1 RODRIGO Arce rojas Ingeniero Forestal“Retos del fortalecimiento de capacidades de los actores para el desarrollo forestal sostenible” RODRIGO Arce rojas Ingeniero Forestal

2 Información y comunicaciónCuestión previa: Capacitación Información y comunicación Asesoría Asistencia técnica Acompañamiento

3 Cuestión previa: Conceptos Descripción EducaciónBusca que el individuo aprenda Capacitación Busca que el individuo mejore su productividad Formación Refiere a la adquisición de conceptos y valores

4 Contenido: Las tensiones con las que convivimosIdentificando los objetivos movilizadores Reconociendo las megatendencias Delimitando nuestro universo forestal Los retos del fortalecimiento de capacidades

5 Tensiones al interior del sector forestal:Producción – Conservación Plantaciones - Bosques naturales PFM - PFNM BIENES – SERVICIOS Forestería social – Forestería productiva Especialización – Formación integral Promoción - Control

6 Los diferentes tipos de cultosLas miradas unilaterales Al mercado A la naturaleza A la tecnología A los humanos

7 Convertir las tensiones a sinergiasProducción + Conservación Plantaciones + Bosques naturales PFM + PFNM BIENES + SERVICIOS Forestería social + Forestería productiva Especialización + Formación integral Promoción + Control

8 Algunas preguntas: ¿Qué hemos hecho bien? ¿Qué no hemos hecho bien?¿Qué pudimos hacer mejor? ¿Qué hemos aprendido de nuestros aciertos y errores? ¿Qué queremos lograr para hacer más efectiva nuestra contribución?

9 Jerarquía de objetivos:OBJETIVOS GLOBALES DE LOS BOSQUES OBJETIVOS DE DESARROLLO DEL MILENIO 2015 OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL PAÍS OBJETIVOS AMBIENTALES OBJETIVOS DEL DESARROLLO FORESTA L SOSTENIBLE

10 Aprovechamiento sostenibleObjetivo según la Política Nacional y la Ley Forestal y de Fauna Silvestre: Contribuir a la adecuada gestión del Patrimonio Forestal y de Fauna Silvestre de la Nación Aprovechamiento sostenible Conservación Protección Incremento

11 Ejes de Política Nacional Forestal y de Fauna SilvestreSostenibilidad Conocimientos Tecnología Ciencia Competitividad Institucionalidad y gobernanza

12 Objetivo de la Política Nacional del AmbienteMejorar la calidad de vida de las personas Ecosistemas saludables, viables y funcionales en el largo plazo Prevención, protección y recuperación del ambiente y sus componentes; la conservación y aprovechamiento sostenible de los recursos naturales Desarrollo sostenible De una manera responsable y congruente con el respeto de los derechos fundamentales de las personas

13 GESTION INTEGRAL DE LOS RECURSOS NATURALESObjetivo específico 1: CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO SOSTENIBLE DEL PATRIMONIO NATURAL DEL PAIS EFICIENCIA GESTION INTEGRAL DE LOS RECURSOS NATURALES EQUIDAD BIENESTAR SOCIAL

14 VISIÓN COMPARTIDA DE FUTURO PARA EL SIGLO XXI Plan Bicentenario "El Perú hacia el 2021”

15 Lo cual ayudará a mejorar la calidad de vida especialmente de la población más vulnerable del paísNos comprometemos a integrar la política nacional ambiental con las políticas económicas, sociales, culturales y de ordenamiento territorial, para contribuir a superar la pobreza y lograr el desarrollo sostenible del Perú.  Nos comprometemos también a institucionalizar la gestión ambiental, pública y privada, para proteger la diversidad biológica, facilitar el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales, asegurar la protección ambiental y promover centros poblados y ciudades sostenibles;  Política 19. Desarrollo sostenible y gestión ambiental Acuerdo Nacional

