1

2 Rednatura.jcyl.es wikipedia En el noreste, de la provincia de Zamora, en la comarca de Tierra de Campos...

3 ...nos encontramos las Lagunas de Villafáfila villafáfila.net

4 Las figuras de protección de la Reserva son : 1972 - Zona de caza controlada 1986 - Reserva nacional de caza 1996 - Reserva regional de caza 2006 - Reserva natural Otras figuras de protección 1987 - ZEPA (Zona de especial protección para las aves )ZEPA 1989 - Humedal RAMSAR (Protección e importancia internacional del complejo lagunar)RAMSAR 1992 - LIC (Lugar de interés Comunitario )LIC WIKIMEDIA – RUBEN OJEDA

5 Si quieres saber más sobre la reserva, flora y fauna, pincha en las siguientes fotos. WIKIMEDIA - XAUXA

6 WIKIMEDIA -AKIV

7 WIKIPEDIA – FERNANDO BENITO ÁLVAREZ

8 WIKIMEDIA – JOTA CARTAS Aplicaciones Enciclopedia de las aves de España Aves de Villafáfila Naturaleza - MAGRAMA

9 Un horizonte de escasas pendientes origina cuencas sin desagüe y favorece la aparición de lagunas y charcas. Este fenómeno se conoce como endorreísmo. Muy habitual en toda la meseta y el valle del Ebro. Zonas con escasas e irregulares, excesiva permeabilidad del suelo y elevada evapotranspiración. Las lagunas aparecen en una vaguada en sentido noreste- suroeste, a menos de 680 metros, en el interfluvio entre el Esla y el Valderaduey.

10 WIKIPEDIA -XAUXA Los lagos son masas de agua estables, sin embargo las lagunas pueden llegar a secarse.

11 Al evaporarse el agua, en verano, se forman costras salinas debido al ascenso de las sales por capilaridad. Una de las lagunas se llama del Salado, y evacua por el río del mismo nombre. Por ello hay que considerarla como una cuenca semiendorreica. Han mantenido una intensa actividad como salinas desde el siglo X. A mediados del siglo XX, el proceso de desecación y colmatación se aceleró por el drenaje y la explotación de los pozos, hasta que la administración se implicó en su conservación a mediados de los 80.

12 ACTIVIDAD PREVIA1

13 PLANIFICA EL VIAJE INTEF – JUAN F. MORILLO TRABAJO EN GRUPO 4/5

14 FINANCIA PIXABAY.COM

15 CONSULTA CON EL DIRECTOR O EL SECRETARIO LAS APORTACIONES Y LAS POSIBLES AYUDAS BOE BOCYL INTEF

16 ELABORA EL LIBRO DE RUTA INTEF

17 WIKIMEDIA-LOURDES CARDENAL Nunca es directa, te desvías, te acercas a parajes destacados, localidades reflejo de otro tiempo, actividades que van desapareciendo... Selecciona las visitas; en las localidades de los alrededores también hay oportunidades; y se pueden realizar a pie. Explícalas en su contexto espacial y temporal. WIKIMEDIA –PAULA GARCÍA

18 ESTABLECE EL HORARIO equilibrando tiempos de actividad, comidas, descanso... INTEF PROPIA

19 Pros y contras: autobús/ferrocarril; nos desplazamos, contrato de transporte en destino/contrato en origen a tiempo completo; cámping/albergue/hotel;... TRANSPORTE Y ALOJAMIENTO INTEF

20 Consulta en la página de juventud o en las de los albergues del Camino de Santiago.

21 PROVISIONES Aunque tengas las comidas cerradas, necesitarás alimentos energéticos y agua para las marchas. INTEF AMBAS

22 PT.WIKIPEDIA INTEF INTEF- LUIS SERRANO El equipo: elabora una lista con el material individual imprescindible, de repuesto y de descanso. Revisad la impedimenta de cada participante. Repartid del material común entre todos de acuerdo a resistencia física, peso y estatura.

