1 RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS RESULTADOS DE LA GESTIÓN Resolución 4580 de 23 de Octubre de 2014 INSTITUCIÓN EDUCATIVA «LUIS GABRIEL UMAÑA MORALES» Corregimiento de Vallejuelo Municipio de Zarzal NIT 821000033-1 DANE: 276895000782 AÑO 2014

2 CONTENIDO 1. Área de gestión administrativa, financiera y talento humano. 2. Área de gestión directiva. 3. Área de gestión académica. 4. Área de gestión comunitaria y proyectos futuros.

3 GESTIÓN ADMINISTRATIVA, FINANCIERA Y TALENTO HUMANO

4 INTRODUCIÓN “La rendición de cuentas es el proceso en el cual las administraciones públicas del orden Nacional y Territorial y los servidores públicos comunican, explican y argumentan sus acciones a la sociedad” Por lo anterior, la rendición de cuentas es un proceso de “doble vía” en el cual los servidores del Estado tienen la obligación de informar y responder por su gestión, y la ciudadanía tiene el derecho a ser informada y pedir explicaciones sobre las acciones adelantadas por la administración (Porras, 2007).

5 COMPONENTE: DOTACION Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS LOGRO: La institución hace adquisición y distribución de los suministros necesarios teniendo en cuenta la necesidad de la institución, logrando de esta manera la participación de todos los docentes y administrativos procurando que sea acorde al modelo pedagógico y a la modalidad. Esto se hace antes de finalizar el año lectivo programando para el año siguiente. En cuanto al mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje, solo se realiza en el momento que se produce un daño. PROYECCION: Hacer entrega oportuna de los suministros necesarios cuando estén los recursos económicos. Cumplimiento de los presupuestos de cada área de gestión. Elaboración del programa de mantenimiento de equipos y recursos para el año 2015. EVIDENCIA: Acta de solicitud de suministros Acta de entrega de suministros Presupuestos de cada área de gestión

6 COMPONENTE: BIENESTAR DE TALENTO HUMANO LOGRO: Al inicio del año escolar se realiza inducción a los estudiantes y docentes, esta hace referencia al reconocimiento de las instalaciones de la institución, presentación del personal de la institución, socialización del pacto de convivencia y para los profesores nuevos asignación de funciones. Los directivos realizan el proceso de inducción a docentes y administrativos nuevos y los profesores realizan la inducción a los estudiantes nuevos. La institución cuenta con un programa de bienestar del personal vinculado, el cual es conocido y aceptado por la comunidad educativa. Se realizan celebraciones de las fechas especiales con la colaboración de los docentes y el restaurante escolar, además se realizan capacitaciones de salud ocupacional a cargo del COVISO y por parte del proyecto transversal recreación y uso del tiempo libre se realizan diferentes actividades que benefician a los estudiantes, y durante las izadas a la bandera se hace reconocimiento a los estudiantes que se destacan en diversos aspectos: académicos, deportivos, disciplinarios, valores. Por parte de La Fundación Luis Gabriel Umaña Morales se le brinda la beca al mejor bachiller. A los estudiantes se les brinda restaurante escolar, servicio de transporte a través de la alcaldía y campañas de salud oral lideradas por el hospital.

7 PROYECCION: Fortalecer el programa de inducción y hacer registro del proceso de inducción a lo largo del año lectivo. Fortalecer el programa de estímulos para docentes y padres de familia. EVIDENCIA: Proyecto de inducción. Proyecto de Bienestar. Registro fotográfico. Actas de COVISO

8 COMPONENTE: EVALUACION DE DESEMPEÑO LOGRO: La institución realiza la evaluación de desempeño para los docentes del 1278, de acuerdo a la ley. Los docentes 2277 se les hace seguimiento a su labor. Al personal administrativo en propiedad y provisionalidad (5 administrativos provisionales), 2 celadores se aplica la evaluación de acuerdo a las funciones de cada uno, esta evaluación se toma para realizar plan de mejoramiento. La evaluación la realizan las directivas de la institución. PROYECCION: Realizar seguimiento al plan de mejoramiento de la evaluación de desempeño cuando haya la necesidad. EVIDENCIA: Anexo 5 de la guía 31 por cada docente del 1278. Seguimiento a los procesos de los docentes del 2277 y administrativos. Se cuenta con una ficha técnica emanada por la secretaria de educación.

