1 PROYECTO “LA CASITA DE LA PROTECCIÓN CIVIL” SALVADOR ROJAS MORENO NOVIEMBRE 2004.

2 INTRODUCCION OBJETIVO JUSTIFICACION ESTRUCTURA DEL PROYECTO ESTRUCTURA SOCIAL PROCEDIMIENTO CONSTRUCTIVO PROCEDIMIENTO DE OPERACIÓN ANÁLISIS DE RESULTADOS

3 INTRODUCCION: Desde la aparición del hombre en la tierra, este ha tenido la necesidad de protegerse de los peligros de la naturaleza, mismos que al paso del tiempo fueron en aumento por el avance tecnológico y científico de la humanidad. Estos peligros potencialmente al no tener conocimiento de sus efectos, fueron causando grandes tragedias en todo el mundo aunque el avance tecnológico y científico cada día va para mitigar o contrarrestar los efectos de estos fenómenos, como es el caso de la ingeniería civil que a través de ella se han realizado proyectos y obras de protección para el ser humano.

4 Sin embargo en las ultimas décadas se ha observado una tendencia permanente y amenazante del crecimiento de desastres, tanto en magnitud como en cobertura y que se agrava por los cambios de la naturaleza y que día con día se va presentando con mayor frecuencia, las altas temperaturas, las lluvias torrenciales, los incendios forestales, incendios urbanos, explosiones etc. Aunque ya se tenga una identificación plena de los riesgos tecnológicos, ecológicos y naturales, aun no se ha determinado el alcance real de cada uno, para mantener un equilibrio de prevención entre cada uno de ellos.

5 pero aun así la materia de la protección civil no ha sido suficiente para lograr el objetivo que esencialmente se busca, “la cultura de la prevención”, generalmente los seres humanos, tienden a orientarse por su sentido común casi nunca se planea ni se estructura, por lo que es muy complicado hacerles entender la importancia de la prevención en sus vidas, bastan dos ejemplos, como la explosión de san Juan Ixhuatepec, en 1984, donde a simple vista ya se veía una situación de peligro, la cual si se hubiera tenido el conocimiento previo de la prevención este, se hubiera evitado, y como ejemplo mayor tenemos a los sismos de 1985, en los que a partir de estos, el gobierno pone especial interés en la creación de una institución que coordine los trabajos de auxilio y reconstrucción, dado que todo era un desorden en el proceso del desastre.

6 sin embargo el avance de la protección civil hasta la fecha no ha sido muy significativo dado que todavía después de conocer a los fenómenos mas devastadores, estos siguen dejando estragos en todos los sentidos, como perdidas humanas, materiales y los mas importantes de carácter psicológico, los que tardan mas tiempo en reponerse. Pero creemos que todavía hay mucho por trabajar para que en un futuro la población ante cualquier circunstancia de desastre cuando menos sepa como protegerse así mismo y como ayudar a sus semejantes.

7 OBJETIVO: el objetivo de este proyecto es crear el inicio de una cultura de prevención, en toda la población, a través de un proyecto de sensibilización que contiene la información mas importante para saber que hacer antes, durante y después de una situación de emergencia provocada por fenómenos naturales y fenómenos antropogénicos, de esta manera se capacitaría a la población de manera interactiva y se crearía conciencia al momento de sentir los efectos de estos fenómenos a través de “la casita de la proteccion civil”

8 JUSTIFICACIÓN: Derivado de la impartición de cursos de capacitación en materia de protección civil, dirigidos a toda la población, nos percatamos que para desarrollar una cultura de prevención hacen falta lo siguiente: 1.- Sensibilización. 2.- Concientización. 3.- Aprendizaje. 4.- Difusión. 5.- Practicas.

9 1.- Sensibilización: Se define como la percepción de sensaciones a través de los sentidos, por lo que generalmente el ser humano hasta que no lo siente, no lo entiende, por eso se creo este simulador para que la población perciba las sensaciones de los fenómenos naturales y provocados por el hombre, de esta manera el aprendizaje será mucho mas rápido y mas utilizable.

10 2.- Concientización: es la fase de aplicación para hacer conciencia a la población de lo importante que es la protección civil en sus vidas y en su entorno, de esta manera la ciudadanía tendrá una base para aprender y aplicar de manera significativa esta materia.