23 ACTIVIDAD PREVIA 2

24 Es imprescindible el Por seguridad WIKIMEDIA

25 PORQUE TE PUEDES ENCONTRAR AL MAYOR DEPREDADOR DEL CAMPO ESPAÑOL INTEF

26 INTEF –ESTHER DIANA GARCÍA

27 ¿Qué es la caza? ¿Una actividad de supervivencia, un negocio, un símbolo de estatus,...? ¿Qué mueve al furtivo? INTEF - JORGE MARTÍNEZ HUELVES

28 ¿O, SIMPLEMENTE, EL PROLETARIADO RURAL BUSCA SU SUPERVIVENCIA? LEE EL SIGUIENTE TEXTO REFERIDO A LOS PALOMARES

29 Por otra parte, el uso y disfrute de un palomar, además de un rasgo distintivo del paisaje, también lo fue, tal como se recoge en ordenanzas de la Edad Media, un rasgo de distinción de las clases sociales más pudientes. Su tenencia y disfrute estaba regulada. Andando los siglos, sucedió que el propio mantenimiento de los palomares a lo largo del año era una carga que no todo el mundo podía soportar. El alimento habitual de estas aves es el grano de cereal y leguminosas, por eso cuando ya están recogidas las cosechas y se encara el largo invierno castellano hay que darlas de comer prácticamente a diario. Y hay palomares con muchos cientos de palomas. http://www.siempredepaso.es/iglesias-y-palomares-en-la-tierra- de-campos-palentina/

30 Lee el libro de Juan Berenguer El mundo de Juan Lobón Existen varias ediciones: http://www.catedra.com/fichaGeneral/ficha. php?obrcod=2219368&web=01 http://novela.algaida.es/buscador.php?buscar =luis+berenguer http://www.clan.es/clan_editorial/libros.asp ?id=73

31 O bien puedes encontrarlo en tu biblioteca http://www.bibliotecas.jcyl.es/ http://castillayleon.ebiblio.es/

32 ELABORA UN DOSSSIER DE PRENSA Selecciona noticias sobre: furtivismo especies en peligro conflictos con agricultores y ganaderos turismo cinegético elitismo... INTEF

33 Reflexiona sobre los cambios que se han producido a lo largo de los últimos cien años sobre esta actividad Puedes incluir en la encuesta de la actividad 3 alguna pregunta sobre los motivos de la caza en la zona y su incidencia en los espacios protegidos

34 ACTIVIDAD DURANTE LA VISITA 1

35 LA RUTA

36 Antes de salir de casa utiliza el MTN: - Datos geográficos esenciales: Número de hoja – Nombre – Escala – Latitud – Longitud. - Haz un croquis de la ruta que vas a seguir (punto de partida, dirección que se toma, distancia,...). Señala el norte con una flecha, para que puedas seguir el recorrido con una brújula. - Realiza los perfiles topográficos de la ruta, indicando la altimetría y los desniveles. INTEF –ALEJANDRO CANA SÁNCHEZ

37 Descarga en tu aparato portátil aplicaciones: altímetro, brújula, clinómetro, gps, velocímetro... Compara los datos que te proporciona con los obtenidos del mapa PROPIO

38 Aplicación MY TRACKS, de Google Los datos grabados se pueden volcar, en tu ordenador, sobre Google Maps

39 INTEF – ANTONIO ORTEGA MORENO Has obtenido tres o cuatro conjuntos de datos. Realiza una tabla comparativa y argumenta sobre la fiabilidad de los medios electrónicos de consumo.

40 Recoge los topónimos que aparecen a lo largo del recorrido que vas a seguir. Una vez que tienes la lista busca en un diccionario, preferiblemente de términos geográficos, el significado de tal término. Cuando realices la ruta par a en cada uno de los parajes haz una descripción del lugar para comprobar si su situación actual concuerda con su nombre. Observa los siguientes ejemplos: TOPÓNIMO REFERIDO AL MEDIO NATURAL DEFINICIÓNDESCRIPCIÓN DEL LUGAR CARRASCALEJO Carrascal: matorral de encinas Carrasco: ejemplar joven de encina Hay una repoblación de pinos. Sabemos que es repoblación por los cuadros con ejemplares de distinta edad. RÍO SALADOAgua salobrePor desecación de la laguna, de donde procede CROL – F. JAVIER DE LA CRUZ

41 TOPÓNIMO SOBRE EL MEDIO HUMANIZADO DEFINICIÓNDESCRIPCIÓN DEL LUGAR MAJADA DE LA BLANCAMajada: zona de pastoreo; refugio de pastores Zona de vegetación herbácea; hay unas ruinas circulares ( paredes de lajas), con restos de madera de la techumbre. INTEF P uedes ilustrar el ejercicio con dibujos o una fotografía

42 ¿De qué materiales está hecha la casa? ¿Por qué se han escogido estos materiales? ¿Hay alguna zona de la casa reconstruida con materiales modernos? ¿Hay otro tipo de construcciones a lo largo del camino que sirvan para algún aprovechamiento económico? VIVIENDA RURAL WIKIMEDIA COMMONS