16 Plan Nacional de Diversificación Productiva (PNDP)Generar nuevos motores de crecimiento económico que lleven a la diversificación y la sofisticación económica, La reducción de la dependencia a los precios de materias primas, La mejora de la productividad El aumento del empleo formal y de calidad, Crecimiento económico sostenible de largo plazo Plan Nacional de Diversificación Productiva (PNDP)

17 Elementos generales de la Estrategia de Desarrollo Rural:EDR Impulsar una economía rural, diversificada y sostenible Promover y fomentar el manejo sostenible y la conservación de los recursos naturales

18 Estrategia Nacional de Diversidad BiológicaAl 2021 el Perú conserva y usa racionalmente su megadiversidad revalorando los conocimientos tradicionales asociados, para la satisfacción de las necesidades básicas, de bienestar y desarrollo sostenible, inclusivo y competitivo de las actuales y futuras generaciones

19 Alineamiento de objetivos:Ambientales Forestales Modernización de la gestión pública Sistemas de gestión de talentos humanos

20 Megatendencias relevantes para América Latina (CEPAL, 2014)i) Tecnologías disruptivas, aquellas en gestación y cuya difusión transformaría sustancialmente la producción, el empleo, el bienestar, la gobernabilidad y las relaciones humanas; ii) Escasez de recursos naturales, por ejemplo, agua, alimentos, energía y minerales; cambios en la demanda e innovaciones tecnológicas; iii) Transformaciones demográficas, desplazamiento del poder, nuevos mercados, clases medias en ascenso, migraciones; iv) Urbanización y expansión de las ciudades, concentración de la población, demanda de infraestructura y servicios básicos, calidad de vida, competitividad de las ciudades; v) Cambio climático, efectos en la agricultura, oportunidades de crecimiento verde, conciencia ciudadana y cambios de Comportamiento, y vi) Gobernabilidad democrática, ciudadanos globales interconectados, impacto de nuevas tecnologías en las relaciones sociales, transparencia, seguridad, violencia y crimen organizado, ciberataques.

21 Megatendencias en el sector agrícola:Deterioro de la rica base de recursos naturales de ALC Creciente importancia de la agroenergía y biocombustibles ALC pierde 4,3 mill. ha de bosques al año • Recursos genéticos: pérdida de especies • Recursos hídricos amenazados por contaminación y sobre-uso • Avanza desertificación, degradación y erosión de suelo agrícola Necesidad de desarrollar sistemas agrícolas más sustentables y de un manejo más sostenible de los recursos naturales • Aumentos en precios de hidrocarburos y mayor demanda energética mundial incentivarán la producción de biocombustibles

22 Megatendencias en plantaciones forestalesEl suministro de madera en rollo industrial proveniente de plantaciones industriales aumentará de algo más de 500 millones de m3 en 2012 a alrededor de 1,500 millones de m3 en 2050 Este aumento será impulsado por el crecimiento previsto en la superficie de plantaciones, complementado por aumentos en la productividad gracias a las mejoras previstas en la tecnología de extracción y de producción clonal, la eficiencia del manejo de plantaciones forestales, y las prácticas de fertilización y silvicultura.

23 Megatendencias en plantaciones forestalesEl principal factor impulsor del desarrollo de plantaciones forestales industriales será la creciente demanda de madera, incentivada por el crecimiento en las poblaciones, economías y consumo per cápita, especialmente en las economías emergentes (ITTO, 2013).

24 Visión 2050:  Una nueva agenda para el futuro desde la perspectiva empresarialOrientar las necesidades de desarrollo de millones de personas, proveer educación y empoderamiento económico, particularmente de la mujer, y desarrollar radicalmente más soluciones eco-eficientes. Incorporar el costo de las externalidades, empezando con el carbono, los servicios de los ecosistemas y del agua. Duplicar el producto agrícola sin incrementar el área de tierra y cantidad de agua utilizada. Detener la deforestación e incrementar los campos de plantaciones forestales. Reducir a la mitad las emisiones de carbono en todo el mundo (sobre la base de los niveles de 2005) para el 2050. Proveer acceso universal a la movilidad o transporte de bajas emisiones de carbono. Mejorar de 4 a 10 veces el uso recursos y materiales. Esto permitiría consumir el valor de algo más de un planeta de recursos ecológicos en 2050, frente a los 2.3 planetas que se requeriría si las empresas no cambian sus hábitos. 

