1 “REPASO DE LAS TÉCNICAS CUALITATIVAS O COMPRENSIVAS”
2 “La técnica Entrevista: concepto y definición”
3 “Las diferentes maneras de conversación mantenidas por el investigador de campo, en su papel de observador participante, se pueden considerar como formas de entrevista” (S. Valles: 178) “Schatzman & Strauss (1973: 72) afirman que el investigador de campo... entiende la entrevista como una conversación prolongada’” (S. Valles: 178) “La entrevista es un tipo de interacción que se opone a otros, y a su vez es un modelo general que tiene formas variadas” (Galindo, 1997: 142) La entrevista es un "proceso comunicativo por el cual un investigador extrae una información de una persona –el informante–, término prestado del vocabulario básico de la antropología cultural contenida en la biografía de ese interlocutor" (Alonso: 225–226)
4 DISTINCIONES de la técnica Entrevista con la técnica de HISTORIAS de VIDAHistoria de vida (life history): Interpretación de la vida del sujeto por parte del investigador. Relato de vida (Life story): Minimiza la intervención del investigador. Puede vincularse con el testimonio utilizado en el periodismo.
5 ¿PARA QUE SIRVEN LAS HISTORIAS DE VIDA?Profundizar en la trayectoria de una persona determinada. Caso individual desafía construcciones teóricas. Construir un tema a partir de voces plurales. Rastrear la trayectoria de personas a lo largo del tiempo y en las redes sociales
6 ¿PARA QUE SIRVEN LAS HISTORIAS DE VIDA?El relato de vida de un individuo puede iluminar no sólo un caso particular, sino también un momento histórico, un sector social, un ámbito de actividad en el que se desarrolla su vida. Permite al investigador conocer las experiencias desde el punto de vista del protagonista.
7 CARACTERISTICAS DE la entrevista“En la entrevista, emisor y receptor mantienen una serie de relaciones afectivas en la que ponen en juego toda una serie de diversas plusvalías simbólicas” (Sierra, 1998: 293)
8 CARACTERISTICAS DE la entrevista"La subjetividad directa del producto informativo generado por la entrevista es su principal característica y, a la vez, su principal limitación" (Alonso: 226)
9 CARACTERISTICAS DE la entrevista“La entrevista se expresa como un lugar en el que se expresa un yo que poco tiene que ver con el yo como realidad objetiva, individualista y racionalizada(…) sino como un yo narrativo, un yo que cuenta historias en las que se incluye un bosquejo del yo como parte de la historia (Bruner, 1991: 110)" (Alonso: 226)
10 CARACTERISTICAS DE la entrevista"La entrevista, sin embargo, se sitúa en el discurso de los estereotipos, tal como los define el sociolingüista norteamericano William Lavob (1938: 387), esto es, como las formas construidas de marcaje y reconocimiento social que encuadran la conciencia del hablante" (Alonso:227)
11 CARACTERISTICAS DE la entrevista"La entrevista entonces sólo se puede juzgar, como cualquier otra práctica cualitativa: por sus resultados finales, por la riqueza heurística de las producciones discursivas obtenidas en ella, por la posibilidad de recoger y analizar saberes sociales cristalizados en discursos que han sido construidos por la práctica directa y no mediada de los sujetos protagonistas de la acción” (Alonso: 229)
12 CARACTERISTICAS DE la entrevista“La entrevista es ante todo una puesta en escena que simula la naturalidad del diálogo” (Sierra, 1998: 317)
13 CARACTERISTICAS DE la entrevistaToda entrevista se fundamenta en dos principios básicos: el arte de hablar y el arte de escuchar.
14 CARACTERISTICAS DE la entrevistaLa entrevista es una variedad especializada de conversación, como interacción estereotipada de las posiciones de poder lingüístico y social
15 CARACTERISTICAS DE la entrevista“La entrevista no es sólo textualista, sino igualmente contextual y situacional” (Sierra, 1998: 301).