43 ACTIVIDAD DURANTE LA VISITA 2

44 OBSERVA LA FAUNA Y FOTOGRAFÍALA PROPIA

45 ESCÚCHALAS INTEF SIEMPRE EN SILENCIO

46 La Sociedad Española de Ornitología es una de las asociaciones en defensa de la naturaleza más prestigiosas del mundo.Sociedad Española de Ornitología Puedes conocer sus objetivos en su página o, si tienes más tiempo, conocer su origen y desarrollo en estas dos breves películas: I y II III Youtube-Creative Commons WIKIMEDIA – JACINTA LLUCH VALERO

47 Esta asociación, con patrocinio, ha elaborado esta enciclopedia que puedes descargar en tu celular o tablet en estas direcciones:

48 https://itunes.apple.com/es/app/las-aves-de- espana/id791119664?mt=8 https://play.google.com/store/apps/details?id =com.alborgis.seo&hl=es PROPIAS, ESTA COMO LAS SIGUIENTES; SACADAS DE LA APLICACIÓN

49 Esta aplicación dispone de los dos menús que ves en la imagen

50 Donde puedes seleccionar aves a observar, itinerarios, lugares de observación,…

51 Existen multitud de dispositivos, algunos poco voluminosos para realizar fotografías PROPIA UN CONSEJO: no abuses del zoom digital; la imagen quedará muy pixelada

52 Realizad vuestras fotografías. La fotografía de naturaleza es complicada. En esta página especializada, birdwatchinginspain, puedes encontrar tutoriales.página PROPIA

53 El grupo puede llevar una cámara réflex, con trípode, y utilizarla siguiendo unas pequeñas pautas Selecciona velocidad (Tv); la apertura y la sensibilidad la ajusta automáticame nte el programa PROPIA

54 ALTA VELOCIDAD DISPARO EN RÁFAGA MÁXIMA CALIDAD

55 PROPIA EVITARAS QUE SALGAN MOVIDAS PODRÁS SELECCIONAR PUEDES, POR SU GRAN TAMAÑO, RECORTARLAS Y APROVECHAR EL DETALLE…

56 …CON UN PROGRAMA SENCILLO COMO: MICROSOFT OFFICE PICTURE MANAGER iPHOTO PLUS Xn VIEW PROPIA

57 ACTIVIDAD DURANTE LA VISITA 3

58 DESPOBLACIÓN, ENVEJECIMIENTO, DESECONOMÍAS… http://elpais.com/elpais/2014/05/01/media/1398973277_648977.html DUDAS SOBRE LA UTILIZACIÓN DEL GRÁFICO; SI NO TIENE LICENCIASE QUITA

59 El interior de España está despoblado y envejecido. Zamora es la provincia más envejecida, con poca esperanza de atraer jóvenes inmigrantes. En un proceso que parece irreversible Fuente: Jcyl

60 Al abandono y la ruina, como en Otero de SariegosOtero de Sariegos WIKIMEDIA –LUIS FERNANDEZ GARCÍA

61 No siempre para vivir en mejores condicionescondiciones By Xavier Miserachs [GFDL (http://www.gnu.org/copyleft/fdl.html) or CC BY-SA 4.0-3.0- 2.5-2.0-1.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0- 3.0-2.5-2.0-1.0)], via Wikimedia Commons Las causas de este movimiento son similares a las del resto de España: crecimiento demográfico, crisis de la agricultura tradicional y mecanización del campo, diferencia entre ingresos de trabajadores rurales y urbanos, huida de un medio donde la represión política se manifiesta como aislamiento social y miseria y expectativas de ascenso socio- cultural (para los hijos).

62 LOCALIDAD1981198619911996200120062011 VILLAFÁFILA VILLALPANDO VILLARRÍN OTERO DE SARIEGOS GRANJA DE MORERUELA Busca en un anuario (o solicita los datos en la oficina de estadística de la Diputación) la población censal de todos los pueblos de la comarca en los últimos 35 años.

63 UnmedioUnmedio WIKIMEDIA -EPSAL

64 que obliga a la austeridad WIKIMEDIA – RUUD ZWART

65 Realizad una entrevista a un pastor (trabajo en grupo). Previamente habéis de elaborar un cuestionario en el que se reflejen los diversos aspectos del trabajo y la vida en la estepa. Fíjate en los siguientes ejemplos: Sobre su actividad: ¿Por qué tiene usted ganado y no cultiva la tierra? ¿Qué ganado ha escogido? ¿Cuál es la distribución de su rebaño? Sobre el sector ganadero: ¿Por qué la gente joven abandona esta actividad? ¿Da la UE suficientes ayudas? Sobre otras actividades: ¿Hacen ustedes quesos? ¿Cómo los comercializan? ¿El resto de los habitantes del pueblo se dedica a la agricultura? Sobre su modo de vida: ¿Cuál es la jornada habitual de trabajo? ¿Es dura la vida nómada?

