1 PROYECTO PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS

2 Objetivo general del documento:Elaborar un proyecto centrado en la participación ciudadana para lograr prevención de violencia presente al interior y exterior de las escuelas. Objetivos Específicos: Propiciar la intervención de los alumnos para conocer la variedad de problemática existente en la escuela Fomentar la participación y la corresponsabilidad de la comunidad educativa integrada por profesores, personal directivo, alumnado, padres de familia, líderes comunitarios y autoridades municipales. Generar una comunidad segura a través de acciones emprendidas desde la comunidad escolar. Valores a cultivar Respeto a expresiones e intereses de los alumnos Equidad de género y derechos y obligaciones de los jóvenes y adolescentes Difusión de otras formas de resolución de conflictos (mediación escolar) Acciones previas Las acciones implementadas como parte del proyecto deberán estar enfocadas a la disminución de los factores de riesgo que generan la violencia escolar, las cuales deberán ser planteadas a partir de un enfoque multidisciplinario focalizado en fortalecer las capacidades de los profesores, administrativos y alumnos.

3 Descripción Se propone que el proyecto en general esté conformado por las siguientes grandes áreas: Estímulos y fortalecimiento de actitudes positivas. Métodos de resolución y manejo de conflictos escolares. Cultura, deporte y medio ambiente. Capacitación en equidad de género y derechos juveniles. 4.- Desarrollo de acciones. La primera de las cuales se refiere al desarrollo de una serie de acciones encaminadas a fortalecer la imagen positiva de los actores involucrados a partir de la implementación de estímulos a profesores, administrativos y alumnos que destaquen por su activa participación en actividades relacionadas con el proyecto. Este tipo de actividades deberán organizarse con la dirección escolar de manera que se cuente con el respaldo institucional. Dentro de los elementos sugeridos inicialmente se encuentran la revitalización de los cuadros de honor y la entrega de reconocimientos a las personas que destaquen por su activa participación. Por otra parte, la segunda de las aéreas de acción agrupará las acciones implementadas en torno al manejo y resolución de conflictos escolares de forma pacífica, esto a partir de la metodología de la denominada “mediación escolar” y que consiste en una serie de elementos que propician el restablecimiento y limpieza de comunicación entre las partes en conflicto usando técnicas como el parafraseo, reformulación y espejeo entre otros.

4 Aunado a esto, es destacable el hecho de que este tipo de enfoque permite el desarrollo de la empatía y la creatividad en la solución de conflictos ya que promueve como eje central la noción de que las partes en conflicto forman parte de relaciones sociales complejas y sumamente valiosas para el individuo que deben recuperarse. En este sentido, la implementación de la mediación escolar permitirá trabajar en la denominada “cultura de la paz” misma que busca lograr el restablecimiento del tejido social a través de: la canalización positiva del conflicto; el reconocimiento del daño a la víctima; sí como el ejercicio de responsabilidad a través de la reparación del daño. Acciones que por si mismas implican una mejora radical en las relaciones sociales en los espacios en que son ejercidas, pero que en conjunto permiten la trasformación de las relaciones entre individuos que comparten espacios y dinámicas y que al verse implicados en conflictos sin resolver ven trastocada su cotidianidad así como la forma de ser y estar en el mundo. Se propone por tanto la impartición de talleres de mediación escolar a los alumnos en general, a partir de los cuales se ubiquen alumnos y profesores (hombres y mujeres de distintas edades) que tengan habilidades específicas que les permitan capacitarse para fungir como mediadores dentro del plantel educativo. De esta manera se pretende institucionalizar y fortalecer la canalización de los conflictos por vías pacíficas y consensada ya que el eje rector de la mediación plantea que deben ser las partes involucradas en los conflictos los que propongan su solución, para lo cual requieren escuchar a la contraparte y negociar posibles estrategias de reparación del daño y otorgamiento del perdón.

5 Cultura, deporte y medio ambiente.Otra área de acción se refiere al conjunto de actividades culturales y deportivas dirigidas a la recreación e interacción juvenil, considerando que ambos elementos permiten introducir además elementos disciplinarios a los participantes desde una perspectiva divertida y motivacional. En este sentido se deberá privilegiar principalmente la impartición de clases de básquetbol, futbol, y voleibol. Así mismo se deberá trabajar en conjunto con la comunidad en general para la mejora de canchas deportivas que tienen actualmente y la construcción de otras a futuro. Para una mayor integración al respecto se deberán impulsar a corto plazo torneos internos en dichas disciplinas deportivas y a mediano plazo de manera externa convocando a otras escuelas. Los premios deberán consistir en balones y materiales deportivos originales evitando el uso de material pirata. Respeto a las actividades culturales se sugiere que estas vayan enfocadas al baile y la pintura desde el enfoque de moda juvenil que opera actualmente, esto es, impartiendo clases y generando espacios para la práctica de baile y grafitti, lo anterior instaurando reglas dentro de la institución que promuevan la convivencia pacífica y el respeto por las instalaciones escolares. En este punto también se sugieren implementar concursos de cuentos o canciones que hablen acerca de la “cultura de la paz” o los derechos juveniles. Los premios sugeridos en este rubro consisten en equipos personales de computación y reproductores de música mp3. Por último, en lo que se refiere al medio ambiente se sugieren que se organicen actividades como plantar árboles o plantas en las instalaciones escolares, así como la promoción del respeto al medio ambiente a través de una campaña de difusión organizada por los mismos jóvenes. En el largo plazo se propone la incorporación de un taller de jardinería y/o producción de hortalizas de manera que se les permita tener un mayor contacto con la naturaleza, al mismo tiempo que se les dote de capacitación que pudiera servir al gasto familiar más adelante.