16 “Breve historia de la técnica Entrevista”
17 “Parte de esta importante contribución al estudio de la comunicación humana procede del uso de esta técnica en el ejercicio y la práctica profesional del periodismo moderno”
18 Su origen está indisolublemente unido al desarrollo e instauración del sistema capitalista y, en concreto, al proceso de modernización y racionalización social de las relaciones en el espacio público, a través de las recién creadas ciencias sociales y la puesta en circulación de la llamada prensa de masas: primero, como instrumento recolector de datos, cuando el primitivo reportero elaboraba sus informaciones; y después, como género autónomo provisto de sus propias técnicas y reglas estilísticas.
19 La entrevista como técnica de acceso a la información es, por primera vez, experimentada en el ámbito de la prensa. (...) No es sino hasta iniciarse la década de los 30 cuando la técnica comienza a ser utilizada ampliamente por las ciencias sociales en las tareas de investigación”, pero “más que preocuparse por un método y técnica rigurosa, la entrevista en periodismo es un arte que no tiene ninguna regla, pero cuya representatividad perseguida es una pseudorepresentatividad basada en la construcción de la noticia” (Sierra, 1998: )
20 “¿Para qué sirve la técnica Entrevista?”
21 ¿PARA QUE SIRVE LA entrevista?“La entrevista proporciona un excelente instrumento heurístico para combinar los enfoques prácticos, analíticos e interpretativos implícitos en todo proceso de comunicar”. (Sierra, 1998: 277).
22 ¿PARA QUE SIRVE LA entrevista?La entrevista sirve para desvelar emociones, sentimientos y subjetividades.
23 “Principales TIPOS de Entrevista”
24 “La entrevista se generaliza en dos usos que hasta ahora han marcado la tradicional distinción entre lo cualitativo y lo cuantitativo: por un lado, la entrevista extensiva (encuestas de opinión) y, por otro, la entrevista intensiva (entrevista abierta)” (Sierra, 1998: 279)
25 “Como la conversación, la entrevista abierta destaca por ser un tipo de conversación interpersonal ambiguamente definida. La entrevista cualitativa se encuentra a medio camino entre la conversación cotidiana y la entrevista formal” (Sierra, 1998: 297).
26 “La técnica de la entrevista abierta se presenta útil, por lo tanto, para obtener informaciones de carácter pragmático, es decir, de cómo los sujetos diversos actúan y reconstruyen el sistema de representaciones sociales en sus prácticas individuales” (Alonso: 226)
27 Cuando hablamos de entrevista abierta o cualitativa, distinguimos básicamente dos tipo de técnicas de investigación: la entrevista en profundidad y la entrevista enfocada” (Sierra, 1998: )
28 Mientras que la entrevista en profundidad pretende hacer un holograma dinámico de la configuración vivencial y cognitiva de un individuo en cuanto tal, es decir, independientemente de su participación como actor social en una experiencia significativa o de su posible relación con un tema particular determinado, La entrevista enfocada es funcionalmente más estructurada. También es abierta pero definida conceptualmente.
29 La entrevista enfocada es más una técnica que un arteLa entrevista enfocada es más una técnica que un arte. Mientras que la entrevista en profundidad es más un arte que una técnica. La primera es tópica, pues sitúa en un lugar determinado al entrevistado. La segunda simula ser utópica, en la medida en que imagina una identificación de los hablantes en el goce trivial de la palabra”. (Sierra, 1998: 299).
