1 Propuestas para solicitar financiamiento de experimentos de innovación educativa NOVUS 2016 MAYO – JUNIO 2016

2 Aspectos administrativos de los proyectos de innovación educativa

3 Orientaciones generales Entregar propuestas completas. Ajustarse a las bases de la convocatoria, p. ej. si el nombre del proyecto dice 140 caracteres, no pasarse de esa cifra. Elegir solo un tema y un subtema para la propuesta, enfocarse en el corazón de la innovación educativa que quieren experimentar, p. ej. si se va a hacer robot virtual que ofrezca retroalimentación a los alumnos, el tema sería evaluación de los aprendizajes, no tecnología educativa. Ajustarse a los fondos de la convocatoria, no pedir más de $250,000, ni presentar propuestas que consideren otras fuentes de financiamiento aparte de NOVUS.

4 Orientaciones generales Las propuestas se tienen que acotar a un proyecto de experimentación, no de despliegue, es decir, NOVUS financia proyectos para saber si algo funciona y no para llevar algo a otro nivel de despliegue (otros campus, cursos o disciplinas) Los equipos multidisciplinarios presentan mejores propuestas. La administración de la cuenta se facilita mucho si el responsable del proyecto es un profesor de planta. La compra de ciertos equipos debe estar justificada apropiadamente y no que parezca que obedece a un capricho. P. ej. Si se está desarrollando una app y se quieren comprar dispositivos móviles para probarla, la app debería funcionar igual en un Samsung A3 que en un Samsung 6 Plus, que es mucho más caro.

5 Orientaciones generales Puede ser una buena idea, pero un mal proyecto. Asegurarse de primero responder: ¿Qué? ¿Para qué? ¿Cómo? Las propuestas deben impactar en el aprendizaje de los alumnos y tienen que tener claro cómo se va a medir esa variación. Usar un lenguaje claro y no rebuscado. Evitar términos como “yo pienso”, “yo creo” y “yo siento”. Todo debe ser demostrable con hechos científicos o referencias académicas.

6 Presupuesto Considerar el dólar a $20.00 Considerar un rubro de imprevistos del 10%. Considerar que algunos equipos requieren gastos de instalación o de envío. Considerar el IVA. Considerar gastos de importación del 20% del costo del equipo. Evaluar la posibilidad de utilizar para el proyecto los equipos y licencias que se tienen en convenio y son útiles para el mismo. Para las contrataciones seguir el tabulador CAINTRA incorporado en la convocatoria.

7 Cronograma La propuesta debe estar acompañada por un cronograma que identifique en dónde y cómo se piensa hacer la ejecución tanto de los recursos como de la implantación del proyecto de innovación educativa. Debe considerar la asistencia al Día N 2016 en diciembre en Cd. De México para presentación de avances (hasta donde se haya logrado) y Día N 2017 para la presentación de resultados. El cronograma debe considerar el plan de trabajo, fechas, responsables y resultados esperados de cada etapa. El periodo de tiempo de NOVUS 2016 es de julio 2016 a diciembre 2017. El cronograma debe ser detallado y estar propuesto como Diagrama de Barras de Gantt. Por ejemplo en el siguiente diagrama, se encuentra una propuesta por fases, con actividades específicas para cada una.

8 Cronograma

9 Anexos. En este apartado se puede colocar cualquier información que se considere puede apoyar la propuesta. La extensión máxima es de 3 cuartillas adicionales. Es opcional presentar en este apartado un video con una duración máxima de 5 minutos para ejemplificar o clarificar. Se debe subir el video a Youtube o Vimeo y colocar solo el URL.

10 Taller de metodología para elaborar la propuesta de Innovación educativa NOVUS

11 ¿Qué es innovación educativa? Video de Ken Robinson

12 Sobre el video, compartir en equipos ¿Cómo se relaciona el contenido del video con mi practica educativa y mi metodología de enseñanza?

13 Metodología Conjunto de procedimientos que determinan una investigación de tipo científico, también se refiere a llegar a la meta o al fin del camino.

