1 Repensar los fundamentos Fernando Castaños IX C ONGRESO L ATINOAMERICANO DE E STUDIOS DEL D ISCURSO B ELO H ORIZONTE, B RASIL N OVIEMBRE DE 2011

2 Fernando Castaños Instituto de Investigaciones Sociales Universidad Nacional Autónoma de México www.discoursescience.info

3 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 3 D IÁLOGO A Una tarde. En un programa de televisión. P ERSONAJE 01 [Inaudible.] P ERSONAJE 02 [Abre los ojos en forma exagerada y deja caer la quijada.] Se escuchan risas en el fondo.

4 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 4 D IÁLOGO B La misma tarde. En la sala de la casa del investigador. H IJO 1 ¿Ése fue un chiste? [Hace referencia a la interacción A.] H IJO 2 Sí. Debe de haber sido muy malo, porque ni mi papá se rió. I NVESTIGADOR [Ríe.]

5 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 5 D IÁLOGO C Una mañana. En un café. I NVESTIGADOR [Resume el diálogo A.] Alejandro preguntó: “¿Ése fue un chiste?” Fernando dijo: “Sí. Debe de haber sido muy malo, porque ni mi papá se rió.” A MIGO [Ríe.] Ése sí fue un buen chiste. I NVESTIGADOR Sí, por eso ya no dije nada [ríe]. A MIGO Pues no. Hubieras patinado.

6 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 6 S UPUESTOS ONTOLÓGICOS C ONCEPCIONES BÁSICAS Hecho externo al observador Representación mental Objeto lingüístico Articulación de actos

7 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 7 S UPUESTOS ONTOLÓGICOS C ONCEPCIONES DERIVADAS Proceso Instrucción Práctica Construcción ideológica

8 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 8 P ROBLEMAS Restricción del objeto de estudio Dificultad de articulación Consecuencias epistemológicas, metodológicas y heurísticas diversas

9 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 9 1. E L DISCURSO COMO HECHO EXTERNO AL OBSERVADOR Captura la idea de que un discurso ocurre u ocurrió (intuición de usuarios). Captura la idea de que un discurso forma parte de una trama de actividad (reflexión de Austin). Captura la idea de que los entornos cuentan (reflexiones magistrales de Strawson y de Goffman).

10 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 10 1. E L DISCURSO COMO HECHO EXTERNO AL OBSERVADOR Nos permite utilizar el conocimiento existente sobre la deixis para analizar el demostrativo “ése” en el diálogo A: H IJO 1 ¿Ése fue un chiste?

11 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 11 1. E L DISCURSO COMO UN HECHO EXTERNO AL OBSERVADOR  Es contrario a la idea de que un discurso es repetible (intuición de los usuarios).  Es incompatible con las distinciones entre tipos y muestras y entre tipos y ocurrencias (reflexión magistral de Peirce).

12 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 12 D IÁLOGO C I NVESTIGADOR [Resume el diálogo A.] Alejandro preguntó: “¿Ése fue un chiste?” Fernando dijo: “Sí. Debe de haber sido muy malo, porque ni mi papá se rió.” A MIGO [Ríe.] Ése sí fue un buen chiste.. Diálogo B Deixis virtual  No es propicia para tratar esto

13 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 13 Captura la idea de que un discurso tiene un carácter abstracto (intuición de usuarios). 2. E L DISCURSO COMO UNA REPRESENTACIÓN MENTAL Captura la idea de que un discurso expone una manera de ver el mundo (intuición de usuarios). Captura la idea de que las nociones de significado y verdad están estrechamente relacionadas (reflexión magistral de Russell).

14 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 14 Permite explicar que en, el diálogo C, lo que el investigador hizo fue reconocer su incapacidad para responder a las implicaciones de lo dicho por su hijo en el diálogo B: I NVESTIGADOR Sí, por eso ya no dije nada [ríe]. 2. E L DISCURSO COMO UNA REPRESENTACIÓN MENTAL

15 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 15  Es contraria a la constatación del personaje de Borges: cuando ya no hay imágenes, quedan las palabras (intuición de los usuarios). 2. E L DISCURSO COMO UNA REPRESENTACIÓN MENTAL  Es contraria a la tesis de que el lenguaje es social antes que indiviual (reflexión magistral de Saussure).

16 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 16 2. E L DISCURSO COMO REPRESENTACIÓN MENTAL  Desconoce las implicaciones de la reflexividad (enseñanza magistral del Tractatus de Wittgenstein).  Desconce las críticas a la tesis radical de Russell (reflexiones de Strawson, Austin, Searle y Grice).  Desconoce que la noción de objeto mental es vaga y limitada, que no puede haber un lenguaje privado y que representar es sólo uno de los juegos del discurso (enseñanzas magistrales de las Investigaciones Filosóficas de Wittgenstein).

17 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 17 2. E L DISCURSO COMO REPRESENTACIÓN MENTAL H IJO 2 Sí. Debe de haber sido muy malo, porque ni mi papá se rió.  Dificulta ver que el usuario juega con la posibilidad de que su forma de ver el diálogo A sea equivocada.  Impide explicar que personas distintas tengan diferentes representaciones de lo que consideran un mismo discurso.

