1 Rev. Francesa: Etapa I(1789-1791) -Se extiende hasta la sanción de la Constitución de 1791, por parte de la Asamblea Nacional. -Se establecía una Monarquía Parlamentaria con 3 Poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial. -La “igualdad ante la ley” (Declarción de los Derechos del Hombre), en los hechos no se daba: solo podían votar y ser electos los de mayor nivel económico. -Sanción de leyes que prohíben sindicatos, convenios colectivos de trabajo, huelgas y piquetes. -Grandes problemas económicos agravados por guerra contra los Estados Europeos (defensores de la monarquía absolutista,1791-1814), y el mal desempeño francés en la misma. -Los elementos más extremistas de la Asamblea con el apoyo del pueblo, convocan a elecciones.

2 Rev. Francesa: Etapa II(1792-1795) -La nueva asamblea resultante fue llamada Convención Nacional. -Abolió la monarquía y ejecutó al rey en 1793. -Sancionó una nueva Constitución donde se destacaban: -sufragio universal y derecho a referendum -completa separación de Estado e Iglesia, y tolerancia de todas las religiones -abolición de la esclavitud en las colonias -prohibición de encarcelamiento por deudas -anulación de los restos de feudalismo -confiscación de los bienes de los enemigos de la Rev. En beneficio del Gobierno y las clases bajas. -anulación de indemnizaciones a los nobles por los privilegios perdidos -definición de la religión como un asunto particular -intentos de suprimir el cristianismo -creación de un nuevo calendario -establecimiento de precios máximos en los productos de 1era necesidad

3 Rev. Francesa: Etapa II(1792-1795) -Su figura central fue Maximilien Robespierre (1758-1794) -Implantó un reinado de terror, por ser “el único medio capaz de garantizar el avance de la revolución”. -Miles murieron en la guillotina por ser “traidores a los verdaderos ideales de la revolución”. -En el verano de 1794 grupos menos radicalizados tomaron el poder, destituyeron a Robespierre y lo ejecutaron.

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5 Rev. Francesa: Etapa III(1795-1799) -Luego de la destitución de Robespierre se genera una Nueva Convención. -Los nuevos dirigentes eran más conservadores, y se mostraron más flexibles para con los realistas. Este gobierno pasó a llamarse Directorio. -En 1795 se aprueba una nueva constitución : podrían votar todos los hombres adultos que supieran leer y escribir, y tuvieran una granja o establecimiento que produjese una renta anual equivalente a al menos 100 días de trabajo. -La nueva constitución mantiene la Declaración de Derechos, y agrega una Declaración de Deberes. -Los gastos de la guerra contra los Estados Europeos profundizaron las crisis económica y provocaron una inflación terrible. -Muchos sectores de la población creían que la única salida vendría a través de un gobernante fuerte y respetado por todos. Él sería Napoléon Bonaparte

6 Napoleón Bonaparte -Nacido en 1769, en Córcega. -En un familia pobre con un título de nobleza de la república de Génova -En 1779 ingresó en el colegio de Brienne y luego en la Academia Militar en París, donde no fue un estudiante destacado, excepto en Matemática y Ciencia Militar. -Su dedicación le permitió obtener el nombramiento de subteniente de artillería a los 16 años. -El avance de la Revolución y la guerra contra los Estados Europeos, le permitieron escalar rápidamente en la estructura militar, donde urgía reemplazar a los oficiales del régimen anterior que habían huido. -En 1799, ante la caótica situación y la creciente oposición al Directorio, se extendió su fama de “héroe incorruptible que libraría a la nación de la vergüenza y el desastre”.

7 Napoleón Bonaparte -El Directorio fue destituido por un golpe de Estado, en el que Napoleón participó. -Un nuevo gobierno, llamado Consulado (1799-1804), se instauró y concentró el poder. -Una nueva Constitución legalizando esta nueva situación fue redactada y refrendada por una abrumadora mayoría, a través de un plebiscito en diciembre de 1799. -El poder de Napoleón siguió creciendo. -En 1802 logró el consentimiento del pueblo para que su cargo de Primer Cónsul (de 10 años de duración), se hiciera vitalicio -En 1804, a través de otro plebiscito, obtuvo autorización para convertir el Consulado en Imperio. -Poco tiempo después se autoproclamó en Notre Dame Emperador de los Franceses.

