1 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w ŻaganiuCel główny: Wiedza użyteczna – szkoła uczy, jak wykorzystywać w praktyce wiedzę i umiejętności Rok szkolny 2016/2017

2 Spotkania Zespołu Pierwsze spotkanie Zespołu: określenie celu głównego. Na początku ważne było stworzenie możliwie najbardziej zróżnicowanego Zespołu, dlatego w naszym zespole znaleźli się: nauczyciele, rodzice i uczniowie. Po tym spotkaniu metodą „Pytanie na sznurku” wybrano cel główny: Wiedza użyteczna – szkoła uczy, jak wykorzystywać w praktyce wiedzę i umiejętności

3 Spotkania Zespołu Drugie spotkanie Zespołu: badanie potrzeb szkoły i redefinicja celu. Na tym etapie cel wybrany spośród dziesięciu zostaje zweryfikowany po konsultacjach, rozmowach i wywiadach. Cel szczegółowy określono jako: Szkoła działa w kierunku zagospodarowania przestrzeni architektonicznej i fizycznej poprzez wykorzystanie wiedzy w praktyce i współpracę społeczności szkolnej. Na tym spotkaniu określono również zakres prac i przedstawiono propozycje zagospodarowania terenu

4 Jak zdobywaliśmy informacje o potrzebach?Metoda „Pytanie na sznurku” – cała społeczność szkolna Ankiety dla rodziców i nauczycieli Wywiady indywidualne i grupowe (pliki audio, filmy)

5 Katalog pomysłów GRY EDUKACYJNE Z KLASĄŹródło:

6 1. Szałas gier logicznychŹródło: Źródło:

7 2. Matematyczny tor przeszkódŹródło:

8 3. Gry na płaszczyźnie płaskiejŹródło: Źródło:

9 4. Edukacyjne schody Źródło:

10 5. Przyrodnicza ścieżka sensorycznaŹródło: Źródło:

11 6. Kreatywna tablica Źródło:

12 7. Ministacja meteorologiczna/ układ słonecznyŹródło: Źródło:

13 8. Kamienne gry Źródło: Źródło:

14 9. Piaskowa łódź Źródło: https://imged.pl/piaskownica-drewniana-z-daszkiem-lodka-lodz-nowa html

15 10. Krąg ogniskowy Źródło:

16 Spotkania zespołu Trzecie spotkanie Zespołu: planowanie i podział zadań.  Trzecie spotkanie to czas na szczegółowe planowanie. Im dokładniej Zespół przemyśli każde działanie, szanse na to, że uda się zrealizować wszystkie plany. Zespół powinien również określić najważniejsze wskaźniki sukcesu – dzięki temu pod koniec roku łatwiej będzie ocenić działania. Źródło:

17 HARMONOGRAM DZIAŁAŃ Działania według kolejności wykonywania.Zasoby potrzebne do realizacji. Czas realizacji poszczególnych działań. Osoby odpowiedzialne (imiona i nazwiska rodziców, uczniów i nauczycieli).

18 I. SZAŁAS GIER LOGICZNYCHDziałania według kolejności wykonywania Zasoby potrzebne do realizacji Czas realizacji poszczególnych działań Osoby odpowiedzialne (imiona i nazwiska rodziców, uczniów i nauczycieli) drewniane pale, opony (m. in. na siedziska), płótno, sklejka w kształcie koła z planszą do gry w szachy/ warcaby, pionki – nakrętki, farby, …

19 Dziękujemy za uwagę.