1 ROLES PARA UN NUEVO SINDICALISMO CONTEXTO ECONOMICO Y POLITICO SINDICALISMO EN LA ECONOMIA PARA MERCADOS EMERGENTES SINDICALISMO EN UN ESTADO COMUNITARIO ( ESTADO SOCIAL COMUNITARIO DE DERECHO )
2 TRANSFORMAR LOS SERVICIOS PUBLICOS BUROCRATICOS EN ORGANIZACIONES FLEXIBLES E INNOVADORAS PARA LA ERA DE LA INFORMACION, POST INFORMACIÓN, EPOCA DIGITAL, SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO) PARADIGMAS DE LA ERA INDUSTRIAL: BUROCRACIAS CENTRALIZADAS ADMINISTRACION JERARQUICA ESTABLECER ESTADO DE DERECHO MINIMIZAR CORRUPCION CONTROL FISCAL MINIMIZAR CLIENTELISMO DAVID OSBORNE: REINVENTANDO LA GESTION PUBLICA, 20-02-2008 Neoestructuralismo, descentralizar funciones, desregularizacion, funciones solo normativas del estado que no operativo.
3 ESTADO AGIL, INNOVADOR Y FLEXIBLE DE VIEJAS BUROCRACIAS A NUEVAS REALIDADES DEL MUNDO GLOBAL DE MONOPOLIOS A COMPETENCIAS COMPONENTES DEL ADN DE LAS ORGANIZACIONES: PROPOSITO RENDICION DE CUENTAS INCENTIVOS PODER CULTURA EL CAMBIO TECNOLOGICO: FACTOR HABILITADOR PARA LA TRANSFORMACION GUBERNAMENTAL: CAPACIDAD UNIVERSAL DE ALMACENAMIENTO, CONECTIVIDAD, GENERAR VALOR Y CALIDAD, COMPETITIVIDAD ( RUBEN BRAVO, MICROSOFT, 20-02-08)
4 5 ESTRATEGIAS PARA CAMBIAR EL GOBIERNO BUROCRATICO : CLARIDAD CONSECUENCIAS CLIENTE CONTROL CULTURA
5 PRESUPUESTO POR RESULTADOS RENDICION DE CUENTAS POR RESULTADOS SE INVIERTE EN RESULTADOS, NO EN FINANCIAR COSTOS COMPETENCIAS: PUBLICA VS PRIVADA PRIVADA VS PUBLICA (CONTRATACION, conseciones, privatización) OPCIONES Y COMPETENCIAS: CREAR NUEVAS ESCUELAS PUBLICAS EL RECURSO SE VA CON EL NIÑO A LA ESCUELA QUE ELIJAN LOS PADRES AUMENTO DE LAS CARGAS LABORALES, DISMINUCION COSTOS VS MAYORES BENEFICIOS
6 ALIANZAS ESTRATEGICAS JORDAN LEWIS 2007 COMPETENCIA Y ALIANZAS. DIMENSIONES: - RIVALIDAD. Competencia creciente - - ALIANZAS Y FUSIONES. Hacer que funcionen - Confianza en las ALIANZAS. Alianzas requieren confianza - Alianza es mas que una transacción - CONFIANZA: poder depender el uno del otro. Hay que construirla, generarla - Necesidad de mutua prioridad. COMPROMISO MUTUO - CONFIANZA: RELACIONES PRODUCTIVAS Y CONSTRUCTIVAS - LIDERAZGO EFECTIVO: (Pirámide) Alto nivel — nivel liderazgo — nivel creación de valor - OBJETIVOS COMPARTIDOS. GESTION POR OBJETIVOS: base para toma de decisiones. - -SINERGIAS: Conexiones internas por cooperación entusiasta, no por orden ejecutiva. - METODO: RAIZ -- CAUSA
7 Alianza
8 DESAFIOS DE LA PRODUCTIVIDAD Y LA COMPETITIVIDAD DESARROLLO Y COMPETITIVIDAD REGIONAL. MICHAEL PORTER 2007 Productividad no es cuestión de ideología. Es mas que eficiencia, es hacer cosas de mayor valor. Depende de cómo lo hacemos. No hay éxito sin inversión extranjera; experiencia y tecnología. Es el camino para acelerar el progreso. Necesidad de lograr consenso nacional por productividad como un valor compartido, es una fortaleza a mejorar. Pasos para mejorar la productividad: sistema legal, políticas y contexto social. Mejorar la microeconomía, con empresas competitivas. Mejorar entorno comercial y de negocios MEJORAR EL DESARROLLO DE LOS “CLUSTERS”. Motor de la economía. Mentalidad de : agrupación, cooperación, complementación en sector productivo. Pasar de sector económico a Cluster en economía moderna. Crear cluster regionales, creando vínculos y enlaces regionales. Revisar indicadores de gobernabilidad
9 CLUSTERS REGIONALES (M. PORTER) : CLUSTERS EMERGENTES: PARA EL DESARROLLO TERRITORIAL, SUBNACIONAL (CHILE) O REGIONAL (EDUARDO BITRAN, CHILE) V. GR. TURISMO REGIONAL HOTEL – RESTAURANTES – ATRACCIONES – VIAS – AEROPUERTOS – SEGURIDAD ZONAS TURISTICAS – COMUNICACIONES – PROVEEDORES. TODO ELLO GARANTIZA PRODUCTIVIDAD MENTALIDAD DE CLUSTER: COOPERACION, VINCULOS Y ENLACES, ALIANZAS. GRUPOS NACION ESTADOS Y PROVINCIAS AREAS METROPOLITANAS Y RURALES CLUSTER FIRMAS Definir estrategia global económica, con base en valores singulares y únicos
10 COLOMBIA: 5 GRANDES TRANSFORMACIONES ESTRATEGIAS E INSTITUCIONES DURADERAS ENFATIZAR EXITOS EN MICROEMPRESAS, CLUSTER Y ENTORNO DE ECONOMIA REGIONAL A CLUSTERS DE ECONOMIA NACIONAL A REGIONAL MAYOR PAPEL DE EMPRESA PRIVADA Y NO ESTATAL PUBLIC – PRIVATE PARTNERSHIP (asociaciones publico – privadas en base de clusters. Bancos, compañías de producción, de servicios, soportes, educativos. Ampliar y mejorar la producción que ya tenemos. Fortalecer tecnologías de producción, pasando de cadenas productivas a los clusters.