11 3.- aprendizaje: una vez que se tenga el pleno conocimiento de la sensibilización, y concientización, el aprendizaje adquiere un papel importante para entender los conceptos básicos de la protección civil y de las medidas preventivas, esto se tiene que realizar mediante una capacitación para brindar el conocimiento básico de la materia aplicado a sus vidas diarias.

12 4.- Difusión: Es de suma importancia el diseño de la difusión en materia de protección civil, y sobre todo tener el conocimiento previo de la misma, para no generar entre la población la confusión de actividades relacionadas con otros grupos dedicados a la atención de emergencias, si se define cual es la función de la protección civil, entonces tendríamos el diseño exacto para brindar información a la comunidad y la aplicación de la materia en sus vidas y su entorno.

13 5.- practicas: una vez que se tenga el pleno conocimiento de la materia, la población tendrá la obligación de realizar las practicas con previa evaluación y dirección por parte de las autoridades, no importa que sean las veces que sean, lo mejor es que la población entre en contacto directo con el supuesto de la emergencia y se dedique a la aplicación de conocimientos y divulgación de los mismos.

14 La integración de estos factores, sin duda nos llevaran a una mejor aplicación y conocimiento de la materia de protección civil y sobre todo que la difusión fuera de acuerdo a las necesidades de cada población, no obstante sectorializar la información de la materia. Por otro lado estamos seguros que aplicando este procedimiento metódicamente garantizaríamos la participación de la sociedad en un proyecto tan importante, por lo que al tener esta participación, se generaría un cambio en la protección civil y sus lineamientos.

15 ESTRUCTURA DEL PROYECTO

16 El proyecto consiste en el desarrollo de un simulador de fenómenos naturales y fenómenos provocados por el hombre, además de contar con asesoría en cuanto a características de riesgos. Este proyecto fue diseñado especialmente para personas de 6 a 12 años, ya que se considera la edad ideal para asimilar conocimientos que apoyaran la obtención de otros, sin embargo el proyecto esta adaptado a que cualquier persona asimile estos conocimientos. por lo que se divide en la siguiente forma considerando las características y el desarrollo del ser humano:

17 De 4 a 6 años como un proceso de diversión y aprendizaje interactivo De 6 a 12 años como un proceso de asimilación del conocimiento y aprendizaje. De 12 a 18 años como un proceso de aprendizaje y sensibilización. De 18 años en adelante como un proceso de aprendizaje, sensibilización, concientización y difusión. Por lo que se cubre el objetivo del inicio de una cultura de prevención en la sociedad.

18 El proyecto se desarrolla en una área de 150 m2 aproximadamente dependiendo del espacio con el que se cuente, pero este es el proyecto original y cuenta con seis salas que son:

19 SALA DE GEOLOGIA Esta sala divide en: 1.- se presenta una maqueta de la delegación Tlalpan, indicando la importancia que tiene esta, para la regulación del clima de la ciudad y la recarga de los mantos acuíferos. 2.- se presenta un corte estratigráfico del tipo de material existente en la delegación. 3.- se les enseña las principales fallas geológicas en la Ciudad de México 4.- se les enseña el tipo de suelos existentes en la ciudad y los posibles riesgos a los que estamos expuestos.

20 SALA DE SISMOS: Esta sala se divide en varias etapas: 1.- se da una explicación del tipo de sismos que existen, y su vulnerabilidad en la Ciudad de México. 2.- se proyecta un video de lo que no se debe de hacer en el momento de un sismo. 3.- se pasan a una plataforma en la que percibirán un sismo de carácter oscilatorio aproximadamente entre los 7° y 8° en la escala de Richter, y a la vez están escuchando un audio cassette de lo que se debe de hacer al momento que este temblando, de esta forma la gente al sentir el movimiento pone mas atención de cómo debe de actuar en un caso real. 4.- bajan de la plataforma y se disipan las dudas y preguntas que se quieran hacer referente al sismo.