30 “Cuatro campos básicos de utilización de la entrevista en profundidad:Reconstrucción de acciones pasadas: enfoques biográficos, archivos orales, análisis retrospectivo de la acción, etc. Estudio de las representaciones sociales personalizadas: sistemas de normas y valores asumidos, imágenes y creencias perjudiciales, códigos y estereotipos cristalizados, rutas y trayectorias vitales particulares, etc. Estudio de la interacción entre consistituciones psicológicas personales y conductas sociales específicas: estudios, por ejemplo, sobre agresividad, violencia, las llamadas conductas desviadas, etc., donde el grupo de discusión tampoco suele funcionar por la tendencia a la dispersión y falta de homogeneidad de las trayectorias y respuestas individuales. Prospección de los campos semánticos, vocabulario y discursos arquetípicos de grupos y colectivos sobre los que luego vamos a pasar un cuestionario cerrado” (Alonso: )
31 “La entrevista cualitativa es un tipo de entrevista no directiva, abierta, no estructurada ni estandarizada. La entrevista cualitativa sigue pues el modelo conversacional, superando la perspectiva de un intercambio formal de preguntas y respuestas en la medida que trata de simular un diálogo entre iguales. Esto es, el sujeto entrevistado no es sólo un yo comunicante” (Sierra, 1998: 300)
32 “Jean-Baptiste Fages (1990: 129) llega a distinguir entre siete tipos más o menos normalizados de lo que en general se denomina entrevista, siete tipos construidos en función del grado de apertura y directividad de las intervenciones del entrevistador y dentro de diferentes ámbitos de las ciencias humanas: la sesión clínica (psicoanalítica o psicológica), la entrevista no directiva, la entrevista focalizada sobre temas preciso, la entre vista con respuestas provocadas pero libres en su formulación, la entrevista con preguntas abiertas pero siguiendo un orden precisado, la entrevista con preguntas listadas y la entrevista con preguntas cerradas” (Alonso: 228)
33 “Sirva la versión de Patton (1990:288) acerca de las ‘variaciones en la entrevista cualitativa’. El abanico de tipos de entrevista que abre este autor muestra cuatro modalidades principales: La entrevista conversacional informal, caracterizada por el surgimiento y realización de las preguntas en el contexto y en el curso natural de la interacción (sin que haya una selección previa de temas, ni una redacción previa de preguntas). La entrevista basada en un guión, caracterizada por la preparación de un guión de temas a tratar (y por tener libertad el entrevistador para ordenar y formular las preguntas, a lo largo del encuentro de entrevista La entrevista estandarizada abierta, caracterizada por el empleo de un listado de preguntas ordenadas y redactadas por igual para todos los entrevistados, pero de respuesta libre o abierta. La entrevista estandarizada cerrada, caracterizada por el empleo de un listado de preguntas ordenadas y redactadas por igual para todos los entrevistados, pero de respuesta cerrada” (S. Valles: 180)
34 “¿Cuál es la TAREA del investigador como ENTREVISTADOR?”
35 “El investigador debe incluir una perspectiva psicoanalítica que reduzca el sentido del discurso a una sobredeterminación del deseo y una perspectiva sociológica que ubique los roles y sobredeterminaciones estructurales” (Sierra, 1998: 330).
36 El entrevistador debe conocer los procedimientos, las herramientas metodológicas y los elementos técnico-instrumentales presentes en la entrevista, con el fin de sumergirse naturalmente en la dialéctica del habla.
37 “El entrevistador debe dominar el arte de la conversación, ser humanista en el sentido etimológico de la palabra. De lo contrario, generamos distorsiones comunicativas o información redundante” (Sierra, 1998: 296)
38 El entrevistador debe tener en cuenta una serie de elementos para mejorar su control dramático, al tiempo que adquiere tablas escénicas. El investigador mejora de sesión en sesión, ya que tiene un periodo largo de formación en el que la disciplina y la paciencia son sus mejores aliados. Algunos de esos elementos son los siguientes: El rapport. El marco de referencia. Estado de ánimo, temperamento. La vigilancia dramática Preguntar, escuchar y observar.
39 El entrevistador se hace adicto al contacto y lo busca bajo cualquier circunstancia, en cualquier condición, sus relaciones siempre buscan romper la frontera de la cortesía y el pudor en excesos de expresión lírica o profundidad crítica.
40 “Algunos comentarios sobre los INFORMANTES”
41 “El entrevistado es un mundo cerrado en sí mismo ante de la situación de entrevista, en el momento de contacto ese mundo se abre, en ciertas circunstancias de trabajo, todo lo interno es requerido en el exterior(...) La situación de entrevista está ordenada para que se abra la asociación de información , la cual es imprevisible en un buen rango” (Galindo, 1997: 140).
42 El entrevistado se constituye en sujeto activo de la comunicación, pues es la fuente principal de información, definimos al emisor como el sujeto promotor que controla el proceso de comunicación”. (Sierra, 1998: ).
