1 Publiczne Gimnazjum im. Jana Pawła II w Adamowie
2 Cel ewaluacji: Sprawdzenie, czy zarządzanie szkołą służy jej rozwojowi. Wyniki ewaluacji sporządzono na podstawie: ankiet skierowanych do nauczycieli, wywiadu z dyrektorem szkoły, wywiadu z przewodniczącym Rady Rodziców, analizy dokumentacji szkoły.
3 Czy zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu odpowiednich do realizacji tych zadań warunków? Czy zarządzanie szkołą sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu? Czy ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami? Czy w procesie zarządzania, w oparciu o wnioski wynikające z nadzoru pedagogicznego, podejmuje się działania służce rozwojowi szkoły? Czy zarządzanie szkoła prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów? Czy zarządzanie szkołą sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły? Czy dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb?
4 Czy zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się? Jeśli tak, to czy zapewnione są odpowiednie do realizacji tych zadań warunki? Celem szkoły jest: nauczanie, uczenie się i wychowanie, w związku z tym zapewnione są odpowiednie warunki do realizacji tych zadań, co wynika z wszelkich działań, programów, regulaminów, planów pracy, protokołów rad pedagogicznych. Zapewniona jest odpowiednia baza lokalowa i dydaktyczna.
5 Czy zarządzanie szkołą sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli? Zarządzanie szkołą sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli o czym świadczą efekty działań naszej placówki.
6 Czy zarządzanie szkołą sprzyja doskonaleniu zawodowemu nauczycieli? Wspieram wszelkie formy doskonalenia nauczycieli. Stwarzam przyjazne warunki realizacji tych zamierzeń. W miarę możliwości finansowych i przy akceptacji organu prowadzącego, organizuję szkolenia zewnętrzne rady pedagogicznej. Realizujemy również wewnętrzne formy dokształcania ujęte w planie nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły na dany rok szkolny.
7 Czy ewaluacja wewnętrzna w szkole jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami? Jeśli tak, to w jaki sposób? Ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana przy współpracy z nauczycielami, rodzicami i uczniami. Nauczyciele pracują w zespołach, badają, ankietują, przeprowadzają sondaże i w konsekwencji tworzą raporty zespołowe. Przedstawiają je na posiedzeniu rady pedagogicznej. Po czym koordynator ewaluacji wewnętrznej zbiera wnioski w formie raportu zbiorczego. Raport publikujemy na stronie internetowej szkoły dla rodziców, uczniów i zainteresowanych. Jeśli wymaga tego sytuacja, tworzymy wspólnie Program Naprawczy.
8 Czy wnioski z nadzoru pedagogicznego są wdrażane? Jeśli tak, to czy mają one wpływ na rozwój szkoły? Nadzór pedagogiczny jest prowadzony rzetelnie według „Planu nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły” na dany rok szkolny. Wnioski z nadzoru są przedstawiane dwukrotnie w ciągu roku szkolnego (w miarę potrzeb częściej i są wdrażane do realizacji. Potwierdzenia znajdują się protokołach rady pedagogicznej. Mają one ogromny wpływ na rozwój i pracę szkoły. Przyświeca nam cel – dążenie do doskonałości.
9 Czy zarządzanie szkołą prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów? Jeśli tak, proszę podać przykłady. Jestem otwarta na wszelkie innowacje, eksperymenty pedagogiczne, nowatorskie działania. Jednak nie wpływały dotychczas żadne propozycje ze strony nauczycieli. W latach ubiegłych realizowane innowacje to: ▪ aktywna przerwa – Klub Przyjaciół Biblioteki – (gry rozwojowe, edukacyjne); ▪ pogotowie koleżeńskie.
10 Czy nauczyciele i inni pracownicy szkoły biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących szkoły? Jeśli tak, to w jakich? Nauczyciele i pracownicy biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących pracy i funkcjonowania szkoły zgodnie ze swoimi kompetencjami (art. 41 Ustawy o systemie oświaty z dn. 07.09.1991r. z późn. zmianami). Rada Pedagogiczna: - zatwierdza plan pracy szkoły, - podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, skreślenia z listy uczniów; - opiniuje: organizację pracy szkoły, projekt planu finansowego, przyznawanie nagród dla nauczycieli, przydział prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
11 Czy rodzice i uczniowie szkoły uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących szkoły? Jeśli tak, to w jaki sposób? Rodzice i uczniowie uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących szkoły zgodnie z ust. o systemie oświaty. Rodzice (art. 54): - uchwalają w porozumieniu z radą pedagogiczną program wychowawczy, program profilaktyki; - opiniują program poprawy efektywności (jeśli taki powstaje) oraz projekt planu finansowego. Ponadto szkoła jest otwarta na sugestie i pomysły rodziców pod warunkiem, że są one zgodne z przepisami prawa oświatowego i wpływają pozytywnie na rozwój szkoły. Zaś uczniów reprezentuje Samorząd Uczniowski. Jego przewodniczący jest głosem społeczności uczniowskiej i pośrednikiem w kontaktach z dyrektorem. Samorząd prowadzi i organizuje działalność kulturalno – oświatową w szkole w ramach Planu Pracy zatwierdzonego przez opiekuna i dyrektora. Redaguje i wydaje gazetkę szkolną „Gimzetka”. Dokonuje wyboru opiekuna. Samorząd przedstawia radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły.