9 COMPONENTE: MANEJO EQUITATIVO Y RESPONSABLES DEL FONDO DE SERVICIOS EDUCATIVOS LOGRO: El manejo equitativo y responsable del fondo de servicios educativos, se da desde la asignación del presupuesto para cada año lectivo, donde se distribuye por cada rubro de gasto que se presenta en la institución, tomando como referentes el plan operativo anual, el PEI, el plan de mejoramiento y mantenimiento y normatividad vigente. Además el plan de ingresos y egresos esta relacionado con los flujos de caja, el presupuesto es un instrumento de planeación y gestión financiera que opera coherentemente con otros procesos institucionales, así mismo se realiza análisis financieros y proyecciones presupuestales para la planeación y gestión institucional PROYECCION: Actualización del programa contable SAIre EVIDENCIA: Archivos en medio magnético en el programa contable adquirido por la Institución y en medio físico para los respectivos pagos. Presupuesto Plan de compras Exigencia para los pagos.

10 PRESUESTO DE INGRESOS VIGENCIA 2014 INGRESOS PRESUPUESTADOS Y RECAUDADOS A NOVIEMBRE DE 2014 CONCEPTO PRESUPUESTADO RECAUDADODETALLES GIROS RECURSOS DE GRATUIDAD - CONPES 54,835,000 60,788,000RECURSOS GIRADOS POR EL MEN CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS 245,000 7,000 CERTIFICADOS DE ESTUDIOS EGRESOS EXPLOTACIÓN DE SERVICIOS 600,000 580,000VENTA DE ANIMALES TRANSFERENCIAS MUNICIPALES 4,000,000 - PROYECTO PRODUCTIVO - SED (HERRAMIENTAS Y SEMILLAS) PARTICIPATIVO 1,500,000 -RECURSOS DE COOPROCENVA

11 PRESUESTO DE GASTOS VIGENCIA 2014 GASTOS PRESUPUESTADOS Y EJECUTADOS A NOVIEMBRE DE 2014 DENOMINACION PRESUPUESTO INICIAL TOTAL PAGADO HONORARIOS 4,100,000 3,000,000 ADQUISICION DE SERVICIOS 15,557,000 11,387,128 MATERIALES Y SUMINISTROS 7,326,540 11,018,874 MATERIAL DIDÁCTICO 5,980,000 COMPRA DE EQUIPO 9,970,200 13,051,480 PROYECTOS PEDOGÓGICOS TRANSVERSALES 19,552,260 16,303,561

12 DETALLE DE GASTOS DE FUNCIONAMIENTO E INVERSIÓN: MANTENIMIENTO DE INFRAESTRUCTURA: Costo total $9.250.000 Reparación techo sala de computo y laboratorio. Estuco parte externa del laboratorio de química y sala de sistemas Acondicionamiento del baño en el área de Kinder Mejoramiento del techo en baños de los estudiantes Estos arreglos incluye comprar de materiales de construcción como pintura, estuco, etc. Reparación de cercas y guadañadas en la Granja y sede principal Arreglo de puertas y rejas de la Sede Republica de Venezuela.

