1 Proyectos Exitosos de la Escuela de Ingeniería del Tec de Monterrey Campus Cuernavaca Ma. Isabel Cabrera José Luis Liñán Victor Zárate 6 de diciembre del 2006

2 Agenda Antecedentes Cursos con la metodología de A-S –Proyectos de ingeniería Mecatrónica I (MR0038) y Proyectos de Ingeniería Computacional (CS95892) –Administración de Proyectos en Informática (SI00875) –Fundamentos de Programación (TC1002) Formatos Demos Conclusiones y Trabajo futuro

3 Aprendizaje-Servicio Proyecto CRIC-MX (Álvaro Caballero, Ángel Mora, José Ramón Allende y Omar Ulloa Torres) –Nombre del profesor: Victor Hugo Zárate Silva –Nivel : licenciatura –Nombre del curso: Proyectos de ingeniería Mecatrónica I y Proyectos de Ingeniería Computacional –Carrera: IMT, ISE –Número de estudiantes: 4 –Socio-formador: Centro de Rehabilitación infantil de Cuernavaca (CRIC) –Descripción general del curso: aplicar una metodología para desarrollo de un proyecto de ingeniería dentro de un organismo comunitario.

4 Objetivo Diseñar e implementar una máquina para el ejercicio y rehabilitación de pacientes con discapacidad de movimiento, en coordinación con la Fundación C5-Incompleta A.C. y el Dr. José Vázquez, director general del CRIC y la Cátedra “Proyectos de Ingeniería Mecatrónica”, impartida por el Dr. Víctor Hugo Zárate.

5 ¿Qué es el CRIC? El Centro de Rehabilitación Infantil de Cuernavaca A.C. (CRIC) posee más de 40 años de experiencia, está integrado por especialistas en rehabilitación que trabajan en forma multidisciplinaria. Su misión es rehabilitar a un creciente número de niños y adultos, de familias de escasos recursos.

6 CRIC Pacientes en Terapia

7 Área de Terapia Física

8 Área de Terapia Física (2)

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12 Bosquejo

13 Descripción La máquina deberá cubrir lo siguiente: Mantener el cuerpo del paciente en movimiento constante mientras los efectos de la gravedad son eliminados Posición fisiológica optimizada, con la espina dorsal estirada y la carga de la espalda en un mínimo. Capacidad de movimiento activo y pasivo Extremidades y Espalda ejercitadas con movimientos de estiramiento y rotación. Facilidad de uso sin fatiga extrema.

14 ¿Cómo lograrlo? SATISFACCIÓN DEL USUARIO Requerimientos Manufactura Requerimientos DiseñoRequerimientos Usuario Bajo Costo Disponibilidad de Materiales Diseño Modular Ergonomía Interfaz Amigable Seguridad Satisfacción Total

15 Diagrama Modular

16 Requerimientos Técnicos –Tarjetas Electrónicas (Control de Velocidad, Display, On/Off) –Motores con potencia aprox. de 3 hp y 4000 rpm máximo –Pedales con soportes y sujetadores especiales –Terminal Multipropósitos –Circuitería diversa y cableado –Base de soporte con cama acolchonada –Base superior con uniones flexibles y soporte para el módulo movimiento y el módulo interfase

17 Estimación de Costos Módulo Movimiento $15,000 Módulo Interfase$ 7,000 Módulo Estructura$ 8,000 TOTAL$30,000* *Club Rotario de Cuernavaca

18 Metodología de A-S Metodología: Aprendizaje-Servicio y POL Plan de evaluación: 3 evaluaciones de avances: 1) Problema planteado por el socio comunitario, se inicia el análisis y diseño conceptual; 2) Propuesta formal escrita de desarrollo de un proyecto que al ser validada por el socio comunitario pasa a la etapa 3ª etapa. 3) Búsqueda de financiamiento y diseño detallado e implementación.

19 Metodología de A-S  ¿Cómo apoyará este producto o servicio a la misión o propósitos de la organización:  el CRIC es una organización no lucrativa con muchos problemas económicos por lo que la búsqueda de financiamiento se está llevando a cabo con el Club Rotario de Cuernavaca.  El producto final impactará a mas del 90% de los pacientes atendidos en el CRIC.

20 Identificación y abordaje de problema/s Escenario 1: (MR0038) y (CS95892) PROBLEMÁTICA COMUNITARIA

21 Identificación y abordaje multidisciplinario a un problema (MR0038) PROBLEMÁTICA COMUNITARIA (CS95892)(TI1002) Escenario 2:

22 Proyectos de Administración de Proyectos en Informática (Si00875)

23 Aprendizaje-Servicio Proyecto : Sistema de control de procesos administrativos (Adir Carmona, Jonathan López, Tania Corrales y Alfonso Flores) Proyecto: ORTOWARS (Edward Pointdujour,Gustavo Sotelo, Damien Fontaine y Enrique Gendrop) (SEGUNDO LUGAR EXPOTEC 2006) Proyecto: Diccionario del Lenguaje para Sordomudos: (Rebeca Ballesteros, Erika Cacho y Eduardo López) –Nombre del profesor: Ma. Isabel Cabrera Cancino –Nivel : licenciatura –Nombre del curso: Administración de Proyectos en Informática –Carrera: ISC, LSCA –Número de estudiantes: 11