12 Czy podejmuje Pani działania, które zapewniają szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie od jej potrzeb? Jeśli tak, proszę podać, jakie to były działania. Zależy co, kto rozumie przez wspomaganie zewnętrzne. Współpracuję z następującymi organizacjami, które wspomagają działalność dydaktyczno – wychowawczą oraz kulturalną szkoły: ▪ Komenda Powiatowa Policji w Białobrzegach; ▪ Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna; ▪ Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie; ▪ Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna; ▪ Gminny Ośrodek Pomocy Społecznej; ▪ Powiatowa Komenda Straży Pożarnej; ▪ Biblioteka Publiczna w Białobrzegach; ▪ Miejsko – Gminny Ośrodek Kultury; ▪ Ośrodek Zdrowia w Falęcicach. Pozyskuję przy wsparciu i działaniu nauczycieli wsparcie rzeczowe związane z organizacją Święta Szkoły dzięki instytucjom: ▪ Piekarnia „Star Mar” w Białobrzegach; ▪ Zakład Produkcyjny „Emig” Sp. z o.o. w Kozietułach. Ponadto został złożony wniosek w ramach projektu POKL na dodatkowe zajęcia pozalekcyjne dla uczniów oraz w związku z tym na utworzenie wybranych pracowni przedmiotowych.
13 Czy zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się? Jeśli tak, to czy zapewnione są odpowiednie do realizacji tych zadań warunki? Zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu i nauczaniu oraz uczeniu się. Szkoła zapewnia odpowiednie warunki do realizacji tych zadań.
14 Czy zarządzanie szkołą sprzyja udziałowi rodziców i uczniów w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły? Jeśli tak, to w jaki sposób? Rodzice maja duży udział w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły. Odbywa się to na zebraniach z rodzicami oraz na zebraniach z radą rodziców. Obecność rodziców pomaga w przekazywaniu informacji i rozwiązywaniu problemów edukacyjnych pomiędzy wszystkimi uczestnikami życia szkolnego.
15 Czy Dyrektor szkoły podejmuje działania, które zapewniają szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie od jej potrzeb? Jeśli tak, proszę podać, jakie to były działania. Dyrektor szkoły podejmuje działania, które zapewniają szkole wspomaganie zewnętrzne. Są to spotkania m.in. z policją, strażą pożarną, sanepidem, pedagogiem. To oni rozmawiają z uczniami i przekazują informacje o ewentualnych zagrożeniach i niebezpieczeństwach. Szkoła współpracuje również z PCPR i GOPS.
16 Czy zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się? Tak – 14 (100%) Nie - 0
17 Czy zarządzanie szkołą sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli? Tak– 14 (100%) Nie - 0
18 Czy zarządzanie szkołą sprzyja doskonaleniu zawodowemu nauczycieli? Tak– 14(100%) Nie - 0
19 Jeśli tak, to jakiemu? udział nauczycieli w szkoleniach Rady Pedagogicznej - 14(100%), wspieranie nauczycieli w wyborze szkoleń indywidualnych - 12 (85,7%), organizowanie warsztatów szkoleniowych dla nauczycieli - 14(100%), przedstawianie oferty szkoleń - 13 (92,85%), inne – brak
20 Czy ewaluacja wewnętrzna w szkole jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami? Tak – 14 (100%) Nie – 0
21 Jeśli tak, to w jaki sposób? nauczyciele tworzą zespoły ewaluacyjne - 14(100%), powoływany jest szkolny koordynator ewaluacji - 14(100%), nauczyciele biorą udział w wypełnianiu ankiet, wywiadów - 14(100%), wyniki przeprowadzonej ewaluacji prezentowane są radzie pedagogicznej - 14(100%), inne – brak.
22 Czy wnioski z nadzoru pedagogicznego są wdrażane? Tak– 14 (100%) Nie – 0
23 Jeśli tak, to czy mają one wpływ na rozwój szkoły? poprawia się jakość pracy placówki - 14(100%), zwiększa się oferta dla ucznia (zajęcia dodatkowe wyrównawcze i koła zainteresowań, wyjazdy edukacyjne) - 14(100%), przyczyniają się do uzyskiwania wyższych wyników z egzaminu zewnętrznego - 14(100%), wyższej promocji uczniów - 11 (78,57%), zmniejszenia liczby zagrożeń - 13 (92,85%), zmniejszenie absencji uczniów na zajęciach – 10 ( 71,42%), inne- brak.
24 Czy zarządzanie szkołą prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów? Tak– 14 (100%) Nie – 0
25 Jeśli tak, proszę podać przykłady. szkoła realizuje ogólnopolskie projekty edukacyjne - 14(100%), Szkoła Odkrywców Talentów - 14(100%), działania wychowawcze Samorządu- 14(100%), praca Szkolnego Klubu Wolontariatu - 14(100%), inne – brak.