13 MANTENIMIENTO MAQUINARIA Y EQUIPO, Costo total $600.000 Mantenimiento a equipos de computo Sede Quebrada Nueva MATERIALES Y SUMINISTROS: Costo $15.898.874 Materiales de construcción, Material para la enseñanza – libros. Papelería para dotación general en todas las áreas de la Institución Compra De Adaptadores Acer De Corriente Para Portátil Elemento de aseo Recarga de tóner impresoras

14 PROYECTOS DE INVERSIÓN: Costo total de $16.303.561 Compra de gallinas y alimento Juegos didácticos laberintos en madera y geoplanos Dos piscinas estructurales de2,20 mts x 1.50 mts x 60 cms azul marca intex y dos espejos de 1,20 mts x 50 cms en marco de madera Juegos de ajedrez, cajas de tinta, liquido limpiador de tableros Arreglos en la granja reparación de techos gallineros y parte locativa conejos. arreglo de cercos, instalación polisombra para cultivos, incluye materiales

15 Papelería en general para ejecución de proyectos Arreglos adicionales en la sede principal, acondicionamiento de paredes con graniplas laboratorio y sala de computo parte exterior Compra de medicina para los botiquines de la institución Proyecto hortícola - compra de alambre de púa - grapas - puntillas - r 15 - glifosato – lorsban Doce ventiladores para uso en salones de clase

16 COMPRA MOBILIARIO Y ENSERES DE OFICINA, Costo total $10.902.000 25 escritorios y 30 sillas para adecuación de la sala de profesores OTROS ACTIVOS, $2.149.480 Software, Compra Programa De Notas Sinco. OTROS SERVICIOS Servicio de internet $450.000 Honorarios, costo anual $3.000.000 Renovación de la licencia del software mas soporte técnico por un año $696.000 Pólizas de manejo $150.800 Comisiones y gastos bancarios $240.328

17 PROYECTOS DE INVERSIÓN: Costo total de $16.303.561 Compra de gallinas y alimento Juegos didácticos laberintos en madera y geoplanos Dos piscinas estructurales de2,20 mts x 1.50 mts x 60 cms azul marca intex y dos espejos de 1,20 mts x 50 cms en marco de madera Juegos de ajedrez, cajas de tinta, liquido limpiador de tableros Arreglos en la granja reparación de techos gallineros y parte locativa conejos. arreglo de cercos, instalación polisombra para cultivos, incluye materiales Papelería en general para ejecución de proyectos Arreglos adicionales en la sede principal, acondicionamiento de paredes con graniplas laboratorio y sala de computo parte exterior

18 GESTIÓN DIRECTIVA

19 COMPONENTE: POLÍTICA DE INCLUSIÓN DE PERSONAS CON CAPACIDADES DISIMILES, DIVERSIDAD CULTURAL Y BARRERAS DE APRENDIZAJE. LOGRO: La gestión académica realizo un proyecto para estudiantes con necesidades educativas especiales, pero debido a falta de tiempo no se ha ejecutado. El proyecto de afrocolombiano incluye la inclusión de diversidad cultural. PROYECCION: Poner en funcionamiento la Política de inclusión de personas (estudiantes) con capacidades disimiles y barreras de aprendizaje. EVIDENCIA:  Proyectos o políticas de inclusión  Evidencia de aprendizaje de los estudiantes con NEE  Actas de reuniones  Fotografías de actividades.

20 COMPONENTE: PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS ARTICULADOS CON OTRAS ENTIDADES O SECTORES DE ENTORNO. LOGRO: La institución Educativa cuenta con programas de articulación con el SENA y diversas entidades del Sector productivo. PROYECCION: Continuar con las alianzas y programas de nuestra modalidad. EVIDENCIA:  Convenios  Actas de reunión de comité de alianzas  Horas productivas  Fotografías

21 COMPONENTE: HECHOS DESTACABLES DE LA COORDINACIÓN CON PADRES DE FAMILIA, AUTORIDADES EDUCATIVAS, OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y SECTOR PRODUCTIVO. LOGRO: La coordinadora realiza citaciones a padres de familia para realizar seguimiento a casos de indisciplina y bajo rendimiento académico. Colaboración en el proceso con los funcionarios del SENA. PROYECCION: Buscar estrategias para realizar un trabajo articulado entre coordinación- autoridades educativas y otras instituciones educativas. EVIDENCIA:  Archivo coordinación  Libros de actas  Fotografías

