1 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DEL CURSO PILOTO DE 1º DE INGENIERIA INFORMATICA SEGUNDO CUATRIMESTRE

2 OPINIÓN PROFESORADO

3 Valoración global

4 Álgebra y matemática discreta

5 Estructura y tecnología de computadores

6 Sistemas lógicos computacionales

7 Cálculo

8 Metodología y tecnología de la programación

9 Tecnología y sistemas electrónicos

10 Competencias específicas

11 Competencias transversales

12 Contenidos

13 Metodología clases teóricas

14 Metodología clases prácticas

15 Sesiones de tutoría

16 Tiempo

17 Recursos

18 Actividades prácticas

19 Materiales elaborados

20 Procedimientos de evaluación

21 Coordinación profesorado

22 Satisfacción con el coordinador

23 Calificaciones obtenidas (global)

24 Álgebra y matemática discreta

25 Estructura y tecnología de computadores

26 Sistemas lógicos computacionales

27 Cálculo 1,40

28 Metodología y tecnología de la programación

29 Tecnología y sistemas electrónicos

30 Mejoras de las asignaturas Disminuir la ratio profesor-alumno. Implicar más al alumno en su aprendizaje. Establecer un curso cero. Una revisión del programa. Talleres de problemas con grupos pequeños. Buscar solución a los alumnos “no presentados”

31 Mejoras en el proyecto de innovación Acondicionamiento de infraestructuras. Supresión del paro de clases en febrero dado el sistema de evaluación continua. Una reunión de intercambio de información entre profesores. Menos burocracia. Mejorar el trabajo colaborativo.

32 Otros datos Los alumnos han adquirido las competencias. Interesantes las horas dedicadas a metodologías ECTS. Aula deficiente y poco acorde para la relación profesor- alumno. Métodos de evaluación adecuados. Poca implicación de algunos profesores. Excelente coordinación y capacidad de liderazgo. No es necesario recortar el programa de la asignatura. No son necesarios recursos particulares. Las tutorías han servido para solucionar dudas y errores. No ha habido coordinación de contenido, ni actividades interdisciplinares.

33 OPINIÓN ESTUDIANTES

34 Valoración global

35 Sistemas lógicos computacionales

36 Tecnología y sistemas electrónicos

37 Metodología y tecnología de la programación (Práctica)

38 Metodología y tecnología de la programación (Teoría)

39 Cálculo

40 Álgebra y matemática discreta

41 Estructura y tecnología de computadores (Práctica)

42 Estructura y tecnología de computadores (Teoría)

43 Clases teóricas

44 Clases prácticas

45 Sesiones de tutoría

46 Contenidos, metodología, actividades

47 Competencias específicas

48 Competencias genéricas o transversales

49 Tiempos y esfuerzos razonables

50 Recursos materiales, espacios y mobiliario

51 Procedimiento de evaluación

52 Calificación obtenida

53 Sistemas lógico computacionales No realiza prácticas. Utilizar más SUMA. Algunos alumnos no cambiarían nada. Forma de evaluar no muy justa. Calificación en grupos inadecuada.

54 Tecnología y sistemas electrónicos Asignatura bien orientada. No realiza tutorías. Más tiempo para problemas. Ven positivos los test electrónicos. Metodología y tecnología de la programación (Teoría) Dejar de utilizar el “EAP”. Exámenes más justos. Profesor no agradable.

55 Demasiado exigente. Hacer descansos entre clases. Gran capacidad docente. Facilidad en los parciales. Poca relación profesor-alumno. Proporciona un cambio de visión. Cálculo

56 Buen profesor. Clases muy interesantes. El profesor transmite entusiasmo. Se valora el esfuerzo. Añadir un trabajo más por cuatrimestre. Álgebra y matemática discreta

57 Los alumnos tienen dificultad para entender la asignatura. Muchos problemas. No realizar test. Clases más amenas. Estructura y tecnología de computadores (Teoría) Estructura y tecnología de computadores (Práctica) El profesor no presta toda la ayuda necesaria.