66 Estos ejemplos son los más obvios. Ahora realizad un cuestionario para entrevistar a otros paisanos. No te importe hacer muchas preguntas, aunque sean muy simples; se trata de que nos dé una visión lo más completa. Deja hablar al entrevistado, y si es necesario improvisa sobre la marcha. Pueden mostrarse remisos a hablar sobre determinados temas, especialmente con forasteros, no los fuerces.

67 Algunos de los temas sobre los que tienen que versar son: el éxodo (cuándo, hacia donde, los retornos,...) la economía de la zona ¿se hubieran desecado las lagunas si no se hubiera dado la emigración? ¿la protección y el reclamo turístico han contribuido a fijar población? la caza, ¿perjudica o beneficia?; ¿hay furtivos en la zona? CUANDO VOLVÁIS A CLASE, HABRÉIS DE EXPONERLO. arasaac

68 PRIMERA ACTIVIDAD FINAL

69 DAACONOCERELVIAJEDAACONOCERELVIAJE INTEF –PAUL BANGS

70 CONCURSO DE FOTOGRAFÍA BASES Podrán participar quienes hayan realizado la actividad. Cada concursante presentará entre seis y diez fotografías, pudiendo elegir entre los dos siguientes temas: El medio natural El medio humanizado Habrá un premio individual y uno de conjunto en cada uno de los dos temas, consistentes en lotes de productos culturales. PROCESO DE SELECCIÓN DE GANADORES Votación popular baremada (5,3 y 1 punto; únicamente se aceptarán papeletas con tres opciones) durante tres días. Se seleccionan cinco finalistas. El jurado (dos profesores de arte, un alumno) decide los ganadores.

71 EXPOSICIÓN DE LAS OBRAS Consulta con la dirección de tu centro de qué espacios y materiales (tablones, atriles, expositores) se puede disponer. Elabora un folleto para dar a conocer el acto (puedes utilizar este programa). Busca colaboradores entre los alumnos de artes.programa Negocia el precio de la impresión de las fotografías con un comerciante especializado (Debe estar incluido en el presupuesto que habéis elaborado en la actividad 1). Consigue colaboración del centro y/o Ampa para costear los premios.

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73 REALIZA LA PRESENTACIÓN Utiliza software legal: existen suites informáticas libres ( I y II ), con un funcionamiento similar.III Procura no mezclar programas de distintas suites pues pueden generar pequeñas desconfiguraciones. Ten a mano programas para tratar distintos tipos de archivos.distintos tipos de archivos Elabora un guión. Redacta la información que presentas en cada diapositiva: un apunte que te sirva para iniciar la exposición.apunteexposición Obtén el material que ilustre o complemente la información. No es necesario ser efectista en la presentación; no te estás examinando.

74 Antes de entregar un trabajo a cualquier profesor, regístralo. Si te resulta muy gravoso, publícalo (o súbelo a las redes sociales) con licencia pública que exija cita del autor cada vez que se utilice. Así, nadie se aprovechará de tu trabajo.

75 Igualmente puede ser efectivo para demostrar la propiedad enviarlo a tres o cuatro direcciones de correo electrónico cuyo servidor lo guardará registrando la fecha y hora del envío.

76 CONSEJOS PARA ELABORAR UNA PRESENTACIÓN Una presentación que ocupe mucho espacio crea dificultades de utilización si no dispones de un servidor propio, una intranet o un servicio de almacenamiento en la nube de pago: Tarda en abrirse, dando la impresión de que el sistema “no responde”. El correo electrónico no llega a completar el envío del mensaje. Los proveedores de servicios de almacenamiento gratuito limitan el tamaño de los archivos subidos; y, por ello, no tienes la opción de compartirlos.

77 Para evitar estos contratiempos actúa de la siguiente manera con los archivos multimedia: FOTOGRAFÍA Utiliza fotografías de alta calidad (muchos megapíxeles). Modifícala con un programa RESIZER a resolución de escritorio, para reducirla. Las de pequeño tamaño, no admiten variación de tamaño en la diapositiva al pixelarse; elementos que también aparecen en las tomadas con zoom digital. VÍDEO Ocupan muchísimo espacio. No sólo los que puedas haber realizado sino también los descargados de páginas como Youtube en formato comprimido. Inserta un hipervínculo que enlace a una página web sobre texto o una imagen. AUDIO Igualmente pesan mucho. Utiliza archivos con formato comprimido de pequeña duración.