14 Establecer el problema de investigación y el contexto de la misma al responder a las siguientes preguntas de forma individual. Objetivo 1

15 ¿En qué nivel educativo aplicaría mi innovación? ¿A que problema pretendo dar solución con mi innovación? ¿Podría involucrar a más docentes en mi iniciativa? ¿Qué metodología de investigación creo que podría utilizar para documentar los resultados que obtendría con mi innovación? ¿Qué temas educativos toca mi innovación? (mínimo 3 máximo 5)

16 Paso 3. Delimitando mi problema de investigación Puede considerarse como una dificultad u obstáculo que el docente ha observado en relación al aprendizaje de sus alumnos. Una pregunta que el docente se plantea de cara a un mejor aprovechamiento de su clase o bien a acciones que pudieran emprender sus alumnos para mejorar su comunidad o el entorno. Como una situación que el docente considera que puede cambiar o mejorar para el bien de sus alumnos.

17 Paso 2 Trabajo en equipo Comparte tus respuestas a las preguntas anteriores con tus compañeros de equipo y comenta si conoces de alguna iniciativa parecida a su propuesta. Aporta 2 sugerencias a cada una de las propuestas de tus compañeros.

18 Lluvia de ideas ejemplos de problemas de investigación

19 Criterios básicos para un problema de investigación Claridad: de tal manera que cualquier compañero que lea mi problema entienda lo que pretendo responder. Es conciso: porque dice lo que se debe resolver Restringir el campo de estudio en una pregunta concreta que sólo admita respuestas precisas que se puedan verificar. No debe plantear juicios de valor sobre lo que es mejor o peor, sobre cómo debería ser idealmente la realidad, sino sobre cómo es realmente.

20 ¿Cúal es tu problema de investigación? Menciona tres palabras clave que se relacionan con tu investigación y el tema que haz elegido. Comparte tus palabras clave y tu problema de investigación con tus compañeros de equipo, agrega a cada uno de los problemas de tus compañeros una palabra clave que involucre a su problema de investigación

21 Impacto esperado ¿Cuál será el impacto esperado en el aprendizaje de mis alumnos? ¿Por qué considero que esta experiencia mejorará el interés, desempeño, aprendizaje o motivación mis alumnos? ¿Se podría replicar mi propuesta en otros cursos u otras disciplinas? ¿A quién más pudiera beneficiar mi propuesta dentro de la institución? Responde de forma individual a las siguientes preguntas:

22 Comparte tus respuestas con tus compañeros de equipo

23 Marco teórico ¿Cómo localizar fuentes para construir el marco teórico de la propuesta que quiero presentar? Fuente: Biblioteca digital ITESM Criterios para validar la información encontrada Fecha Cobertura Autoridad Objetividad Certeza Resultados

24 Biblioteca digital Crea tu NIP en la biblioteca digital Localiza 3 fuentes relacionadas con tu tema y descarga los PDF a tu computadora Evalúa tus documentos descargados de acuerdo a los criterios anteriores.

25 ¿Cómo citar en APA? Acude al portal CREA para conocer el estilo APA y ver ejemplos: http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/identificar/como/formatosAPA.htm http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/identificar/como/formatosAPA.htm

26 Referencias y citas Extrae las referencias de los tres documentos que haz descargado y colócalas en formato APA

27 Definiendo la metodología Métodos Mixtos ConcurrenteSecuencial

28 Alineación estratégica con el modelo educativo TEC21 Explicar cómo esta propuesta apoya al modelo educativo.

29 Ahora que ya tienes como elaborar cada uno de los apartados continúa con el llenado de tu anteproyecto Anteproyecto de innovación educativa Experimento en innovación educativa Problema Objetivos Justificación Delimitación Marco Teórico Metodología de Investigación para innovación educativa Fin del anteproyecto de innovación educativa Armado de la carpeta de documentos que acompaña al anteproyecto de innovación educativa