21 SALA DE INCENDIOS URBANOS: Esta sala divide en: 1.- una explicación de lo que se considera como un incendio urbano y sus características. 2.- se presenta un video de los factores mas probables a suscitar un incendio o un conato de incendio en una oficina y una casa. 3.- se les indica como prevenir un accidente en casa 4.- se pasan a una sala donde se simula un incendio ( sin fuego real) y se llena de humo no toxico y se les indica en ese momento como deben actuar y de que manera pueden salir. 5.- al salir de la sala se les enseña como se debe utilizar un extintor y que tipo es el mas recomendable para la casa.

22 SALA DE RIESGOS QUIMICOS EN CASA Esta sala divide en: 1.- Se indica que tipo de productos tenemos en casa y su riesgo por el mal uso de los mismos. 2.- se demuestra las reacciones que se generan al combinar los diferentes productos en casa ejemplo: la combinación del cloro con el pino, o de los detergentes de trastes con los de ropa, o del amoniaco con el cloro, etc. 3.- se les indica el daño causado por estas combinaciones a través del tiempo y de lo peligroso que puede ser su ingestión y/o inhalación- 4.- por ultimo se dan recomendaciones de cómo se debe usar cada producto. Nota: no estamos en contra de ningún producto, lo único que se demuestra es el mal uso que en ocasiones se hace.

23 SALA DE PRIMEROS AUXILIOS EN CASA esta sala se divide en: 1.- explicación de los accidentes mas comunes en casa. 2.- como se debe actuar ante cualquier tipo de accidentes en casa 3.- se les enseña como controlar y estabilizar las heridas mas comunes ( cortadas, quemadas pequeñas, fracturas, etc.) 4.- de forma interactiva se les pregunta lo que ya se explico. 5.- recomendaciones para evitar que estos accidentes lleguen a su culminación.

24 SALA DE LLUVIAS TORRENCIALES esta sala se divide en: 1.- se les explica que cuales son las definiciones que se dan a las diferentes lluvias, desde depresión tropical, hasta huracán categoría 5 2.- se les indica como debe actuar bajo una lluvia torrencial y cuales son los lugares mas seguros. 3.- se pasan a una sala anexa donde se perciben vientos de has 40 km/hr. Y lluvia ligera que con el viento se convierte en una lluvia torrencial. 4.- se les explica cual es la problemática de las lluvias en la Ciudad de México. 5.- se dan recomendaciones como podemos prevenir a las inundaciones y encharcamientos.

25 De estas siete salas el tiempo estimado en cada una de ellas es de aproximadamente 7-8 minutos, pero a veces se extiende en tiempo dependiendo de las preguntas que realice la población. El tiempo ideal del proyecto es de un recorrido de 45 minutos, asegurando que el aprendizaje en este recorrido es parecido al de una capacitación de 8 horas en la materia de protección civil. Se considera que es igual al de una capacitación por el simple hecho que están sintiendo la magnitud del fenómeno y el daño que pueda causar, si no se toman las medidas necesarias de prevención.

26 ESTRUCTURA SOCIAL

27 La estructura social se considera como el interés que tiene la población de aprender la materia de la protección civil, pero sobre todo de cómo se debe actuar ante una situación de emergencia. Las experiencias obtenidas en los desastres presentados en toda la republica a través de los tiempos nos hacen pensar en una falta de cultura de prevención, sin embargo a través de este proyecto, creemos que se puede avanzar de manera significativa en este tema.

28 Este proyecto se inicio desde el año 2002, en la semana de protección civil de la delegación Tlalpan, visitándola en ese entonces 2539 personas entre escolares, adolescentes y adultos, de los cuales los mas interesados en la materia fueron los escolares y adolescentes, por que la mayoría de este tipo de personas no ha tenido una experiencia de desastre, sobre todo aquí en la Ciudad de México, sin embargo la gente adulta recordó con mucha tristeza los hechos ocurridos durante los sismos de septiembre de 1985, no dejando de pensar muchos de ellos la magnitud del desastre y la falta de medidas preventivas en ese tiempo.

29 En noviembre del 2002, se instalo en el tribunal superior de justicia, teniendo una afluencia de 508 visitantes, de los cuales coinciden con los comentarios de la instalación anterior mencionando la importancia que tiene este proyecto en la aplicación de la protección civil en sus vidas. En Mayo del 2003, se instalo en la unidad habitacional plaza del oro ubicada en calz. De las brujas esq, miramontes, teniendo una visita de 300 personas, este proyecto se instalo por la necesidad de sensibilización de lo condóminos en participar en las brigadas de protección civil y tuvo un buen resultado, ya que se logro formar a las brigadas de protección civil.

