1 ¿QUÉ SIGNIFICA UNA TESIS DE LICENCIATURA? Federico R. León Universidad San Ignacio de Loyola
2 DoctorMaestroLicenciado/Bachiller ContribuciónAvance de la cienciaAplicación científica o prácticaCualquiera de las dos AprendizajeMínimoMedioMáximo Certificación Competencia Científico Hace una investigación científica rigurosa y original. Investigador Hace una investigación rigurosa Aprendiz de investigación Expone eficazmente una investigación rigurosa suya NO ES LO MISMO UNA TESIS DOCTORAL O DE MAESTRÍA QUE UNA DE LICENCIATURA O BACHILLERATO La universidad aporta al país a través de todas ellas, pero el rol del tesista difiere.
3 DoctorMaestroLicenciado/Bachiller ContribuciónAvance de la cienciaAplicación científica o prácticaCualquiera de las dos AprendizajeMínimoMedioMáximo Certificación Competencia Científico Hace una investigación científica rigurosa y original. Investigador Hace una investigación rigurosa Aprendiz de investigación Expone eficazmente una investigación rigurosa suya EJEMPLOS DE TESIS DE LICENCIATURA EN USIL Avance de la ciencia Aliaga & Párraga – León (2014) Aplicación científica De la Cruz & Sarria – León (2014) Aplicación práctica Merea & Gamboa – León (2014) Dolores – León (2014)
4 EL TESISTA DEBE TENER EN MENTE QUE EL INVESTIGADOR- EMPRENDEDOR ES LO OPUESTO AL INVESTIGADOR BUROCRÁTICO-ENCICLOPÉDICO. EL PRIMERO PRODUCE INVESTIGACIONES QUE ATIENDEN A LA SUSTANCIA. EL SEGUNDO SOLO SE PREOCUPA DE LA FORMA. EN AMBOS CASOS HAY REGLAS BIEN DEFINIDAS SOBRE CÓMO HACER LA TESIS AQUÍ SE PRESENTA EL FORMATO PARA LOS PRIMEROS
5 CONTENIDOS: RESUMEN, INTRODUCCIÓN, METODOLOGÍA, RESULTADOS, DISCUSIÓN, REFERENCIAS, ANEXOS. RESUMEN El resumen explica al lector general por qué se hizo la investigación y por qué son importantes los resultados. Debe contener una frase que ofrece una presentación del tema bajo estudio, una descripción precisa de la metodología empleada, una síntesis de los resultados más importantes, y una discusión que evalúa el alcance y limitaciones de los hallazgos. El resumen es la parte más importante de la tesis. Debe tener en cuenta que el lector puede carecer de familiaridad con el tema y evitar la jerga especializada. Su mayor virtud es la visión panorámica que da del estudio con máxima concisión. Suele abarcar de 120 a 150 palabras. (El título, a su vez, no debe contener más de 18 palabras o 90 caracteres.) El formato burocrático-encicolédico carece de resumen.
6 INTRODUCCIÓN La introducción es una presentación llana que establece cuál es el problema de investigación, revisa los antecedentes más relevantes, y define el propósito específico del estudio. Es la parte más difícil de elaborar de la tesis. Ejemplo: Hay 300,000 mujeres enroladas como consultoras de belleza en el canal directo de distribución en el Perú. Y no se sabe bien qué se necesita para ser una consultora de belleza en este canal. La literatura psicológica sugiere la relevancia del locus de control interno, un enfoque estratégico del trabajo, e inteligencia emocional. Esta investigación evaluó el rol distintivo de cada una de estas variables.
7 METODOLOGÍA La metodología permite replicar el estudio. Describe en detalle la estrategia de la investigación y cómo se llevó a cabo. Generalmente contiene sub-secciones tituladas. Ejemplo: Estrategia: Se comparó consultoras del canal directo de distribución con vendedoras de counter Participantes: El reclutamiento de 40 consultoras y 75 vendedoras fue así Instrumentos: Se les administró los siguientes tests y cuestionarios. Procedimiento: En algunos casos la administración fue grupal y en otros individual
8 RESULTADOS Los resultados se presentan en 4 a 6 tablas y figuras y son explicados en el texto. Datos adicionales pueden venir en los anexos. Ejemplos en las siguientes diapositivas.
9 Personal segúnCategoría LAIVECentro Naval Tipo de trabajoOperarios17894 Administrativos3769 SexoMasculino177114 Femenino3849 Tiempo de permanencia0-1 año8839 1-3 años4544 3-6 años3034 6-más años5246 Total 215163 Tabla 1. N ú mero de casos para varias categor í as de personal de LAIVE S. A. y el Centro Naval que participaron en el estudio de valores.
10 Figura 2. Valores para cada cultura en cada ítem según tipo de puntuación.
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12 Figura 4. Promedios de liderazgo duro y liderazgo blando para cada gerencia.
13 Figura 1. Diagramación de resultados de cultura para la ORG según 100 puntos distribuidos (línea punteada) y conversión a 1s y 0s (línea sólida). Las dos modalidades de puntuación - representadas en las escalas diagonales – se aplican a cada cuadrante.
14 DISCUSIÓN Aquí se evalúa los resultados y su significado. La sección se abre con una oración clara sobre el apoyo conseguido o no para las hipótesis del estudio. Sigue una presentación de los argumentos para haber llegado a esa clase de Conclusión, es decir, las evidencias que apoyan esta conclusión. Es necesario discutir las limitaciones del estudio. Se debe hablar sobre las implicancias teóricas o prácticas de los hallazgos. Se puede recomendar acciones a seguir.
15 REFERENCIAS Todas las citas hechas en el texto a artículos o libros deben aparecer en la lista de referencias. El modelo de la American Psychological Association para artículos es: Amis, J., Slack, T., & Hinings, C. R. (2002). Values and organizational change. Journal of Applied Behavioral Science, 38, 436-465. El modelo de la American Psychological Association para libros es: Barnard, C. l. (1938). The functions of the executive. Cambridge, MA: Harvard University Press.
16 ANEXOS Deben incluir copias de los instrumentos de recolección de datos utilizados en el estudio.