43 “El entrevistador debe adaptar su actuación al tipo de entrevistado“El entrevistador debe adaptar su actuación al tipo de entrevistado. El entrevistado puede modificar su perfil según múltiples condiciones; a continuación se señalan algunas: Disposición a ser entrevistado. Rol familiar. Rol social. Edad y sexo. Temperamento” (Galindo, 1997: 210)
44 El entrevistado asume el rol de empujar cualquier conversación hacia los abismos de lo incomprensible y lo inexplorado, además de que él mismo necesita del entrevistador para continuar su propio viaje.
45 “Algunos TIPS para aplicar una buena entrevista”
46 “El mínimo marco pautado de la entrevista es un guión temático previo que recoge los objetivos de la investigación y focaliza la interacción, pero tal guión no está organizado, estructurado secuencialmente. Se trata de que durante la entrevista la persona entrevistada produzca información sobre todos los temas que nos interesan, pero no de ir inquiriendo sobre cada uno de los temas en un orden prefijado. El objetivo es crear una relación dinámica en que, por su propia lógica comunicativa, se vayan generando los temas de acuerdo con el tipo de sujeto que entrevistamos, arbitrando un primer estímulo verbal de apertura que verosímilmente sea el comienzo de esa dinámica que prevemos” (Alonso: )
47 Como la entrevista no produce un único producto grupal puesto que el habla del individuo está atravesado en toda su extensión e intensidad o retazos de otros textos y discursos sociales que le preexisten, conviene para tal reconstrucción utilizar previamente el procedimiento analítico de la conversación.
48 Lo que suceda durante la situación tendrá efecto sobre el futuro de las trayectorias de interacción de ambos sujetos, pero será el entrevistador el responsable, en principio, de todas las consecuencias
49 Cuando sólo se busca información el contacto es distante y aparenta cercanía por el interés de obtener algo a cambio
50 De entrada la entrevista es como cualquier otra situación de interacción formal:tiene participantes con intenciones, se verifica en algún lugar y durante cierto tiempo, está ubicada entre situaciones antecedentes, consecuentes y simultáneas. La sugerencia es cuidar estos parámetros para que se configuren en beneficio de la interacción. Circunstancias como lugar y hora de la situación son relevantes, para la comodidad y la espontaneidad. También el cuidado de la presión de las situaciones antecedentes, consecuentes y simultáneas”. (Galindo, 1997: )
51 “El control de la situación de la entrevista exige una mirada holística del entrevistador sobre el contexto global en que se desenvuelve la interacción conversacional. En consecuencia, el manejo de la entrevista implica conocer: La situación comunicativa que rige el intercambio dialógico. Los usos del lenguaje apropiados para la interacción verbal con el sujeto en cuestión. El contexto y la relación con el interlocutor en la situación de la entrevista. El juego de ocultamiento y develación intersubjetiva con el entrevistado. Los factores generales de índole cognitivo o emocional que están implícitos durante el desarrollo de la conversación” (Sierra, 1998: )
52 “¿Cuál es el proceso que hay que seguir para aplicar la técnica Entrevista”
53 ETAPAS del PROCESO Preparación Recolección de datosAnálisis y sistematización de la información obtenida Presentación de resultados
54 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de PREPARACIÓN de la entrevistaMuestreo: ¿a quién entrevistaremos? Elegir a la persona según rasgos relevantes en términos conceptuales. La elección del informante depende de las preguntas de investigación Eje temático: ¿sobre qué preguntaremos? Permite abordar cuestiones que son importantes para la investigación. Elaboración y aplicación de la Guía Lista de temas a desarrollar; de interés para el investigador.
55 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevistaNo está de más el iniciar la entrevista con un cálido apretón de manos y una conversación afable que reduzca todas las tensiones normales provocadas por la situación especial de la entrevista” (Sierra, 1998: 319)
56 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista“En el inicio de la entrevista el investigador debe formular preguntas generales, siendo cuidadoso de no forzar respuestas significativas al principio ya que si se realizan preguntas directivas iniciándose la conversación, el entrevistado se puede crear la falsa idea de responder directamente según un esquema lineal de interacción. Hay que procurar que el entrevistado rompa el hielo y comience a hablar desde el principio, que lleve la voz cantante, sin ninguna estructura fija de conversación.