78 ¿POR QUÉ CONVIENE UTILIZAR “LA NUBE”? Es una copia de seguridad más. Más segura; no te expones a que tus equipos y unidades portátiles de almacenamiento sufran un fallo, un ataque o se deterioren. Esto es muy importante si utilizas equipos que pasan por muchas manos, como los de los centros escolares. Dispones de tus archivos en cualquier momento y lugar. Puedes acceder a ellos desde una gran variedad de equipos, sistemas operativos y plataformas. Compartes tus archivos.

79 SEGUNDA ACTIVIDAD FINAL

80 AUTOEVALUACIÓN

81 A RELLENAR POR PARTE DE LOS PROFESORES ENCARGADOS

82 ACTIVIDAD LUGAR Y FECHA DEPARTAMENTOS ALUMNOS PARTICIPANTES ASPECTOS A DESTACAR Y/O MEJORAR: OPERATIVOS DISCIPLINARIOS

83 INSERCIÓN DE LA ACTIVIDAD EN LA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD (CONSEGUIDOS Y NO CONSEGUIDOS) VALORACIÓN GENERAL DE LA ACTIVIDAD CRITERIOS DE CALIFICACIÓN APLICADOS A CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES ENCOMENDADAS A LOS GRUPOS DE ALUMNOS VALORACIÓN DE LAS MISMAS IMPLICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

84 GRADO DE COLABORACIÓN DEL CENTRO, DEPARTAMENTOS, ASOCIACIONES... EN CASO DE RECHAZO DE LA ACTIVIDAD-NEGATIVA A COLABORAR/PARTICIPAR, ¿QUÉ MOTIVOS SE HAN ALEGADO? (Nunca – A veces – Frecuente – Habitual – Siempre) No se dispone de dinero. No es “divertida”. No tengo tiempo, debo encargarme de mi casa y mi familia. No participo en actividades desde que me bajaron el sueldo. No participo en actividades porque no se paga. Otras: ANALIZA LA INCIDENCIA DE CADA UNA EN LOS DIVERSOS GRUPOS.

85 A RELLENAR POR PARTE DE LOS PARTICIPANTES

86 TODAS LAS RESPUESTAS DEBEN ESTAR ARGUMENTADAS; NO SE ADMITEN RESPUESTAS GENERALES, O QUE RESPONDAN A UNA GRADACIÓN. ROGAMOS RESPONDAN POR CORREO ELECTRÓNICO A LA DIRECCIÓN DEL DEPARTAMENTO INDICANDO EL NÚMERO DE PREGUNTA. SI LA RESPUESTA ES MANUSCRITA, EN LETRAS DE MOLDE.

87 1. ¿Te ha resultado satisfactoria o insatisfactoria? ¿Por qué? 2. ¿Consideras adecuado el formato campamento de la actividad o lo modificarías? Haz un listado de ventajas e inconvenientes. 3. La planificación diaria, ¿estaba ajustada o era intensa? ¿Se disponía de suficiente tiempo libre y de descanso? 4. ¿Realizas en tu casa las tareas de intendencia, mantenimiento y limpieza que te han sido ordenadas? 5. Valora la convivencia con personas de otra procedencia

88 6. Qué actividades te han agradado o desagradado más? 7.¿Te han servido para profundizar los conocimientos que habías adquirido en el aula? 8. ¿Les encuentras alguna aplicación práctica? 9. Relaciónalos con contenidos de otras materias. 10. Propón alguna otra actividad o visita que se pueda realizar en ediciones sucesivas.

89 11. Alguna incidencia a señalar sobre el vehículo: Sobre el alojamiento: Si crees necesario reclamar pincha aquípincha aquí

90 LAS CAPTURAS DE PANTALLA ESTÁN CITADAS LAS FOTOGRAFÍAS, U OTROS MATERIALES, QUE NO SON PROPIOS, PROCEDEN DE:

91 http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web/

92 http://www.educa.jcyl.es/crol/es/material-multimedia

93 http://arasaac.org/ De aquí provienen los iconos que aparecen en las diapositivas

94 http://search.creativecommons.org/ Enlaza con las siguientes páginas

95 Cuyas licencias se encuentran aquí: https://creativecommons.org/licenses/by/2.0/

96 http://commons.wikimedia.org/

97 NO EXIGE RECONOCIMIENTO – CREATIVE COMMONS DEED CC0