1 PRUEBAS 3º E.S.O COLEGIO SANTA MARÍA LA REAL DE HUELGAS

2 BADYG – M: Batería de aptitudes EPI : Cuestionario de personalidad. PRUEBAS APLICADAS BADYG – M: Batería de aptitudes EPI : Cuestionario de personalidad. PPS : Preferencias profesionales.

3 FINALIDAD Mayor eficacia y precisión.Conocimiento del alumno (aptitudes – personalidad – preferencias profesionales) Pruebas psicométricas - Datos objetivos Información adicional para una orientación académica y/o profesional. Conocer y actuar para ofrecer mejores soluciones a las necesidades educativas y personales - Individual - Grupal

4 INTERPRETACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

5 BADYG–M Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales.INTELIGENCIA: conjunto de capacidades diferenciadas, no como una única capacidad. Evalúa aspectos cognitivos – destrezas – capacidades involucradas en el aprendizaje. SIEMPRE son susceptibles de MEJORA. NO VALORAN EL C.I.

6 RESULTADOS ACADÉMICOS.BADYG–M Puntuaciones ALTAS NO son atribuibles al azar. Puntuaciones BAJAS PUEDEN VERSE AFECTADAS POR OTRAS VARIABLES EXTERNAS A LA PRUEBA: motivación, estado físico, atención, circunstancias personales… Es conveniente valorarlo si dejar de lado los RESULTADOS ACADÉMICOS. No obsesionarse con los resultados ni comparar. Ser conscientes (profesores, padres y alumno) de sus - cualidades (potenciar y toma de decisiones) - debilidades (actitud positiva para superarlas)

7 FACTOR: Verbal Numérico EspacialBADYG–M GENERAL (IG) INTELIGENCIA RAZONAMIENTO LÓGICO (RL) ANALÓGICAS (Rv) RELACIONES NUMÉRICAS (Rn) SERIES LÓGICAS (Re) MATRICES ORACIONES (Vv) COMPLETAR NUMÉRICOS (Rn) PROBLEMAS GIRADAS (Ge) FIGURAS FACTOR: Verbal Numérico Espacial MEMORIA Auditiva Visual ATENCIÓN EFICACIA

8 ESTRUCTURA DEL INFORMEDATOS PERSONALES RASGOS EVALUADOS GRÁFICAS PUNTUACIÓN CENTIL TABLA DE DATOS: MEDIAS Y PUNTUACIÓN DEL ALUMNO INFORME DESCRIPTIVO GLOBALMENTE - Inteligencia General Razonamiento Factor: verbal - numérico Memoria Atención

9 ESTRUCTURA DEL INFORMEDATOS PERSONALES RASGOS EVALUADOS PC GRÁFICA ( ) PC: Puntuación Centil Porcentaje de personas de la muestra a los que el alumno supera con su puntuación en la prueba. Memoria visual = 40 Ha superado al 40% de la muestra El 60% de la muestra obtiene mejores puntuaciones

10 ESTRUCTURA DEL INFORMEDATOS PERSONALES TABLA DE DATOS: PUNTUACIONES MEDIAS CAM – Grupo de población Colegio Sección A / B Alumno

11 ESTRUCTURA DEL INFORMEDATOS PERSONALES INFORME DESCRIPTIVO GLOBALMENTE - I.G: - Grado de desarrollo intelectual global – NO CI - Interviene en todas las funciones mentales Razonamiento - Dotes de análisis y síntesis, comprensión y generalización. - Descubrir relaciones causales de ideas o hechos. Factor Verbal – Completar oraciones Capacidad comprender y utilizar la información que nos llega a través del lenguaje Factor Numérico - Razonamiento: Comprender relaciones lógicas con nº (Problemas nº) - Habilidad: Realizar con rapidez y exactitud operaciones (Series nº) Memoria: Visual y Auditiva Atención: Rendimiento en tareas que requieren concentración

12 FACTOR: Verbal Numérico EspacialBADYG–M GENERAL (IG) INTELIGENCIA RAZONAMIENTO LÓGICO (RL) ANALÓGICAS (Rv) RELACIONES NUMÉRICAS (Rn) SERIES LÓGICAS (Re) MATRICES ORACIONES (Sv) COMPLETAR NUMÉRICOS (Sn) PROBLEMAS FIGURAS (Se) ENCAJAR FACTOR: Verbal Numérico Espacial MEMORIA Auditiva (Ma) Visual (Mv) ATENCIÓN (De) EFICACIA (EFI)

13 Relaciones analógicas: (Rv)BADYG–M Relaciones analógicas: (Rv) Mide como razonamos con contenidos verbales TECHO ES ARRIBA COMO_______ ES ABAJO MESA -PAREDES- ENANO- SUELO- CIMIENTOS

14 COMPLETAR UNA SERIE DE NÚMEROS SIGUIENDO UNA SECUENCIA LÓGICA.BADYG–M Series numéricas: (Rn) Mide la destreza operativa necesaria para establecer relaciones seriales entre números. COMPLETAR UNA SERIE DE NÚMEROS SIGUIENDO UNA SECUENCIA LÓGICA. – ___

15 Matrices de figuras: (Re)BADYG–M Matrices de figuras: (Re) Mide el razonamiento espacial, inductivo, mediante la resolución de series de figuras geométricas. CONJUNTO DE DIBUJOS ORDENADOS EN SECUENCIA LÓGICA, COLOCAR EL QUE FALTA ¿?

