento de criterios de selección, pautas y reglamento de la enseñanza práctica, criterios de supervisión. Elaboración de convenio/norma para el establecimiento de relación Escuela de Trabajo Social/Centros de práctica.

20 COORDINACIÓN DE LA PRÁCTICASelección de estudiantes de práctica en base a requisitos del nuevo plan de estudio; asignación por centros de práctica y supervisoras docentes. Reuniones de control y seguimiento a la práctica. Reuniones de Evaluación inter semestral- Comisión coordinadora de la enseñanza práctica.

21 PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO E INTERCAMBIO PROFESIONAL/DOCENTEEl programa de intercambio que se propone, pretende hacer el mejor uso posible del recurso docente Fortalecer las relaciones interpersonales y lograr un trabajo de equipo, aspecto fundamental para la implementación del nuevo plan de estudio.

22 PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO E INTERCAMBIO PROFESIONAL/DOCENTEAcondicionamiento de salón especial para los talleres, sesiones y círculos de estudio, acciones andragógicas diversas. Impresión y encuadernación de material; textos, videos. Círculos de estudio, cada sesión tendrá un (a) docente responsable – facilitador (a) de acuerdo a las áreas académicas de formación. Cada una de las seis (6) áreas deberá tener su círculo de estudio, con cuatro sesiones mínimas al año, dos (2) por semestre.

23 PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO E INTERCAMBIO PROFESIONAL/DOCENTEJornadas de intercambio profesional (en un hotel de la localidad); cuatro jornadas de 2 días por año en el 2do y 3er año, del proyecto, con participación de 20 docentes por jornadas. Una de las jornadas será con profesionales de Trabajo Social, invitadas/externas a la Escuela de Trabajo Social, lo cual duplicará la participación, pero enriquecerá el intercambio técnico/profesional

24 PROGRAMA DE PERFECCIONAMIENTO E INTERCAMBIO PROFESIONAL/DOCENTEGarantizar la implementación está ligado a una solución objetiva de las necesidades y problemas detectados para dar coherencia, agilidad y sustentación a los fines propuestos en el proceso de actualización seguido y a algunos de los objetivos del Departamento de Trabajo Social. Referencia de costos B/

25 POBLACIÓN BENEFICIARIAEstudiantes matriculados en la carrera de Trabajo Social en la promoción que inició en el y en los años siguientes. La población procede de hogares humildes en su gran mayoría, en donde un tercio corresponde a estratos de población pobre, que no satisface todas sus necesidades básicas, mientras un porcentaje más alto, viene de sectores de ingreso medio/ bajo y medio/medio.

26 BENEFICIO PARA LA POBLACIÓN OBJETIVOUn título académico con un currículum más acorde con los nuevos paradigmas de la política social y de acuerdo a las necesidades del mercado laboral La eliminación de un (1) año de práctica pre-profesional, que hará más accesible la terminación de la carrera para estudiantes que trabajan.

27 BENEFICIO PARA LA POBLACIÓN OBJETIVOUn (a) estudiante de práctica con mayor dominio del método de Trabajo Social y de instrumental técnico; con mayor seguridad y una mejor imagen profesional Una mejor selección de los centros de práctica, lo que facilitará el desarrollo de habilidades profesionales y la apertura de opciones laborales en los mismos, a través de convenios.

28 BENEFICIO PARA LA POBLACIÓN OBJETIVOElevación de la autoestima profesional, producto de una formación integral con mayores elementos técnicos para el desempeño laboral Satisfacción de aportar con elevada capacidad, en la solución de problemas sociales de amplios sectores de población

29 FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y DISTRIBUCIÓNEl presupuesto universitario será la fuente fundamental de financiamiento, para lo cual se utilizará el documento propuesto para su sustentación

30 ADMINISTRACIÓN DE LA PROPUESTALa Escuela de Trabajo Social de la Facultad de Administración Pública de la Universidad de Panamá, es la unidad ejecutora responsable de la propuesta. Fundamentalmente, le corresponde el sistema de información y el programa de control y seguimiento a la práctica pre profesional.

31 ADMINISTRACIÓN DE LA PROPUESTAEl programa de Intercambio y Perfeccionamiento Docente, es competencia del Departamento de Trabajo Social. Tanto el esquema institucional, como gerencial de la propuesta, se enmarcan dentro de las formas de trabajo y/o gerencia académica de la Universidad y la F.A.P.

32 SISTEMA DE INFORMACIÓNPor la naturaleza y frecuencia con que se registran los datos luego del diseño global del sistema y softwares pertinentes, se requiere un (1) programador. Las funciones del programador se dan en base a la demanda de los subproductos que debe rendir una vez diseñado el sistema.

33 PROGRAMA DE INTERCAMBIO Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTESe recomienda que se instituya una Unidad de Coordinación de Intercambio y Perfeccionamiento Docente, adscrita al Departamento de Trabajo Social, como la figura encargada del desarrollo del programa en referencia. No se contempla el nombramiento de personal ya que estará conformada por docentes del Departamento.

34 COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICASe recomienda que la figura de una unidad de coordinación de la práctica profesional sea formalizada como adscrita a la Escuela de Trabajo Social, como una forma de fortalecer la gestión del (la) coordinador (a) frente a los Centros de Práctica y su capacidad de convocatoria.

35 ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL Y ADMINISTRATIVAUniversidad de Panamá Facultad de Administración Pública Decanato Escuela de Trabajo Social Departamento de Trabajo Social Administración de Plan de Estudio Sistema de Información Coordinación de la Enseñanza-Práctica Programa de Intercambio Docente/Profesional

36 SUSTENTACIÓN SOCIAL DE LA PROPUESTALa propuesta es viable, además con una amplia proyección social. Es viable, por cuanto el grueso del costo, está contemplado en el presupuesto universitario, siendo relativamente muy bajo el presupuesto de los gastos de actividades especiales, de acuerdo a la propuesta desarrollada en el presente trabajo

37 SUSTENTACIÓN SOCIAL DE LA PROPUESTANo obstante, la propuesta es de incalculable valor e impacto social al considerar que la misma tendría como resultado: Un (a) profesional de trabajo social, con alta calidad profesional para actuar en un mercado laboral complejo y competitivo, con identidad y autoestima profesional elevada.