8 Napoleón Bonaparte: su obra -Era necesario crear un sistema fuerte y cohesionado para vencer la oposición a la revolución. - En 1804 sancionó el Código Civil, consagrando los derechos de propiedad, libertad individual, igualdad ante la ley; reglamentó el matrimonio y el divorcio. -Confirmó la distribución de tierras hecha por la Revolución, favoreciendo a los campesinos -Terminó con la malversación de fondos públicos y el derroche en su administración; modificó el sistema de impuestos y creó el Banco de Francia para fiscalizar eficientemente las rentas públicas. -Realizó obras de infraestructura: desecó pantanos, amplió puertos, construyó puentes, carreteras y canales. -Hizo que se crearan liceos y escuelas de enseñanza superior en todas las ciudades importantes. Creó una escuela para la instrucción de maestros en París, y una universidad nacional que supervisaba el funcionamiento de todo el sistema.

9 Napoleón Bonaparte: su obra -Mantuvo la pena de muerte y severas penas para ladrones y criminales. Anuló el juicio por jurados -Reinstauró la esclavitud en las colonias -Restableció la relación con la Iglesia: firmó el Concordato (1801) donde se acordaba que los obispos fueran nombrados por el Cónsul, y que el Estado pagara los salarios del clero. -Impuso la censura a la prensa: suspendió a muchos diarios críticos de su política. -Obtuvo importantes victorias militares, neutralizando a Austria, Prusia, Italia, los Países Bajos y Rusia. -Generó un sistema para excluir de Europa continental a los productos británicos, obligando a cooperar a los Estados afines a Francia, con el objetivo de derrotar finalmente a Gran Bretaña (“Sistema Continental”).

10 Los judíos en tiempos de Napoleón -Muchos judíos aceptaron con entusiasmo el ascenso de Napoleón al poder, compartiendo con tantos otros franceses su admiración por el héroe nacional. -Gracias a la emancipación, los niños judíos se educaban en escuelas francesas, y el idioma francés comenzó a reemplazar al idish. -Sin embargo la integración plena estaba aún muy lejos:

11 Los judíos en tiempos de Napoleón -La discriminación se sentía también fuertemente en el ejército. -Por esta razón muchos jóvenes judíos intentaban eludirlo: alteraban su fecha de nacimiento, o reemplazaban su nombre por uno de mujer en sus partidas de nacimiento. -También recurrían a mercenarios para que los reemplazaran. Aunque esto era legal y muchos franceses lo hacían, los judíos fueron reiteradamente acusados de traidores. -En la práctica, las actividades de los judíos no cambiaron radicalmente en este período. Ej: los judíos pudientes de Alsacia-Lorena se dedicaban al préstamo de dinero.

12 Los judíos en tiempos de Napoleón -El temor que la Revolución generó en los grandes terratenientes, hizo que vendieran sus tierras de apuro a precios ridículos. Los interesados que no contaban con capital, recurrieron a los prestamistas judíos e hicieron una gran negocio revendiendo estas tierras. -Los altos intereses a pagar, irritaron a la población, y la situación se agravó cuando muchos no pudieron devolver los préstamos. -Este problema preocupó a Napoleón, quien adicionalmente creía junto a los sectores populares de Francia, que los judíos eran “una nación dentro de una nación”. -Para Napoleón los intereses de Francia siempre eran prioridad, y un ciudadano francés debía anteponer la lealtad a Francia por sobre sus intereses particulares o de grupo minoritario.

13 Los judíos en tiempos de Napoleón -Ante el planteo del problema de las deudas a los judíos en el Consejo de Estado y la propuesta de leyes especiales para los judíos, la mayoría del Consejo se opuso por ser contradictorio a la igualdad cívica. -Napoleón decía en 1806:

14 Los judíos en tiempos de Napoleón -Se impuso entonces la postura de Napoleón y se resolvió: -aplazar el pago de las deudas a los judíos por un año -convocar a una asamblea de rabinos y notables judíos para que definiesen la actitud que habría de tomar dicha comunidad, para con el Estado. -El convocado “Gran Sanhedrín” se reunió en febrero de 1807.

15 Preguntas de Napoleón a la Asamblea de Notables: ¿A qué aspectos de la vida judía apuntaban estas preguntas? ¿Por qué? Inferir la intencionalidad de Napoleón al formularlas

16 Preguntas de Napoleón a la Asamblea de Notables: http://campus.ort.edu.ar/servicio/treeview/418957#top

17 Los judíos en tiempos de Napoleón -Las respuestas no satisficieron a Napoleón, quien en mayo de 1808 promulgó un edicto para reglamentar la situación de los judíos en Francia. -Se estipulaba: -la supervisión obligatoria de los préstamos judíos -obligación de los judíos de obtener un permiso especial para dedicarse al comercio -prohibición a los judíos de cambiar zona de residencia sin permiso -prohibición a los judíos de la presentar un reemplazante para el servicio militar:

18 Los judíos en tiempos de Napoleón -Este decreto representó un claro retroceso respecto a la emancipación y agravó fuertemente la situación de los judíos franceses. -Por eso fue denominado por los mismos “ Decreto Infame ”