26 Czy nauczyciele i inni pracownicy szkoły biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących szkoły? Tak– 14 (100%) Nie – 0
27 Jeśli tak, to w jakich? opiniowanie dokumentów na posiedzeniach Rady Pedagogicznej w ty budżetu szkoły - 14(100%), wprowadzają zmiany w Statucie Szkoły, w Programie Wychowawczym i w Programie Profilaktycznym - 14(100%), zgłaszanie działań nowatorskich - 14(100%), organizowanie wycieczek szkolnych i klasowych - 14(100%), praca w zespołach przedmiotowych - 13 (92,85%), współtworzenie kalendarza imprez - 14(100%), inne – brak.
28 Czy rodzice i uczniowie szkoły uczestniczą w podejmowaniu decyzji dotyczących szkoły? Tak– 14 (100%) Nie - 0
29 Jeśli tak, to w jaki sposób? Rada Rodziców opiniuje program wychowawczy, program profilaktyczny oraz regulaminy - 14(100%), Rada Rodziców dokonuje oceny pracy nauczycieli w związku z awansem zawodowym - 14(100%), Spotkania Rady Rodziców podczas których wymieniane są informacje na temat pracy szkoły - 14(100%), uczniowie wybierają opiekuna Samorządu Uczniowskiego - 14(100%), rodzice opiniują budżet szkoły - 14(100%), Samorząd Uczniowski przedstawia innowacyjne propozycje - 14(100%).
30 Czy dyrektor szkoły podejmuje działania, które zapewniają szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie od jej potrzeb? Tak– 14 (100%) Nie -0
31 Jeśli tak, proszę podać, jakie to były działania. współpraca z organami zewnętrznymi (policją, poradnią psychologiczno-pedagogiczna, strażą pożarną) - 14(100%), współpraca z Radą Rodziców mająca na celu wspomaganie finansowe szkoły z funduszu RR - 14(100%), współpraca z PCPR i GOPS - 14(100%), inne – brak.
32 Analizując dokumentację szkoły stwierdza się, iż zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu odpowiednich do realizacji tych zadań warunków. Analiza protokołów z posiedzeń Rady Pedagogicznej pozwala stwierdzić, że ewaluacja jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami. Organizowane są szkolenia rady pedagogicznej, służące rozwojowi szkoły i zachęcające do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów. W procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły biorą udział wszystkie podmioty: nauczyciele, pracownicy szkoły, rodzice i uczniowie. Powstała koncepcja pracy szkoły, w której tworzeniu udział brali wszyscy nauczyciele (i przedstawiciele Rady Rodziców). Wszystkie dokumenty szkolne (statut, program wychowawczy, profilaktyczny) są opiniowane przez społeczność szkolną.
33 Wychodząc naprzeciw potrzebom uczniów dyrektor szkoły korzysta ze wsparcia zewnętrznego, tym samym współpracuje PCPR, GOPS, Komendą Powiatową Policji, Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie, Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna, Biblioteka Publiczna w Białobrzegach, Miejsko – Gminny Ośrodek Kultury i Komendą Powiatową Straży Pożarnej w Białobrzegach. Dbając o bezpieczeństwo wychowanków przeprowadzano prelekcje, rozmowy z pedagogiem szkolnym. Dyrektor szkoły dwa razy do roku przedstawia wnioski z nadzoru pedagogicznego, które są wdrażane. Nauczyciele ściśle współpracują ze sobą, m.in. w zespołach ewaluacyjnych, przedmiotowych, zespołach egzaminacyjnych.
34 Z analizy wywiadu z dyrektorem szkoły, przewodniczącym Rady Rodziców, dokumentacji szkolnej oraz ankiet skierowanych do nauczycieli wynika, że zarządzanie szkołą koncentruje się na wychowaniu, nauczaniu i uczeniu się oraz zapewnieniu odpowiednich do realizacji tych zadań warunków a także, że sprzyja indywidualnej i zespołowej pracy nauczycieli oraz doskonaleniu zawodowemu. Analiza ankiet skierowanych do nauczycieli oraz wywiadu z dyrektorem szkoły, a także analiza dokumentacji szkolnej wskazuje, że ewaluacja wewnętrzna jest przeprowadzana wspólnie z nauczycielami oraz, że podejmuje się działania służące rozwojowi szkoły. Analizowane źródła wskazują, że zarządzanie szkoła prowadzi do podejmowania nowatorskich działań, innowacji i eksperymentów. Na podstawie wywiadu z dyrektorem szkoły, przewodniczącym Rady Rodziców a także po analizie ankiet można stwierdzić, że zarządzanie szkołą sprzyja udziałowi nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz uczniów i rodziców w procesie podejmowania decyzji dotyczących szkoły oraz, że dyrektor podejmuje skuteczne działania zapewniające szkole wspomaganie zewnętrzne odpowiednie do jej potrzeb
35 Nauczycielom – na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Uczniom – na szkolnej stronie internetowej. Rodzicom – na szkolnej stronie internetowej, na zebraniu z rodzicami.
36 mgr Marta Wójcik - Marzec mgr Dorota Czachurska mgr Izabela Jopek