30 Del 30 de junio al 04 julio del 2003, se instalo en la explanada delegacional de Tlalpan teniendo una visita de 1292 personas de las cuales los comentarios que realizaron fueron encausados a la difusión de este proyecto de manera mas activa, sobre todo que se lleve a diferentes lugares de la Ciudad de México. Del 25 al 30 de Agosto del 2003 se instalo en la explanada del Registro Civil, ubicada en Arcos de Belén esq. Con José Ma Izazaga, col, centro, visitándola un total de 846 personas. Del 08 al 12 de Septiembre del 2003, se instalo en la explanada del Instituto Nacional de Pediatría, visitándola un total de 1800 personas. Del 17 al 19 de septiembre del 2003, se instalo en la explanada del zócalo capitalino visitándola un total de 650 personas. Del 22 al 23 de septiembre del 2003, se instalo en la delegación Tlahuac, visitándola un total de 1343 personas.

31 Del 10 al 14 de noviembre se instalo en el deportivo Sánchez Taboada, de la delegación Tlalpan, visitándola un total de 1014 personas. Del 24 al 28 de noviembre se instalo en el pueblo de Santo Tomas Ajusco, visitándola un total de 1800 personas. Del 10 al 12 de diciembre se instalo en el pueblo de la Magdalena Petlacalco, visitándola un total de 1037 personas.

32 Del 30 de abril al 02 de mayo del 2004, en el parque Juana de Asbaje la visitaron 2,351 personas. Del 01 de agosto al 15 de agosto del 2004 en el deportivo villa olímpica con un total de 1,420 personas. Del 19 al 24 de septiembre del 2004, en la explanada de la delegación Tlalpan, la visitaron un total de 3,603 personas. Del 27 al 30 de septiembre del 2004, en la explanada de la delegación Tlahuac, 405 personas. En octubre del 2004, colegio la asunción 870 personas. En Noviembre del 2004 Centro de estudios de educación continua del politécnico nacional 350 personas. En noviembre del 2004. museo de la comisión federal de electricidad 800 personas. En noviembre del 2004. instituto nacional de pediatría 450 personas.

33 haciendo un total de 23, 378 personas hasta la fecha. Por otro lado se menciona que se obtuvo el primer lugar del concurso de desastres, mitigación educación, y tecnología organizado por el Instituto Politécnico Nacional en noviembre del 2004. haciendo un total de 23, 378 personas hasta la fecha. Por otro lado se menciona que se obtuvo el primer lugar del concurso de desastres, mitigación educación, y tecnología organizado por el Instituto Politécnico Nacional en noviembre del 2004.

34 PROCEDIMIENTO CONSTRUCTIVO

35 El procedimiento constructivo utilizado en la casita es muy sencillo y se compone del siguiente material: 1.- Mamparas de triplay de 1.22 x 2.44 mts con bastidor de madera tipo barrote, atornillable entre una y otra mampara. 2.- Estructura de madera con bastidores de duela para el techado. 3.- Techado de lamina de cartón. 4.- Muebles y accesorios, como mesas sillas y muebles electrodomésticos. 5.- Instalación eléctrica e instalación hidráulica.

36 Mamparas de 1.22 x 2.44 mts Procedimiento constructivo

37 El procedimiento mecánico consta de lo siguiente: 1.- sala de sismos, es una plataforma de 1.20 x 2.00 mts. Sostenida por una estructura de madera independiente y cuatro cadenas en las esquinas, la oscilación se logra con los movimientos circulares que realizan dos personas y la estabilización con dos gatos hidráulicos de 2 toneladas. El procedimiento mecánico consta de lo siguiente: 1.- sala de sismos, es una plataforma de 1.20 x 2.00 mts. Sostenida por una estructura de madera independiente y cuatro cadenas en las esquinas, la oscilación se logra con los movimientos circulares que realizan dos personas y la estabilización con dos gatos hidráulicos de 2 toneladas. Estructura de madera Cadenas de soporte Plataforma de madera capacidad de 10 personas máximo