22 COMPONENTE: IMPACTO DE GOBIERNO ESCOLAR EN SITUACIONES ESPECIALES. LOGRO: Existe una Participación activa de los entes del gobierno escolar en las diferentes actividades y reuniones programadas por la institución: - Consejo de padres - Consejo de estudiantes - Comité de calidad - Comisiones de evaluación y promoción - Personero estudiantil. PROYECCION: Dar operatividad al Consejo directivo; cumplimiento al cronograma y elaboración de actas. * Vincular a otras personas de la comunidad en los diferentes entes del gobierno escolar. * Dar cumplimiento a las diversas propuestas hechas por el consejo de estudiantes. EVIDENCIA:  Libros de actas  Fotografías

23 GESTIÓN ACADÉMICA

24 COMPONENTE: PLAN DE ESTUDIOS LOGRO: Planes de área ajustados incorporando estándares básicos de competencias, contenidos, acciones en el aula, lineamientos curriculares, competencias laborales, niveles de desempeño, transversalidad de PTO. Este trabajo fue realizado según orientaciones del PTA. PROYECCION: Ajustar los planes de área según los principios de horizontalidad. Incorporación del programa ECO (English for Colombia) en el plan de área de inglés Involucrar la transversalidad de los proyectos: Transformación y Emprendimiento Empresarial, Educación Económica y Financiera, Instrucción Cívica y Seguridad vial. EVIDENCIA: Planes de estudio en medio físico y magnético, desde transición a grado once Proyectos transversales

25 COMPONENTE:PLANES DE CLASE Y EVALUACIÓN EN EL AULA LOGRO: Planes de clase unificados, acordes a los planes de estudio. En cuanto a la evaluación en el aula se emplean diversas estrategias, teniendo en cuenta los estándares de competencia y los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes; siguiendo también los parámetros estipulados en el SIE. PROYECCION: Aplicar en la evaluación el uso continuado de las cartillas prueba SABER. Utilizar de forma más asidua el material de la colección semilla Trabajar con los estudiantes más actividades orientadas al desarrollo de los diferentes pensamientos y competencias EVIDENCIA: Planes de clase por docente y por áreas.

26 COMPONENTE: TIEMPOS PARA EL APRENDIZAJE LOGRO: En cuanto a la jornada escolar se cumple según parámetros de ley, pre-escolar (4 hrs.) básica primaria (5 hrs.) y básica secundaria (6 hrs.). Se diligencian formatos por docente que dan cuenta de las horas efectivas de clase, los cuales se entregan mes a mes a coordinación quien consolida la información, pero hasta allí se queda el proceso. La jornada laboral también se cumple porque como lo dice la directiva ministerial las dos horas restantes después de la jornada escolar se puede hacer dentro o fuera de la institución. Hay un día a la semana que se trabaja en horas de la tarde actividades de la institución o las veces que sea necesario somos convocados. Además se realizan actividades propias de la labor en casa que sobrepasan las ocho horas de la jornada laboral y estas son registradas por los docentes en los formatos de actividades complementarias. PROYECCION: Consolidar y socializar la información de las horas efectivas de clase para tomar las medidas correctivas. EVIDENCIA: Formatos diligenciados Historial diario de asistencia docente Anotador diario de clase de cada docente Formatos de permisos

27 COMPONENTE: RELACIÓN DE LOS DOCENTES CON LOS ESTUDIANTES LOGRO: El estilo pedagógico se lleva a cabo a través de la concertación que se hace con los estudiantes en cuanto a criterios de evaluación, actividades, cumplimiento de tareas, actividades de apoyo y disciplina. PROYECCION: Dejar por escrito en los diarios anotadores las concertaciones que se hacen con los estudiantes como evidencias para evitar futuros inconvenientes EVIDENCIA: Actas de compromiso de estudiantes, padres de familia. Actas del seguimiento a las actividades de apoyo Libro donde se registra la concertación entre estudiantes y docentes cuando se presenta un conflicto, este es diligenciado por la coordinadora académica. Observador del estudiante

