1 ¿Qué nos dicen las imágenes de ciencia y las imágenes de científico que encontramos en distintos ámbitos?

2 Resulta sorprendente que cuando le pedimos a nuestros estudiantes que dibujen a una persona que trabaja en ciencias en su ambiente cotidiano, en la gran mayoría de los casos, dibujan algo así: ¿De dónde proviene esta “imagen de científico” que expresan en sus dibujos? ¿Qué relación tiene con las características de la ciencia que les queremos enseñar? ¿Por qué, lo que subyace a estos “ingenuos” dibujos, puede convertirse en un auténtico obstáculo a la hora de lograr una educación científica de calidad para todas y todos?

3 Nuestra propuesta es que indaguemos de dónde proceden estas imágenes…(o por lo menos desde dónde se ven “reforzadas”) … con qué características impregnan la imagen de ciencia y de científico de nuestros alumnos y alumnas… ¡…y qué hacemos con ellas en el aula! …por qué obstaculizan la posibilidad de que nuestros chicos y chicas sepan de ciencias y sobre ciencias

4 Miremos algunos cómics y dibujos animados: ¿Qué tipología de científicos nos han mostrado? Veamos algunos ejemplos…

5 Y muchos otros…

6 Y en el cine y la TV: ¿Ocurre lo mismo? ¿Cómo son los típicos científicos cinematográficos? Recordemos algunos…

7 Tenemos como ejemplos…  Los científicos alquimistas Esos maníaco obsesivos cuyo objetivo intelectual entraña aspectos diabólicos Fausto, de Murnau (1926) Reanimator, de S. Gordon (1985)

8 Aquellos que reniegan de cualquier relación y sentimientos humanos en pro de la ciencia. Considerados inhumanos por su deficiencia emocional, pero objeto de admiración por su dedicación a la ciencia y de lástima por el precio que paga para conseguir sus objetivos. Dr. Frankenstein (1931) La isla del Dr. Moreau (1996)  Los románticos

9 El explorador de nuevos territorios físicos o intelectuales; carismático, excéntrico e irascible La máquina del tiempo (1960)  También encontramos al aventurero heróico…  Al idealista Bueno por naturaleza; antepone valores éticos y humanos al progreso tecnológico desbocado

10  Por supuesto… el científico desvalido Que ha perdido el control sobre sus creaciones o descubrimientos, que es irresponsable y causante de problemas

11  Los infaltables científicos locos!!!

12 ¿Por qué creen que sería interesante analizar estas imágenes?

13 A trabajar!!!

14 Es varón Trabaja en un laboratorio de mediana edad Estudioso Es distraído No se preocupa por su aspecto Está solo de clase media blanco Inteligente Muchas investigaciones coinciden en señalar una serie de coincidencias en estas imágenes:

15 Todos varones Genialmente inteligentes Casi todos usan lentes y guardapolvo Usan la ciencia para ayudar a otros (o ayudarse a ellos mismos) en su intento de querer dominar el mundo Tienen acompañantes ocasionales, que suelen ser asistentes torpes…pero no tienen amantes, esposas, hijos, familia… Trabajan generalmente en laboratorios de química, creando pócimas con propiedades increíbles …o diseñando aparatos que les sirven para las aplicaciones más insólitas… ALGUNAS PARTICULARIDADES DE LOS CÓMICS SON QUE LOS CIENTÍFICOS SON:

16 La recurrencia a un tipo de lenguaje que pretende ofrecer rigurosidad, fiabilidad y exactitud…..pero con una intención que la mayoría de las veces no apunta a la comprensión, sino más bien hacia todo lo contrario: mostrar un lenguaje sabio, oscuro y enigmático...sólo para entendidos y expertos… Esta apariencia de desmedida complejidad intencionada genera en los y las estudiantes ideas como “no soy capaz” o “no entiendo, las ciencias no son para mí” ALGUNAS PARTICULARIDADES DE LAS PUBLICIDADES SON:

17 Elitista, exclusora, difícil, hermética, secreta, estructurada, metódica, dogmática, magistral (aburrida, intrascendente…) triunfalista, pedante, soberbia irreflexiva, peligrosa Esta imagen de ciencia es entonces… Se constituye en un obstáculo

18 ¿Qué ciencia enseñar? El modelo de ciencia como actividad profundamente humana actividad profundamente humana.

19 El aceite de Lorenzino Augusto y Michaela Odone Estados Unidos 1980s Invención de un paliativo para la ALD

20 ¡Muchas gracias!

21 Material Elaborado por: Alejandro Pujalte: [email protected] María Inés Rodríguez Vida: [email protected]