1 Rendición de cuentas 2014 nivel básica primaria jornada matinal y vespertina.DOCENTES: Mónica Rodríguez, Lina Rodelo, Carmen Vega, Gloria Baquero, Yahid Cuello.

2 PROPOSITO: Rendir un informe del desarrollo académico obtenido en el primer y segundo período vigencia 2014 INDICADOR DE CALIDAD: Verificar como se están alcanzando las metas del PMA.

3 PLANEACIÓN: El 90% de los planes de grado acorde con los planes de área. El 90% de los procesos de los planes curriculares son acorde con los eventos de clases. El 90% de los procesos evaluativos son acordes con los eventos de clases.

4 RELACIÓN DOCENTE INSTITUCIÓNEl 100% de los docentes de tercero se encuentran participando de los procesos institucionales. El 70% de estrategias de enseñanza para alcanzar el nivel de competencias.

5 INFORME GENERAL DE ESTUDIANTES GRADO TERCERO NIVEL BASICA PRIMARIAINFORMACION DE ESTUDIANTE 3°1 P-1 P-2 3°2 3°3 3°4 3°5 N° DE ESTUDIANTES MATRICULA-DOS 35 36 37 38 N° DE NIÑOS 17 14 16 19 21 N° DE NIÑAS 18 22 20 N° DE DESERTORES 2 1

6 RENDIMIENTO ACADEMICO 3°1 P-1 P-2 3°2 3°3 3°4 3°5ESTUDIANTES NIVEL SUPERIOR 5 4 ESTUDIANTES NIVEL ALTO 10 8 9 ESTUDIANTES NIVEL BASICO 20 13 16 15 22 18 19 ESTUDIANTES NIVEL BAJO 6 7

7 NIVEL FORMATIVO (COMPORTA-MIENTO) 3°1 P-1 P-2 3°2 3°3 3°4 3°5ESTUDIANTES EXCELENTES 25 24 15 13 10 5 ESTUDIANTES NIVEL BASICO 11 12 21 28 32 ESTUDIANTES REMITIDOS A PSICORIENTACION 2

8 Celebración del día de la madreEstrategias sociales Celebración del día de la madre

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10 Estrategias de trabajo individual

11

12 Estrategias de comprensión lectora

13 Estrategias de trabajo grupal

14

15 Estrategias sociales

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17 Trabajo ligado al proyecto medio ambiente

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19 Escuela de arte Paulista

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23 Proyecto ser padres hoy, valor pulcritud

24 ORGANIZACION, PLANEACION, EJECUCION Y EVALUACION DEL DESARROLLO CURRICULAR 2014OBJETIVO: Hacer seguimiento de los avances de las metas propuestas en el PAM. A fin de seguir optimizando los procesos académicos.

25 GESTION ACADEMICA Y PROCESOS AREAS METAS INDICADORES PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO PRACTICA PEDAGOGICA MATEMATICAS 90% De estrategias de enseñanza y aprendizaje lógico matemáticas presente en los procesos académicos de los estudiantes para favorecer un aprendizaje significativo. 90% de los estudiantes participan en la resolución de problemas matemáticos y operaciones básicas, para alcanzar las competencias especificas del área

26 GESTION ACADEMICA Y PROCESOS. AREAS METAS INDICADORES PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO PRACTICA PEDAGOGICA LENGUA CASTELLANA 90% DE Estrategias de comprensión lectora buscando el afianzamiento de habilidades lecto-escritoras. 90% de los estudiantes recibiendo actividades de comprensión lectora utilizando antes, durante y después.

27 GESTION ACADEMICA Y PROCESOS. AREAS METAS INDICADORES PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO PRAXIS PEDAGOGICA   CIENCIAS NATURALES 90% De estrategias de aprendizaje significativo promoviendo la apropiación del conocimiento del entorno vivo, natural, tecnológico y científico 90% de los estudiantes recibiendo conocimientos de la ciencia y sus procesos científicos básicos

28 TRABAJO PEDAGOGICO DE AULAGESTION ACADEMICA Y PROCESOS. AREAS METAS INDICADORES PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO TRABAJO PEDAGOGICO DE AULA CIENCIAS SOCIALES 90% De los estudiantes recibiendo conocimientos científico social, personales, sociales y natural, de manera significativa 90% del desarrollo curricular propiciando estrategias, motivacionales, sociales, socializadoras, organizacionales cognitivas que favorezcan el aprendizaje y el reconocimiento de su identidad. social, política y económica.

29 PROYECTOS INSTITUCIONALES YGESTION ACADEMICA Y PROCESOS. AREAS METAS INDICADORES PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO PROYECTOS INSTITUCIONALES Y OBLIGATORIOS P. San Vicente limpio P. De valores P. De comprensión lectora P. Pescc P. Democracia 90% de los alumnos participando activamente en el desarrollo de los proyectos 90% de las actividades académicas articuladas con los proyectos transversales

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