38 2.- sala de incendios, se logra la simulación del incendio a través de dos cámaras de humo no toxico y un ventilador, no se utiliza fuego real para no exponer a la población a sufrir un accidente. 2.- sala de incendios, se logra la simulación del incendio a través de dos cámaras de humo no toxico y un ventilador, no se utiliza fuego real para no exponer a la población a sufrir un accidente. Simulación del incendio con cámaras de humo

39 3.- sala de lluvias torrenciales, se logra la simulación de vientos entre 30 o 40 km/hr. Con dos motores tipo extracto, y una cortina de agua que sale a través de un tubo de P.V.C. 3.- sala de lluvias torrenciales, se logra la simulación de vientos entre 30 o 40 km/hr. Con dos motores tipo extracto, y una cortina de agua que sale a través de un tubo de P.V.C. Motores tipo extractor Cortina de agua

40 4.- Sala geológica, consta de una maqueta y un corte estratigráfico, así como información en planos. 4.- Sala geológica, consta de una maqueta y un corte estratigráfico, así como información en planos. Maqueta de la delegación Corte estratigráfico Información en planos

41 5.- el resto de las salas no requiere de un sistema mecánico solo de material informativo. 5.- el resto de las salas no requiere de un sistema mecánico solo de material informativo.

42 PROCEDIMIENTO DE OPERACIÓN PROCEDIMIENTO DE OPERACIÓN

43 El procedimiento de operación es muy sencillo, ya que prácticamente se basa en material bibliográfico y estadístico además de que los expositores tienen un muy buen nivel de aprendizaje en la materia de protección civil, aunado a las experiencias obtenidas en el transcurso de este trabajo. El procedimiento de operación es muy sencillo, ya que prácticamente se basa en material bibliográfico y estadístico además de que los expositores tienen un muy buen nivel de aprendizaje en la materia de protección civil, aunado a las experiencias obtenidas en el transcurso de este trabajo.

44 el procedimiento de operación se divide en estas etapas: 1.- como inicio del recorrido tenemos la sala geológica y esta diseñada para explicar a un grupo máximo de 10 personas. 2.- pasan a la sala de sismos, la cual por tener una relación con la geología, las personas ya tiene previo conocimiento del tipo de suelo en el que habitan y por lo tanto la magnitud de una emergencia geológica. 3.- después pasan a la sala de incendios urbanos, para relacionar el riesgo urbano con su vida diaria. 4.- se trasladan a la sala de riesgos químicos en casa, es decir se trata de juntar los factores de riesgo que pueden ser mas factibles de encontrar en un casa habitación. 5.- pasan a la sala de primeros auxilios en casa, y que se relaciona con la sala anterior. el procedimiento de operación se divide en estas etapas: 1.- como inicio del recorrido tenemos la sala geológica y esta diseñada para explicar a un grupo máximo de 10 personas. 2.- pasan a la sala de sismos, la cual por tener una relación con la geología, las personas ya tiene previo conocimiento del tipo de suelo en el que habitan y por lo tanto la magnitud de una emergencia geológica. 3.- después pasan a la sala de incendios urbanos, para relacionar el riesgo urbano con su vida diaria. 4.- se trasladan a la sala de riesgos químicos en casa, es decir se trata de juntar los factores de riesgo que pueden ser mas factibles de encontrar en un casa habitación. 5.- pasan a la sala de primeros auxilios en casa, y que se relaciona con la sala anterior.

45 el procedimiento de operación se divide en estas etapas: 6.- pasan a la sala de riesgos químicos industriales, ya que en la ciudad de México se encuentran una gran diversidad de empresas que son consideradas de alto riesgo y existe mucha gente que vive en su entorno. 7.- por ultimo la sala de lluvias torrenciales, aunque no tiene mucha relación con las otras salas, es importante que la población conozca los factores de riesgo por este fenómeno hidrometeoro lógico. Realmente ya se explico en el apartado de estructura del proyecto, cual es su funcionamiento de cada una de las salas, por lo que no tiene caso volverlo a repetir. el procedimiento de operación se divide en estas etapas: 6.- pasan a la sala de riesgos químicos industriales, ya que en la ciudad de México se encuentran una gran diversidad de empresas que son consideradas de alto riesgo y existe mucha gente que vive en su entorno. 7.- por ultimo la sala de lluvias torrenciales, aunque no tiene mucha relación con las otras salas, es importante que la población conozca los factores de riesgo por este fenómeno hidrometeoro lógico. Realmente ya se explico en el apartado de estructura del proyecto, cual es su funcionamiento de cada una de las salas, por lo que no tiene caso volverlo a repetir.

