1 RESISTENCIAS A LA INNOVACION DIDACTICA Mª Luisa Baratas Grado de Pedagogía Centro Asociado Jacinto Verdaguer - Madrid

2 Modalidades de oposición al cambio OBSTACULO Elementos no reflexivos Acciones no planificadas RECHAZO RacionalIrracional RESISTENCIA GlobalEspecífica BLOQUEO ReguladorSelectivo

3 Factores de resistencia DEL SISTEMA SOCIAL Estructura social Valores Madurez del sistema Modernismo y tradicionalismo DEL SISTEMA EDUCATIVO Tendencia a la uniformidad Jerarquización rigurosa Escasa inversión en recursos Centralización- descentralización Falta de competitividad Aislamiento docente DEL SISTEMA INSTRUCTIVO Imprecisión en la formulación de objetivos. Clasificación cíclica-horizontal Sobrecarga de obligaciones Evaluación deficiente Desconexión teoría-práctica Relaciones Jerárquicas Desconfianza DEL GRUPO Homeostasis. Status quo Apego a costumbres Relaciones interpersonales Dependencia Satisfacción grupal Inestabilidad laboral docente Resistencia de la dirección DEL INDIVIDUO Hábito Primacía Percepción selectiva Superego Inseguridad Regresión Temor Ignorancia Dogmatismo

4 INTERVENCION SOBRE LAS RESISTENCIAS ESTRATEGIAS METÓDICAS AGENTES Profesionales de la educación Equipo Directivo Familias y alumnos Comunicativas y de presentación del proyecto ORGANIZACION SINTESIS CONCLUSIVA

5 Intervención sobre los PROFESIONALES DE LA EDUCACION De carácter introductorio Potenciar la actuaciónLos participantes son la claveSentido de pertenenciaApoyo y ayudaPresión firmeReferidas al proceso Propuestas de los participantes FlexibilidadPlanteamiento y puesta en práctica de accionesAutorreflexión y reflexión colaborativa Estrategias de recuerdo Competencia y compromiso personal Participación y colaboraciónResponsables de la mejoraEl cambio incumbe a todosRedefinición del procesoClarificación INTERVENCION SOBRE LAS RESISTENCIAS DE LOS AGENTES (1)

6 Intervención sobre el EQUIPO DIRECTIVO Implicación en el proceso Información de su evolución La innovación supone una optimización del proyecto del Centro No perder la comunicación Alternativas de reorganización La innovación no debe suponer una pérdida de autoridad. INTERVENCION SOBRE LAS RESISTENCIAS DE LOS AGENTES (2)

7 Intervención sobre FAMILIAS Y ALUMNOS Consideraciones previas Presentar ventajas concretas Potenciar la participación de los padres Estudio de los conflictos Estrategias para con las familias Información detalladaSolicitar co-participación Estrategias para con los alumnos Participación en reunionesMostrar las ventajas INTERVENCION SOBRE LAS RESISTENCIAS DE LOS AGENTES (3)

8 Comunicativas y de presentación del Proyecto Acciones encaminadas a mejorar la comunicación Presentación de un dossier clarificador INTERVENCION SOBRE LAS RESISTENCIAS DE LOS AGENTES (4)

9 Fomentar el trabajo colaborativo Diversificación de las situaciones El Centro educativo es un elemento al servicio de padres y alumnos Aprovechar los recursos sociales Actuación focalizada en: Solventar problemas Potenciar la reflexión Potenciar la indagación INTERVENCION SOBRE LAS RESISTENCIAS DE LA ORGANIZACION

10 Síntesis Conclusiva Es imprescindible siempre una Buena comunicación Planificación de las intervenciones Preparación de materiales Valoración de los participantes Evaluación Trabajo en equipo Ofrecer el máximo de oportunidades Evitar la uniformidad Potenciar objetivos educativos reales Los centros educativos se someten a un proceso de evaluación institucional para. Enlazar las innovaciones educativas con los cambios sociales