6 Capacitación en equidad de género y derechos juveniles.Ahora bien, en lo referente al área de Capacitación en Equidad de Género y Derechos de niñas, niños y adolescentes se sugiere que esta se brinde a través de una serie de talleres brindados por especialistas en los cuales los y las alumnas puedan expresar de manera franca y abierta las situaciones a las que se ven expuestos como mujeres y hombres respectivamente en el entono comunitario, la manera en que les gustaría que fueran las relaciones entre los géneros así como los compromisos a los que se adhieren para hacer frente a las condiciones de desigualdad entre los géneros. Capacitación en prevención del delito. Por último y fuertemente relacionado con lo anterior se encuentra el área de Capacitación en Prevención del Delito en la cual se requiere la participación activa de elementos de la Secretaría de Seguridad Pública municipal a través de la impartición de pláticas y talleres a los padres, profesores y alumnos respecto a la detección y tratamiento de casos de adicción a sustancias nocivas, actividades delictivas y conflictos entre pandillas. Este tipo de actividades permitirá además una interacción más positiva y cercana entre la autoridad policial y la comunidad, de manera que los alumnos conozcan el trabajo realizado por esta dependencia gubernamental. En este mismo rubro se considera fundamental contar con la vigilancia constante a la salida de las escuelas, de manera que los niños, niñas y adolescentes perciban la presencia policial como apoyo y no únicamente como medio de represión.

7 Corto Plazo Mediano Plazo Largo Plazo Plan de acción:Estímulos y fortalecimiento de actitudes positivas Talleres de Métodos de resolución y manejo de conflictos escolares. Encuentros deportivos internos. Corto Plazo Capacitación en equidad de género y derechos de las niñas niños y adolescentesj Capacitación en prevención del delito. Cursos de Formación de mediadores escolares Campaña de cuidado al medio ambiente Mediano Plazo Torneos entre instituciones educativas Taller de jardinería y Horticultura Implementación de Mediadores Escolares. Largo Plazo

8 Corto plazo: Fase I Estímulos y fortalecimiento de actitudes positivas. Cuadro de honor de profesores y alumnos Estímulos a profesores Entrega de reconocimientos a personas que haya destacado por su participación. Talleres de Métodos de resolución y manejo de conflictos escolares. Impartición de talleres una vez al mes a todos los grados. Encuentros deportivos internos. Clases de Básquetbol, fútbol y voleibol Acondicionamiento de canchas deportivas Coordinación de torneos deportivos al interior de las escuelas Mediano plazo: Fase II Capacitación en equidad de género y derechos juveniles. Talleres y pláticas sobre Equidad de Género Talleres y pláticas de Derechos niños niñas y adolescentes Talleres y pláticas de Justicia Especializada en Adolescentes.

9 Capacitación en prevención del delito.Talleres y pláticas de prevención de conductas delictivas a padres de familia. Talleres y pláticas de prevención de conductas delictivas a profesores. Talleres y pláticas de prevención de conductas delictivas a estudiantes. Cursos de Formación de mediadores escolares Selección se alumnos y profesores con habilidades para ser mediadores escolares. Capacitación especializada sobre técnicas, enfoques y herramientas de la mediación escolar. Campaña de cuidado al medio ambiente Actividades dirigidas a sembrar árboles y plantas en las instalaciones de la escuela. Largo plazo: Fase III Torneos entre instituciones educativas Organización de torneos de básquetbol, futbol, y voleibol entre escuelas de la misma zona escolar Taller de jardinería y Horticultura Adquisición de herramientas y materiales necesarios para la instauración del taller de jardinería y horticultura en las instalaciones escolares. Implementación de Mediadores Escolares. Puesta en marcha del servicio de mediadores escolares en la escuela

10 PROYECTO PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELASSEGUNDO DIPLOMADO METROPOLITANO EN FORMACION DE CONSTRUCTORES DE PAZ. PREVENCION EN EL ENTORENO ESCOLAR PROYECTO PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS    LIC. GUADALUPE IRENE ORTIZ MONTES. LIC. JOSÉ MANUEL JUAREZ FALCON SANTIAGO DE QUERETARO, QRO., A 1 DE JULIO DEL 2015.