24 –Socio-formador: Centro Educativo Comunitario Integral Don Bosco, AC Centro de Atención Múltiple #1 Centro de Atención Múltiple #6 Aprendizaje-Servicio

25 Identificación y abordaje multidisciplinario a un problema Si00811 PROBLEMÁTICA COMUNITARIA Si00875 Escenario 2:

26 ¿Cómo apoyará este producto a la comunidad? Proyecto A – El Centro educativo comunitario integral Don Bosco A.C tendrá un sistema de apoyo administrativo que le permitirá llevar un mejor control de sus donaciones, colegiaturas y control de nómina para mejorar su planeación mensual y anual. Proyecto B – Que el Centro de Atención Múltiple CAM#1 tenga un medio tecnológico para poder apoyar las capacidades intelectuales de sus alumnos a través de interfases graficas intuitivas. Proyecto C - El Centro de Atención Múltiple CAM #6 será la primera institución con sordos que probarán y utilizarán un dispositivo tecnológico para asistencia de niños con este problema.

27 Formatos de A-S Formato de retroalimentación para el cliente Formato de retroalimentación para el equipo Formato Horas de Servicio

28 Modelo de Proyección de los proyectos de la EIC Empresa No lucrativa Pequeña Empresa Equipo Alumnos Oficina en el Gobierno Oficina en el Campus Equipo Alumnos Se benefician con tecnología Se benefician con experiencia laboral y se convierten en ciudadanos socialmente responsables Equipo Alumnos

29 Características  Cuenta con una Interfaz gráfica que llama la atención de los niños para facilitar la comprensión del tema.  Los ejercicios de estimulación del aprendizaje son de cierta dificultad tal que los alumnos de la escuela sean capaces de resolver.

30 El Área de Matemáticas En esta área se pretende reforzar las siguientes operaciones básicas: suma, resta, multiplicación y completar series de números con la finalidad de proporcionar mayor habilidad matemática y mental a los alumnos; ya que son operaciones que se utilizan constantemente en la vida cotidiana.

31 Área de Fábulas y Cuentos En esta sección se pretende coadyuvar en la estimulación de la lectura de comprensión, mediante ejercicios que tienen la finalidad de habilitar el razonamiento sobre el lenguaje escrito.

32 Área Visual Esta sección tiene como objetivo estimular el análisis y la síntesis a través de ejercicios con figuras y dibujos.

33 Tienda de “Don Pepe” El objetivo de esta sección, es simular una tienda de abarrotes por medio de ilustraciones dinámicas, para captar la atención del usuario y que se familiarice con las transacciones monetarias simples.

34 ¿Cómo apoyará este producto o servicio a la misión o propósitos de la organización?  Es un sistema que apoya la labor del profesor ya que el desarrollo estuvo basado en la curricula que nos presentó loa directora del plantel.

35 Proyecto de Fundamentos de la Programación Bruno José Luis Aragón Solorio Rogelio Martínez González Ernesto Josué Neri Rodríguez DoDo Learning

36 Aprendizaje-Servicio Proyecto DoDo Learning (Bruno Aragón, Ernesto Neri y Rogelio Martínez) –Nombre del profesor: Jose Luis Liñán García –Nivel Licenciatura –Nombre del curso Fundamentos de programación –Carrera: ITC/LATI –Número de estudiantes: 8 –Socio-formador: Centro de Atención Múltiple #1

37 ¿ A quién va destinado? El proyecto va destinado a los alumnos del CAM #1 y #6, ya que creemos que por su nivel de conocimientos, tendrían un mayor aprovechamiento de esta aplicación. Estos alumnos son capaces de dominar temas como: -Aritmética elemental. -Lectura simple. -Geometría básica.

38 Identificar las necesidades de desarrollo de software didáctico que apoye los objetivos de enseñanza de los educandos de un Centro de Atención Múltiple (CAM #1 y #6) Objetivo

39 Descripción del Curso con A-S DoDo Learning es un sistema de software didáctico que apoya las actividades de aprendizaje de los alumnos del CAM#1 en las área de cálculos numéricos, lectura, y manejo de cantidades monetarias. Cuenta con una interfaz intuitiva que facilita el uso del sistema y aprendizaje de conceptos de las áreas expuestas.

40 Identificación y abordaje de problema/s Escenario 1: TC1002 PROBLEMÁTICA COMUNITARIA

41 Conclusiones Se identificó que un profesor es clave en el desarrollo, evaluación y seguimiento de un proyecto comunitario apoyado con la metodología de A-S. Se logran establecer lazos de compromiso entre 3 actores principales: Alumno, Profesor y Socio Comunitario para el éxito de un proyecto. En el curso de API se diseñaron formatos de evaluación para las horas de servicio social en conjunto con el responsable del departamento del SS, el Socio comunitario y el Profesor.

42 Trabajo Futuro Validación de resultados a través de las pruebas de campo para mejora del producto si es necesario. Reproducción de los productos para beneficiar a diferentes organismos comunitarios Vincular los proyectos con el gobierno del Estado de Morelos para su financiamiento.