28 COMPONENTE: EVOLUCIÓN DE MATRÍCULA, PROMOCIÓN, Y DESERCIÓN LOGRO: La matrícula es un proceso bien organizado desde la secretaria de la Institución, según directrices de la Secretaria de la Educación Departamental. La promoción queda registrada en libros foliados de la comisión general de evaluación y promoción, además este año se cuenta con un software que permite acceder a los consolidados de promoción, reprobación y deserción. La deserción se registra realiza mes a mes por cada director de grupo. En secretaria se lleva un registro de los estudiantes que retiran documentos o no vuelven, y desde SIMAT se puede tener conocimiento al respecto PROYECCION: Se proyecta que la matrícula antes de ser autorizada por las directivas sea comunicada con anterioridad a los docentes directores de grupo y que si un estudiante retira documentos sea informado inmediatamente al director de grupo Fortalecer la estrategia de vinculación de estudiantes nuevos a la Institución a través del perifoneo o carteles en la caseta comunal con el fin de elevar la matrícula. EVIDENCIA: Libros de matrícula Libro foliado de retiro de documentos de estudiantes Actas de las diferentes comisiones de evaluación y promoción Libro de actas de la comisión general de evaluación y promoción

29 COMPONENTE: SEGUIMIENTO DE ASISTENCIA A LOS ESTUDIANTES LOGRO: La asistencia diaria de estudiantes es realizada por cada docente quien la registra en su libro correspondiente Mensualmente se informa a coordinación sobre los casos de ausentismo continuo en los formatos institucionales En ocasiones se realizan visitas domiciliarias a los estudiantes u acudientes Se envían citaciones escritas a los padres de familia para dialogar sobre la inasistencia de dichos estudiantes Se firman actas de compromiso Cuando la inasistencia es de un período se hacen actividades de nivelación para poder emitir la nota y los desempeños del período que dejo de asistir el Estudiante. PROYECCION: Realizar seguimiento y consolidar información sobre inasistencia que supere el 25 % para tomar las medidas correctivas pertinentes. EVIDENCIA: Libro de asistencia por docente y por áreas Formatos diligenciados de ausentismo escolar Formatos de visitas domiciliarias Formatos de citación a padres de familia Actas de compromiso

30 COMPONENTE: ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN Y APOYOS PEDAGÓGICOS ADICIONALES PARA ESTUDIANTES CON PROBLEMAS ACADÉMICOS Y CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES LOGRO: En cuanto a las actividades de apoyo, se han percibido grandes logros, porque además de las actividades que se realizan durante cada período se da la oportunidad de poder desarrollar otras al final del mismo, con el fin de poder superar las debilidades, así mismo cuando el área se pierde al final del año se realizan actividades complementarias que las deben presentar al iniciar el año siguiente. Con ésta estrategia se brindan muchas oportunidades de superación. En este aspecto los logros son pocos porque los estudiantes con NEEE presentan las mismas actividades de apoyo y se evalúan igual que los demás estudiantes, porque no contamos con formación para orientar estrategias evaluativas para cada tipo de dificultad de aprendizaje, emitimos un juicio desde nuestra forma de percibir el desarrollo del estudiante desconociendo realmente el tratamiento adecuado y particular que se debe brindar a estos niños. PROYECCION: Solicitar diagnóstico clínico a cada estudiante con NEE Buscar asesoría de profesionales para el tratamiento de cada caso Solicitar cualificación docente respecto al tratamiento de casos de estudiantes con NEEE EVIDENCIA: Formatos de seguimiento a actividades de apoyo Actas de actividades apoyo Actividades de apoyo Libro foliado de las comisiones de evaluación y promoción.