18 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 18 3. E L DISCURSO COMO OBJETO LINGÜÍSTICO Captura la idea de que un discurso es producto de unos usuarios y es accesible a otros (intuición de usuarios). Captura la idea de que un discurso está hecho de palabras (intuición de usuarios). Captura la idea de que un discurso tiene constituyentes y posee estructura (reflexiones de Harris y de Halliday).

19 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 19 3. E L DISCURSO COMO OBJETO LINGÜÍSTICO Proporciona bases para analizar el anidamiento de diálogos D IÁLOGO C I NVESTIGADOR [Resume el diálogo A.] Alejandro preguntó: “¿Ése fue un chiste?” Fernando dijo: “Sí. Debe de haber sido muy malo, porque ni mi papá se rió.” A MIGO [Ríe.] Ése sí fue un buen chiste.

20 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 20 3. E L DISCURSO COMO OBJETO LINGÜÍSTICO  Disuelve la distinción entre significado literal y significado figurado (fundamento de la retórica).  Soslaya los usos no canónicos de la lengua (investigación contemporánea).  Desconoce el carácter de lo implícito (reflexiones de Urquhart, de Mier y de Grice).

21 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 21 3. E L DISCURSO COMO OBJETO LINGÜÍSTICO D IÁLOGO C. A MIGO Pues no. Hubieras patinado.  No ofrece bases para explicar que aquí patinar significa hacer un ridículo comparable al de resbalar.

22 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 22 4. E L DISCURSO COMO ARTICULACIÓN DE ACTOS Captura la idea de que un discurso tiene fases (intuición de usuarios). Captura la idea de que lo que hace un enunciado depende de lo que hacen los otros que lo acompañan y de su lugar en la secuencia (reflexión de Wittgenstein; reflexión y observaciones de Labov).

23 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 23 4. E L DISCURSO COMO ARTICULACIÓN DE ACTOS Da pie para desarrollar la idea de que un acto de habla cambia el curso de las cosas, que hace que otros posibles actos posteriores dejen de tener cabida (reflexión de Austin).

24 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 24 D IÁLOGO C. A MIGO [Ríe.] Ése sí fue un buen chiste. I NVESTIGADOR Sí, por eso ya no dije nada [ríe]. A MIGO Pues no. Hubieras patinado. Da bases para explicar que el investigador no tenía capacidad de decir lo que cabría decir en ese momento.

25 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 25 4. E L DISCURSO COMO ARTICULACIÓN DE ACTOS  Se pierde la idea de que un discurso tiene un carácter integral, que es lo que se hace y cómo se hace (reflexión de Austin sobre los actos locucionarios).

26 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 26 4. E L DISCURSO COMO ARTICULACIÓN DE ACTOS (1) Pues no. Hubieras patinado. (Amigo, en diálogo C.) (2) No. Hubieras hecho un ridículo comparable al de resbalar.  No da pie para contrastar dos discursos con la misma articulación. vs.

27 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 27 Signo = ( significante : significado ) 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO Discurso = (( texto : significado textual ) : significado discursivo )

28 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 28 Signo = ( significante : significado ) 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO Discurso = (( texto : significado textual ) : significado discursivo ) Discurso = inscripción 1, inscripción 2, … inscripción n Inscripción = (( enunciado : significado textual ) : significado discursivo )

29 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 29 Signo = ( significante : significado ) 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO Discurso = (( texto : significado textual ) : mensaje ) Discurso = inscripción 1, inscripción 2, … inscripción n Inscripción = (( enunciado : significado textual ) : mensaje )

30 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 30 Enunciado = oración + contorno paralingüístico Menaje de la inscripción = vector pragmático Vector pragmático = { acto epistémico, acto deóntico, acto valorativo } 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO Inscripción = (( enunciado : significado textual ) : mensaje ) Inscripción = (( oración + contorno paralingüístico : significado textual ) : vector pragmático )

31 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 31 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO Entornos = ubicación espacio-temporal; situación de habla; contexto discursivo; contexto interdiscursivo; ámbito social; ópticas Inscripción = (( enunciado : vector canónico ) : vector circunstancial ) [ entornos ]

32 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 32 Discurso = (( texto : : mensaje ) [ entornos ] 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO

33 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 33 Carácter del discurso: Convencional, intencional, arbitrario, social, juzgable 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO

34 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 34 D IÁLOGO B La misma tarde. En la sala de la casa del investigador. H IJO 1 ¿Ése fue un chiste? [Hace referencia a la interacción A.] H IJO 2 Sí. Debe de haber sido muy malo, porque ni mi papá se rió. I NVESTIGADOR [Ríe.] Tercero específico que supone un tercero genérico (cualquier integrante de la comunidad)

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36 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 36 5. U N DISCURSO COMO UN SIGNO Entraña la idea de que un discurso tiene un carácter integral (es lo que se hace y cómo se hace). Conjuga las ideas valiosas de las otras concepciones. Supera los problemas de las otras concepciones.

37 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 37 Para la teoría del discurso, en suma, ningún acto verbal es inocente, pues siempre se presenta estructurado por instancias sociales concretas. Noe Jitrik. 1983. Una primera aproximación al campo del discurso. Discurso, teoría y análisis, número 1, págs. 7 y 8.

38 Fernando CastañosRepensar los fundamentos 38 “Muchas gracias” Fernando Castaños www.discoursescience.info

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