57 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista“El registro en cinta de la entrevista garantiza la concentración del entrevistador. El uso de la grabadora permite al entrevistador captar mucha más información que si se recurre a la memoria. No obstante, existe un peligro habitual en la práctica de los entrevistadores al saber que tiene un registro automático de lo hablado en la entrevista, el investigador pierde inconscientemente interés y capacidad de atención sobre lo que dice el informante. Otro problema importante es que el uso de la grabadora puede hacer sentir incómodo al entrevistado.
58 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista“Dos saberes que debe manejar el entrevistador son: El arte de preguntar. El investigador debe saber llevar al sujeto entrevistado a que exprese lo que siente, y no sólo lo que piensa y recuerda. Es el arte de verbalizar, sondeando, lo más íntimamente humano. El sondeo busca incidir sobre el entrevistado a través de diversos recursos como el silencio, el estímulo o la clarificación retrospectiva. El arte de escuchar. Del nivel de atención que el entrevistador logre transmitir al hablante dependerá la información que este le proporcione. Por lo tanto, el entrevistador debe desarrollar sus habilidades de atención y concentración perceptivas, siendo capaz incluso de leer entre líneas. Además, el entrevistador debe ser un agudo observador de la conducta humana” (Sierra, 1998: ).
59 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista“Considerando que el investigador es un timón del discurso del otro, y no un censor, la entrevista debe observar una serie de pautas durante el desarrollo de la interacción verbal: El investigador debe crear una situación climática semejante a aquellas en las que las personas hablan naturalmente entre sí sobre su vida. Es el entrevistado quien tiene que mantener la mayor participación en las interacciones. El entrevistador a veces debe de contenerse y no expresar sus opiniones. El entrevistador debe promover relaciones favorables durante el desarrollo de la entrevista. El entrevistador debe procurar no interrumpir el discurso. Una vez que el entrevistado llegue al núcleo temático objetivo de la investigación conviene reforzar gestualmente la intensidad de la comunicación manteniendo suspendido el clima conversacional de revelación íntima. El entrevistador debe manifestar un sincero interés en lo que el entrevistado cuenta o reflexiona. El investigador debe captar las posibles deformaciones eventuales, así como los relatos distorsionantes que puede ofrecer el interlocutor. La norma general es el mantenimiento de la motivación del entrevistado durante toda la conversación”. (Sierra, 1998: )
60 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista“Para establecerse un contacto cálido con el entrevistado, es necesaria una hora y media. Y, algunas veces varias sesiones. Pero el sujeto de la investigación no dispone como actor social de todo el tiempo del mundo. El tiempo es el único capital de que dispone el hombre, y es un capital no reproducible. Por eso, el investigador deberá disputar o más bien ganarse la concesión de este capital en la vida del sujeto siempre en sus horas libres, de libre disposición y no de trabajo. Pues es tiempo libre expropiado en el discurso, cuya calidad será finalmente el objeto de análisis”(Sierra, 1998: 325)
61 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista“El entrevistado en ningún momento conoce las posibles preguntas ni el objetivo final del entrevistador. (...) El investigador no controla anticipadamente cómo se va a desarrollar la situación de la entrevista. (...) El éxito de la entrevista no se fundamenta en el diseño de la investigación, sino en la destreza y habilidad del entrevistador” (Sierra, 1998: 307).
62 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista“Esta técnica cualitativa de investigación se fundamenta en la producción de un discurso continuo dotado de una cierta línea argumental, aunque esencialmente fragmentario: No existen reglas fijas sobre la forma de realizar la entrevista ni procedimientos protocolarios que modelen a priori la conducta del investigador. La metodología no se puede reducir a una contrastación de hipótesis siendo inviable al criterio de falsación, ya que toda la entrevista es producto directo de un proceso interlocutorio más o menos libre. Luego, bajo ningún concepto es posible la generalización universalizante tras la elaboración del análisis” (Sierra, 1998: 311).
