1 Riesgos Práctica 3 Autoevaluación Tiempo 10 minutos Usar una sóla hojaElementos Acciones Prioridad Tiempo 10 minutos Usar una sóla hoja

2 Riesgos Práctica 3 Autoevaluación Riesgos Elementos Acciones PrioridadApatía Falta de conocimiento del programa Sensibilización 1 Poca identificación de los profesores con el programa Información dispersa La forma de operación es propia Sistemas de información Falta de homogeneidad de estructuras de datos Ocultamiento de información

3 Riesgos Práctica 3 Autoevaluación Resumen de acciones 11.      1 2.      3.      Tiempo 5 minutos Usar una sóla hoja

4 Riesgos Resumen de acciones Práctica 3 Autoevaluación 1 2 1. 1.     Sensibilización 2.     Sistemas de información 3.     1 2

5 Valoración del impacto de las acciones sobre los riesgosAutoevaluación Práctica 3 Riesgos Valoración del impacto de las acciones sobre los riesgos No Riesgos Acciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Tiempo 5 minutos Usar una sóla hoja

6 Valoración del impacto de las acciones sobre los riesgosAutoevaluación Práctica 3 Riesgos Valoración del impacto de las acciones sobre los riesgos No Riesgos Acciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Apatía X Información dispersa

7 Comentarios a la prácticaAutoevaluación Riesgos Comentarios a la práctica

8 Estrategias Organización Sensibilización Curso taller de modelos curriculares Conclusión

9 1. Organización Productos a obtener en la Auto-evaluaciónFilosofía de “mejora continua” Crear carpetas por cada uno de los criterios Crear CDRom con la información de las carpetas. Sistemas de información de apoyo a cada criterio. Ejercicio de “auto-visita de evaluación”

10 1. Organización Como obtenerlos Un coordinador general.Un comité técnico integrador. Once Comités, uno por cada apartado. Un comité de soporte informático.

11 2. SENSIBILIZACIÓN Se convoco a la comunidad a formar parte de este esfuerzo, a través de comités de alumnos y profesores Se prepararon trípticos y posters informativos. Se explicó a los comités, el proceso de acreditación, su importancia y alcances. Los comités se organizaron en cuadrillas y visitaron a la comunidad en su lugar de trabajo.

12 2. SENSIBILIZACIÓN Reuniones de la dirección con el cuerpo administrativo de la UPIICSA. Curso taller de modelos curriculares a los profesores del programa. Se realizo la “auto-visita de evaluación”

13 3. Curso taller de modelos curriculares.Dirigidos a todos los profesores del programa. Objetivo Análisis del mapa curricular Estrategia del curso Cuestionamientos

14 4. Conclusión Factores de éxito del trabajo de auto-evaluación fueron:Compromiso de la dirección de la Unidad. Sensibilización de la comunidad sobre la filosofía de “mejora continua”. Participación activa de la comunidad.

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