25 Nuevas tendencias en la educación en el 2025Nuevas tecnologías, Deterioro educativo versus calidad educativa, Conocimientos públicos y conocimientos privados, Modernización cultural, Nuevas formas de acceder al conocimiento, Educación continua y equilibrio intelectual, emocional y físico.

26 Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro (Edgar Morin)Debemos abrirnos a nuevas ideas, en conjunto, y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas. Debemos desarrollar la inteligencia general para resolver problemas usando el conocimiento de una manera multidimensional, tomando en cuenta la complejidad, el contexto y con una percepción global. Debemos entender que el destino de los seres humanos tiene la faceta del destino de la especie humana, del destino individual y el social entrelazados e inseparables y que tenemos un destino y una condición común como ciudadanos de la tierra.

27 Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro (Edgar Morin)Debemos enseñar sobre la grave crisis planetaria que marcó el siglo XX mostrando que todos los seres humanos, de ahora en adelante, poseemos los mismos problemas de vida y de muerte, y que compartimos un destino común. Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino.

28 Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro (Edgar Morin)La educación del futuro debe enfocar sus baterías a un cambio de pensamiento encauzado a enseñar a comprender, a tolerar. La educación debe contribuir a una toma de conciencia de nuestra Tierra-Patria y también a que esta conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.

29 Las grandes orientacionesDFS Forestales para los bosques (rurales y urbanos) Forestales para el desarrollo sostenible Forestales para afrontar el cambio climático

30 Los grandes campos de aplicaciónDFS Forestería de los bosques naturales Forestería urbana Forestería de plantaciones forestales

31 Enfoques de cadenas de valor:(BIENES Y SERVICIOS) CONSERVACIÓN PRODUCCIÓN TRANSFORMACIÓN COMERCIALIZACIÓN

32 Necesidad de un DFS genuinoConfianza basada en la ciencia y tecnología Confianza basada en las políticas públicas e instituciones Confianza basada en el control público y privado

33 Necesidad de un DFS genuinoINVESTIGACIÓN Y SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Confianza basada en la ciencia y tecnología: Confianza basada en las políticas públicas e instituciones GESTIÓN PÚBLICA EFECTIVA POLITICAS PÚBLICAS GOBERNABILIDAD GOBERNANZA Confianza basada en el control público y privado PARTICIPACIÓN CIUDADANA SUPERVISION LUCHA CONTRA LA TALA Y COMERCIO ILEGAL CONTROL

34 Una mirada económica DFS Economía sostenible Erradicar pobrezaGenerar riqueza

35 Sostenibilidad de la base productivaUna mirada económica DFS Eficiencia Eficacia Competitividad Gestión de talentos Sostenibilidad de la base productiva Productividad Producción

36 Una mirada integral DFS Gobernabilidad y gobernanza InstitucionalidadTalentos Tecnología Sistemas de información

37 Desafíos: DFS GLOBALIZACIÓN DESCENTRALIZACIÓN PRIVATIZACIÓNDEMANDA CAMBIANTE DE BIENES Y SERVICIOS FORESTALES DE UNA POBLACIÓN CRECIENTE Y URBANIZADA Desafíos:

38 Desafíos: DFS DIVERSIDAD BIOLÓGICA FORESTAL SOCIODIVERSIDADDIVERSIDAD CULTURAL PAISAJES BIOCULTURALES SOCIOECOSISTEMAS Desafíos:

39 Desafíos: DFS CORRUPCIÓN INFORMALIDAD AGRARIZACIÓN DE LOS BOSQUESMINERALIZACIÓN DE LOS BOSQUES URBANIZACIÓN DE LOS BOSQUES Desafíos:

40 Desafíos: DFS REPUTACIÓN CIUDADANACONFIANZA EN LA EFECTIVIDAD DE LA GESTIÓN PÚBLICA CONFIANZA EN EMPRESAS RESPONSABLES CONFIANZA DE LAS ENTIDADES FINANCIERAS Desafíos:

41 Una visión ontológica:Creencias Pensamientos Sentimientos Manifestaciones: Prácticas Discursos Actitudes

42 Una visión ontológica:LO RACIONAL NARRATIVAS DISCURSO LO EMOCIONAL, AFECTIVO SUBJETIVIDAD CORAZON

43 Desarrollo de capacidadesActual Saber Hacer Ser Convivir 2025 Saber para la ciencia Saber hacer para el mercado Saber ser para uno mismo, para ser más humano, más espiritual Saber convivir para no olvidar que somos seres sociales

44 Capacidades necesariasDFS Gestión pública Gestión empresarial Gestión técnica (manejo, conservación, industria) Gestión de talentos humanos Gestión de Sistemas de información

45 . DFS ORGANIZACIONES QUE APRENDENPROCESOS QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE SISTEMAS QUE CAPITALIZAN EL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL CLIMA LABORAL FAVORABLE AL APRENDIZAJE .

46 . DFS PERSONAS QUE APRENDEN PERSONAS QUE INVESTIGANPERSONAS QUE SISTEMATIZAN PERSONAS QUE COMPARTEN .

47 Estrategias de fortalecimiento de capacidades:DFS Alta especialización forestal Alta especialización complementaria Currículos diversificados intrauniversitario Currículos diversificados inter universitarios Llevar el campo y la industria a las aulas

48 Estrategias… DIVERSIFICACIÓN DE ESPACIOS Y OPORTUNIDADESEQUIPOS PARTICIPATIVOS E INTERDISCIPLINARIOS DE SOLUCIONES CREATIVAS DE CUELLOS DE BOTELLA EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN PROSPECTIVA INTERAMBIO ENTRE PARES INTERCAMBIO ENTRE PLURALES EQUIPOS DE GESTIÓN DE LECCIONES APRENDIDAS Estrategias…

49 Los retos: Alineamiento estratégico con objetivos sectoriales, ambientales, nacionales y globales Identificación de objetivos transformacionales y trascendentales Trabajar el FC en una lógica de reconocimiento e integración de las múltiples dimensiones de los bosques (ambiental, social, legal, institucional, cultural, económico, psicológico, etc.)

50 Los retos: Contribuir a la construcción y consolidación de sociedades sustentables Contribuir hacer frente a los grandes retos que nos imprime el cambio climático, la deforestación, la pérdida de biodiversidad, la desertificación, etc.

51 Los retos: Aprender a trabajar considerando la complejidad y la incertidumbre de la realidad Aprender a trabajar en equipos transdisciplinarios Romper la endogamia disciplinaria para enriquecer la generación de soluciones múltiples creativas e innovadoras

52 Los retos: Incorporar una visión ontológica del FC en perspectiva del reconocimiento del ser humano como ser biopsicosocial Trabajar el mundo emocional, los paradigmas, las narrativas que sustentan la subjetividad de las personas

53 Los retos: Desarrollar una cultura organizacional orientado al aprendizaje permanente en espacios formales, no formales e informales Desarrollar una cultura de registro, sistematización y socialización en una perspectiva de gestión del conocimiento

54 Los retos: Desarrollar múltiples plataformas, mecanismos y espacios de aprendizaje usando las TIC Favorecer entornos organizacionales para que se desarrollen climas favorables al aprendizaje Desarrollar procesos de FC con enfoques de interculturalidad, igualdad y equidad de género

55 Los retos: Desarrollar programas de FC orientadas a cadenas de valor articuladas a valores Promover activamente prácticas de creatividad e innovación Difundir las experiencias exitosas y capitalizar positivamente los errores de la historia

56 Los retos: Promover las redes colaborativas de aprendizajeIdentificar y trabajar con líderes de la gestión del conocimiento para fortalecer núcleos y redes de aprendizaje (Forestales-Fortaleza; Forestales-Batalla)

57 Gracias… .