31 COMPONENTE: APLICACIÓN DE LA PROMOCIÓN ANTICIPADA LOGRO: En este año no hubo logros en este aspecto porque no se efectuó la promoción anticipada a ningún estudiante con desempeño superior. La promoción anticipada se llevó a cabo a aquellos estudiantes que quedaron pendientes de áreas en el 2013 y que presentaron actividades complementarias al iniciar el 2014 y fueron aprobadas PROYECCION: Evaluar los desempeños de los estudiantes y quien se haya ubicado en el nivel superior en las áreas fundamentales del año inmediatamente anterior promoverlo al grado siguiente antes de terminar el primer periodo académico, con el visto bueno de la comisión de evaluación y promoción respectiva EVIDENCIA: Libro de actas de la comisión de evaluación y promoción

32 COMPONENTE: CATEGORIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN LAS PRUEBAS SABER 11 LOGRO: La institución actualmente está en categoría bajo. Los resultados obtenidos fueron un poco más alto comparados con los del año anterior, pero no lo suficiente para alcanzar otro nivel. De acuerdo a la categorización realizada por el ICFES la institución ha mantenido durante los últimos cinco años un nivel bajo. Se ha realizado el análisis de los resultados de cada una de las áreas que evalúa el ICFES para los estudiantes de grado 11, con sus respectivos componentes y competencias, elaborando por medio de estos registros comparaciones entre un año y otro que permitan formular tendencias e identificar fortalezas y dificultades PROYECCION: Elevar los resultados y así mismo posicionar la Institución en un nivel más alto, a través de la ejecución de un plan de mejoramiento propuesto desde el PTA, respecto a estrategias evaluativas enfocadas al desarrollo de pensamientos y competencias básicas tomando como referente el análisis de los resultados de las pruebas SABER. EVIDENCIA: Resultados de las pruebas SABER 11 Análisis de los resultados grados 3°,5° y 9° Análisis de los resultados grados 3°,5° y 9° Análisis de los resultados grado 11° Análisis de los resultados grado 11° Plan de mejoramiento

33 COMPONENTE: RESULTADOS DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN PRUEBAS SABER TERCERO, QUINTO Y NOVENO GRADO. LOGRO: Se han tomado los resultados dados por el ICFES con respecto a las pruebas realizadas a los estudiantes de los grados 3, 5 y 9 para su respectivo análisis. Elaboración de cuadros comparativos para observar la tendencia durante los últimos años con respecto a las áreas evaluadas y verificando la diferencia porcentual con respecto a la meta establecida en el año anterior PROYECCION: Elevar los resultados y así mismo posicionar la Institución en un nivel más alto, a través de la ejecución de un plan de mejoramiento, respecto a estrategias evaluativas enfocadas al desarrollo de pensamientos y competencias básicas bajo los direccionamientos del programa PTA EVIDENCIA: Resultados de las pruebas SABER 3°, 5° y 9° Análisis de los resultados Plan de mejoramiento

34 GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

35 COMPONENTE: PROYECTOS SOCIALES Y COMUNITARIOS LOGRO: PTA libros plan semilla. Contamos con el espacio y ambientación adecuada a los requerimientos del programa. Se está ejecutando el proyecto comparto un libro en casa. Las docentes encargadas del proyecto, reúnen a las demás docentes, donde ellas eligen 5 libros los cuales prestan a los padres de familia, para que ellos en casa compartan la lectura con sus hijos, con una fecha estipulada de devolución, y así poder distribuirlo en el resto del grupo. Proyecto Una huerta para todos Liderado por el docente Rafael Uribe, con el grado 6-2, nocturna y padres de familia. Siembran: cilantro, repollo, zanahoria, pepino cohombro, pimentón, lechuga, remolacha, maíz plátano, yuca, cítricos, zapallo y plantas medicinales. La cosecha una gran parte se distribuye en los estudiantes, para el consumo en sus hogares, y la otra se utiliza para semilla La granja: Huerta escolar y casera (hortalizas). El docente Julio Díaz, entrega a los estudiantes y padres de familia semillas: Habichuela, cilantro, maíz, fríjol, pepino y lechuga, para que siembren en casa. El docente realiza visita una vez al mes donde realiza asesoría técnica, seguimiento y control.