46 El procedimiento de operación es muy sencillo, ya que prácticamente se basa en material bibliográfico y estadístico además de que los expositores tienen un muy buen nivel de aprendizaje en la materia de protección civil, aunado a las experiencias obtenidas en el transcurso de este trabajo. El procedimiento de operación es muy sencillo, ya que prácticamente se basa en material bibliográfico y estadístico además de que los expositores tienen un muy buen nivel de aprendizaje en la materia de protección civil, aunado a las experiencias obtenidas en el transcurso de este trabajo.

47 ANÁLISIS DE RESULTADOS ANÁLISIS DE RESULTADOS

48 Dado que la casita de la protección civil fue diseñada desde el año 2002, esta ya ha tenido un funcionamiento y derivado de las observaciones, criticas y aportaciones de las personas que la han visitado con un total de 23,378, se han obtenido datos como: Dado que la casita de la protección civil fue diseñada desde el año 2002, esta ya ha tenido un funcionamiento y derivado de las observaciones, criticas y aportaciones de las personas que la han visitado con un total de 23,378, se han obtenido datos como:

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52 Al 100% de la población le gusto el concepto de enseñanza de la casita de la Protección civil.

53 El 100% de las personas que visitaron a la casita de la protección civil consideraron que lo aprendido en el recorrido va a ser de mucha utilidad cuando estuvieran involucrados ante una situación de emergencia.

54 Las sugerencias se refiere a que se diera el recorrido cuando menos en 20 minutos, ya que les parecía un poco largo y cansado, sobre todo para los niños entre 6 y 10 años. Pero el problema es que no se puede dar en ese tiempo dado que no se aprendería igual.

55 Existe una diversidad en gustos pero generalmente a los niños y adolescentes Fueron los que mas participaron.

56 Por lo que podemos apreciar de acuerdo a este resumen el proyecto de la casita de la protección civil, tiende a ser un proyecto magno de sensibilización, concientización, aprendizaje y difusión de una cultura de protección civil en México.

57 AUTOR DEL PROYECTO: ING. SALVADOR ROJAS MORENO SUBDIRECTOR DE SERVICIOS DE EMERGENCIAS Y PROTECCION CIVIL EN LA DELEGACION TLALPAN D.F. DESARROLLO DEL PROYECTO: ING. SALVADOR ROJAS MORENO Y EL EQUIPO DE TRABAJO DE LA SUBDIRECCIÓN DE SERVICIOS DE EMERGENCIAS Y PROTECCION CIVIL EN LA DELEGACION TLALPAN D.F. DIRECCION DEL PROYECTO: ING. SALVADOR ROJAS MORENO SUBDIRECTOR DE SERVICIOS DE EMERGENCIAS Y PROTECCION CIVIL

58 PONENTES DE LAS SALAS: SALA DE SISMOS: C. JAVIER ZUÑIGA PONCE COMO PONENTE, C. MARTIN RENE COSS CHAVEZ COMO OPERADOR DE PLATAFORMA, C. NARCISO TINOCO PINEDA COMO OPERADOR DE PLATAFORMA. SALA DE INCENDIOS: C. VIRGILIO ROSETE GARCIA COMO PONENTE Y OPERADOR DE CAMARAS DE HUMO SALA GEOLOGICA: GEOLOGO C. ZACARIAS BENITEZ COMO PONENTE SALA DE RIESGOS QUIMICOS EN CASA: Q.F.B. TANIA KARINA SALA DE PRIMEROS AUXILIOS EN CASA: C. MARGARITA SANCHEZ RAMIREZ SALA DE LLUVIAS TORRENCIALES: C. RAMÓN MARTINEZ

59 DISEÑO: ARQ. FRANCISCO VIEYRA E ING. ANTONIO LUNA CONTERAS CONSTRUCCION: EQUIPO DE LA SUBDIRECCIÓN DE SERVICIOS DE EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL.