1 Publikacja została sfinansowana ze środków pochodzących z darowizny Departamentu Stanu USA. Zawarte w niej opinie, stwierdzenia i konkluzje wyrażają przekonania autora/autorów i niekoniecznie odzwierciedlają stanowisko Departamentu Stanu USA. Moduł: Metodyka nauczania osób dorosłych w ramach projektu Informacja dla obywateli – Cybernawigatorzy w bibliotekach. Trener, czyli kto?

2 Osoba dorosła: posiada duże doświadczenie życiowe, ma określony zasób wiedzy, ustalony schemat myślenia, ustalony system wartości.

3 Rola trenera: animacja, doradztwo, wspieranie osób dorosłych w ich działalności. Trener jest PARTNEREM: pomaga organizować pracę, wspiera, gdy pojawią się problemy.

4 Zasady obowiązujące trenera: partnerskie traktowanie uczniów-seniorów, szacunek dla ich własnych poglądów, szacunek dla ich systemów wartości, unikanie pouczania, unikanie proponowania gotowych rozwiązań, pobudzanie do refleksji, pomoc wówczas, gdy osoba ucząca się faktycznie tego oczekuje.

5 Kompetencje niezbędne do pracy z osobami dorosłymi: komunikatywność, asertywność i cierpliwość, wytrwałość, znajomość psychologii człowieka starszego, umiejętność kreowania nowych przestrzeni edukacyjnych oraz nowych metod kształcenia.

6 Aktywizacja osób dorosłych, praca z nimi ma z jednej strony pomagać w akceptacji niektórych problemów, z drugiej zaś pomagać w ich przezwyciężaniu