63 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevistaPrevio al encuentro con el interlocutor, se debe elaborar una guía de entrevista, como herramienta de trabajo reflexivo para la ordenación de los temas posibles que pueden aparecer en la conversación. La guía de la entrevista no es un protocolo estructurado de preguntas. Se trata más bien de una lista de tópicos temáticos y áreas generales objetivo necesario de interacción verbal que el entrevistador sistematiza con dos cometidos principales: reflexionar sobre el modo de flexión del habla que manifestará el entrevistado y, de paso, organizar los temas sobre los que se harán preguntas en la entrevista
64 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevistaEl guión de entrevista es a las entrevistas lo que el cuestionario a las entrevistas de encuesta. No hay entrevista de encuesta en la que no se emplee un cuestionario, ni entrevista en la que no se cuente con un guión de entrevista.
65 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevistaA diferencia del cuestionario de encuesta, el guión de las entrevistas en profundidad contiene los temas y subtemas que deben cubrirse, de acuerdo con los objetivos informativos de la investigación, pero no proporciona las formulaciones textuales de preguntas ni sugiere las opciones de respuestas. Más bien se trata de un esquema con los puntos a tratar, pero que no se considera cerrado y cuyo orden no tienen que seguirse necesariamente.
66 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevista¿A quiénes?, ¿a cuántos? y ¿cuántas veces? Entrevistar son interrogantes a los que ha de darse respuesta en los trabajos de investigación reales. Se trata de decisiones muestrales tomadas, en parte, al proyectar el estudio y, en parte, completadas durante el trabajo de campo
67 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevistaSobre el entrevistador. Las características externas (como el sexo, la edad, la apariencia física y social), y otras menos aparentes (de actitud o personalidad y de aptitud o conocimiento en la materia), son rasgos a tener en cuenta en la selección de entrevistadores adecuados. Conviene plantearse cómo afectaría a la interacción entrevistador-entrevistado. (...)
68 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevistaSobre las condiciones de tiempo, lugar y registro. El lugar y el momento que se elija para realizar la entrevista, así como el medio de registro, constituyen asimismo condiciones de producción que pueden afectar (positiva y negativamente) a la obtención de información. Por tanto, conviene considerarlos como preparativos básicos, en los que la negociación con el entrevistado resulta ineludible. Más aún, es recomendable atender las preferencias del entrevistado siempre y cuando unas mínimas condiciones de privacidad y tranquilidad se den en cuanto al lugar y momento de la entrevista.
69 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de RECOLECCIÓN DE DATOS de la entrevistaSobre el contacto y la presentación. A diferencia de las entrevistas de encuesta, en las entrevistas en profundidad, las labores de contacto y presentación adquieren especial relevancia debido a la mayor duración de estos encuentros (en torno a las dos horas suele ser lo habitual). También, el tipo de información que se pretende recabar, más personal e incluso íntimo, requiere un mayo detenimiento y cuidado en las formas sociales de presentación entre extraños. De ahí, el empleo de redes personales del investigador o de canales sociales, que faciliten el contacto y la presentación entre entrevistador y entrevistado” (S. Valles: 218)
70 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de ANÁLISIS de la entrevista
71 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de PRESENTACIÓN DE RESULTADOS de la entrevistaEl resultado final de la investigación será una narración sobre la narración del entrevistado, o a lo que es lo mismo, el informe consiste en una reinterpretación (interpretación de la interpretación del entrevistado) arriesgada la del investigador sobre la verbalización literal del sujeto analizado.
72 De qué se compone y qué se hace durante la etapa de PRESENTACIÓN DE RESULTADOS de la entrevistaEl estilo de redacción es un ejercicio contradictorio de las múltiples voces deseantes de un sujeto que ha conocido la multiplicidad dialéctica del vivir como una fuga satisfactoria del placer del habla, para cosificar en un producto su experiencia de conocimiento” (Sierra, 1998, )
73 RECAPITULACIÓN Y CONCLUSIONES
74 “¿CUÁLES FUERON LAS PRINCIPALES IDEAS QUE SE COMUNICARON EN ESTA SESIÓN ”¿?
75 FIN DE LA SESIÓN