36 PROYECCIÓN: Continuidad en el proyecto. Fortalecer el proyecto ampliando cobertura de área Integrar a la comunidad educativa mediante las diversas etapas del desarrollo del proyecto EVIDENCIAS Fotos. Encuestas

37 COMPONENTE : ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA LOGRO: No se conformó (poca participación del padre de familia, por temor a la normatividad) PROYECCIÓN: Sensibilizar a los padres de familia de la importancia de hacer parte de la asociación de padres de familia.

38 COMPONENTE : ESCUELA DE PADRES LOGRO: La Institución educativa Luis Gabriel Umaña Morales cuenta con el proyecto de escuela de padres, se elaboraron las encuestas, incluyendo en ella 7 temas: manejo de autoridad, matoneo, desintegración familiar, auto estima, la comunicación en el hogar, la relación de pareja, y farmaco-dependencia,. Los padres de familia elegían 4 temas dando prioridad a los que ellos consideran de mayor importancia para ser tratados en las reuniones de escuela de padres. La información se tabuló y se analizo. Se conto con el apoyo de la Policía de infancia y adolescencia, en capacitación a los estudiantes y padres de familia con algunos temas arrojados en dichas encuestas (Matoneo). PROYECCIÓN: Ejecución y seguimiento del proyecto de escuela de padres EVIDENCIAS Fotos. Encuestas

39 COMPONENTE :PROYECTOS DE ARTICULACIÓN CON PROGRAMAS PARA EL TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO Y CON INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. LOGRO: Articulación con el SENA, Programa de Formación Técnico en Producción Agropecuario enfatizando con Estudiantes de la Media Técnica, grado decimo y once, visitas a fincas productivas evidenciado en el portafolio tanto de estudiantes como de los Docentes. Las actividades programadas en cada una de las Guías, las cuales son elaboradas conjuntamente (Docentes de nuestra Institución y las Instructoras del SENA asignadas), y las desarrollan los Estudiantes y se evalúan periódicamente, el proceso de coevaluación cada vez es mas dinámico y divertido para los Estudiantes. PROYECCIÓN: Fortalecer el proceso de integración de la media técnica en producción agropecuaria EVIDENCIAS Portafolio de docentes y estudiantes. Registro fotográfico

40 COMPONENTE : SEGURIDAD Y PROTECCIÓN. LOGRO: La institución cuenta: Plan de emergencia escolar: es un proyecto que tiene gran vinculación con nuestra comunidad educativa Luis Gabriel Umaña Morales. Consiste en un área de terreno al cual se le hace su respectivo análisis de riesgos y amenazas: incendios, sismos, terremotos, como también la parte psicosocial y que se debe hacer en estos casos. El panorama de riesgos: En nuestra Institución se analizaron los temas de mayor prioridad de emergencia, teniendo en cuenta el número de personas comprometidas en caso de evento adverso con sus respectivos correctivos. Conformación de brigadas: Se conformaron las diferentes brigadas con estudiantes, padres de familia y docentes, con el fin de prevenir los riesgos que se presenten en nuestra institución, entre ellos:

41 Primeros auxilios. Evacuación y control de tránsito Control de incendios. Capacitaciones a la comunidad educativa por personal, que pertenece a la gestión de riesgo. Se relacionaron diferentes capacitaciones a los estudiantes, padres de familia y docentes en el transcurso del año lectivo en: PROYECCIÓN: Fortalecer y ampliar cobertura a la comunidad educativa EVIDENCIAS Proyecto Registro fotográfico Actas Videos