16 Completar oraciones: (Sv)BADYG–M Completar oraciones: (Sv) Evalúa el dominio del vocabulario para completar una frase que tenga sentido. LA BUENA MARCHA DE UNA ________ DEPENDE TANTO DEL DIRECTOR COMO DE LOS TRABAJADORES. EMPRESA - OLIMPIADA – CLASE - COMUNIDAD - FAMILIA

17 Problemas numéricos: (Sn)BADYG–M Problemas numéricos: (Sn) Mide la rapidez de cálculo y cómo aplicar la operatividad matemática a los problemas. Exige conocimientos matemáticos y sobre todo rapidez y exactitud en los cálculos. COMPARAR CANTIDADES RESULTANTES Y RESOLVER SI EL RESULTADO ES IGUAL O MAYOR. 4 KM M //// KM M

18 ? Figuras giradas: (Se) BADYG–M Mide las habilidades espaciales.BUSCAR LA FIGURA QUE COMPLETA PERFECTAMENTE LA PARTE RECORTADA DE UNA FIGURA. ? Razonamiento espacial Aptitud para resolver problemas espaciales. Percepción de formas, volúmenes, perspectivas y movimientos.

19 MEMORIA - Valorada a través de dos pruebas:BADYG–M MEMORIA - Valorada a través de dos pruebas: Memoria auditiva / de relato oral: (Ma) Evalúa la capacidad para retener significados escuchados en un relato. Retentiva auditiva posterior a la escucha. Capacidad para la fijación, evocación y reconocimiento de contenidos percibidos a través del lenguaje oral. Memoria visual: (Mv) Evalúa la discriminación visual ortográfica de palabras, que dependerá de la retentiva a largo plazo, así como del uso que hace de la ortografía. IDENTIFICAR PALABRAS MAL ESCRITAS EXACTO HALMOHADA CELEBRAR

20 Porcentaje de aciertos respuestas contestadasBADYG - M ATENCIÓN - Discriminar diferencias (De) Facilidad a la hora de observar diferencias. Discriminar el diferente ante tres modelos muy parecidos presentados. EFICACIA (EFI) Porcentaje de aciertos respuestas contestadas A través de este factor y contrastando con IG, podemos tener tres casos: IG Y EFI IG Y EFI

21 EPI Cuestionario de Tendencias Personales.Nos informa sobre la tendencia personal del individuo en el momento actual Ítems a los que deben contestar SI / NO. (elección forzada) ¿Tienes muchos amigos?

22 ESTRUCTURA DEL INFORMEDATOS PERSONALES RASGOS EVALUADOS PC GRÁFICA ( ) INFORME DESCRIPTIVO Rasgos Neuroticismo (control / no control de emociones) Extraversión Sinceridad Impulsividad Integración Social GRÁFICA RASGOS BIPOLARES

23 EPI NEUROTICISMO EXTRAVERSIÓN SINCERIDAD IMPULSIVIDADALTO: + SENSIBLE. BAJA ESTABILIDAD EMOCIONAL. BAJO: DURO. ALTA ESTABILIDAD EMOCIONAL. NEUROTICISMO ALTO: MÁS ACERCAMIENTO SOCIAL. BAJO: SOLO, RETRAÍDO. EXTRAVERSIÓN ALTO: + COHERENCIA, + REAL. BAJO: MENOR COHERENCIA, FANTASEA +. SINCERIDAD ALTO: ACTUAR CON RAPIDEZ. BAJO: REFLEXIVO, TOMA DE DECISIONES LENTA. IMPULSIVIDAD ALTO: ABIERTO, CON HABILIDADES SOCIALES. BAJO: INTROVERTIDO. INTEGRACIÓN SOCIAL

24 PPS EVALÚA – Preferencias e intereses profesionales de los alumnos a través de 13 factores que engloban a los diferentes estudios o profesiones futuras. FINALIDAD – Ayuda/apoyo a la orientación académica y/o profesional a través de la elección de los diferentes itinerarios educativos.

25 PPS: 13 Factores CIENCIAS Y CC. DE LA NATURALEZA CC. BIOSANITARIASHUMANIDADES CC. SOCIALES ADMÓN.-GESTIÓN CC. DE LA EDUCACIÓN CIENTÍFICO-TÉCNICAS ACTIV. FÍSICO-DEPORTIVAS ARTES ESCÉNICAS ARTES PLÁSTICAS ARTES MUSICALES SEGURIDAD-DEFENSA-RIESGO RELACIÓN-PERSUASIÓN

26 ESTRUCTURA DEL INFORMEDATOS PERSONALES 13 FACTORES EVALUADOS PC GRÁFICA (PROFESIONES) PUNTUACIONES Factores Puntuación Máxima Puntuación del Alumno INFORME DESCRIPTIVO Los 5 factores con mayor puntuación, ordenadas de mayor a menor preferencia profesional

27 PRUEBAS 3º E.S.O COLEGIO SANTA MARÍA LA REAL DE HUELGASGRACIAS POR SU ATENCIÓN