11 IMPACTO TECNOLOGICO Y TRANSFORMACION EMPRESARIAL WATTS WACKER INVENCION, INNOVACION Y CREACION EN MUNDO EMPRESARIAL DINAMICA DEL CAMBIO Y CONDICION HUMANA: EL CAMBIO TAMBIEN CAMBIA ESPIRITU DE LOS TIEMPOS. VISION PERCIBIDA DEL FUTURO EL MUNDO ES DIFERENTE A NUESTRA INTUICION: ESQUIZOFRENIA CULTURAL ABOLICION DE CONTEXTO ANTES: INDUSTRIALIZACION. ERA DE LA INFORMACION YA TERMINÓ. HOY. ERA DE LA POSTINFORMACION. INCERTIDUMBRES. SOCIEDAD DE LA POST- INFORMACION DE HOY: PRINCIPIOS DE LA COMPLEJIDAD Y EL CAOS. PARADOJA: CAPACIDAD DE MOVERSE EN DOS DIRECCIONES, SIMULTANEAMENTE. CLAVE EN COMPETITIVIDAD. CORRIENDO RIEZGOS. Ayer, era de información, ciencia: física. Hoy en postinformacion ciencia dominante: biología (celular).biomecatronica. PARADOJA, CREACION, BIOLOGIA, TECNOLOGIA AUTOCATALITICA (SE ALIMENTA A SI MISMA) TECNOLOGIAS EMERGENTES. Lo que hoy es herejía mañana es ortodoxia La información es objeto abstracto y transable.
12 INFORMATION & POST INFORMATION SOCIETY
13 HOY Y AYER HOY: OBSOLESCENCIA INHERENTE AYER: OBSOLESCENCIA PLANEADA EL ARTE DE VER O PENSAR EN CORTO SELF ORGANIZATION: AUTO ORGANIZACIÓN DE LA SOCIEDAD DEL CRECIMIENTO ALGORITMICO, AL GEOMETRICO O EXPONENCIAL TODO PROBLEMA EN NEGOCIOS ES CULTURAL. CIVILIZACION – CULTURA – IDEOLOGIA. Cuerpo de doctrina. Dimensión de hoy. The average person desaparece. Personal promedio. Promedio por persona
14 AYER Y HOY: ORI BRAFMAN
15 Dimensión hoy NO SE CONSTRUYE COMUNIDAD SIN EXPERIENCIA COMUN LA DISCONTINUIDAD ES LA MADRE DE LA INNOVACION INSPIRACION !!! 5 PILARES: ALCANCE. ATENCION A LOS DETALLES. CURIOSIDAD: NUTRIRLA Y ALIMENTARLA. DESAFIAR LO CONVENCIONAL. JUEGO – DIVERSION; en aprendizaje, 70% es juego.
16 TECNOLOGIAS Y LAS TRANSFORMACIONES ECONOMICAS REVOLUCION AGRARIA REVOLUCION INDUSTRIAL PRODUCCION MASIVA, EN SERIE TRANSFORMACION DE LA ECONOMIA DE SERVICIOS: SINTESIS Y ANALISIS DE DATOS TRABAJADOR DEL CONOCIMIENTO TECNOLOGIAS AVANZADAS PARA AUMENTO DE LA PRODUCTIVIDAD. AUTOMATIZANDO PROCESOS CÓMO COMPENSAR PRODUCTIVIDAD CON LA CREACION DE EMPLEO? CUANTO TIEMPO PASARÁ PARA QUE LA AUTOMATIZACION REEMPLACE A LOS OBREROS, AL TRABAJADOR MANUALY DEL CONOCIMIENTO?
17 TRANSFORMACION DE LA ECONOMIA DE SERVICIOS: TRANSFORMACION DE ESTRATEGIA DE NEGOCIOS ENORME PODER DE TRANSFORMACION DE LA TECNOLOGIA Y LA COMPUTACIÓN.
18 TRANSFORMACION ALGORITMICA COMPUTACION ILIMITADA ------ ABSTRACCION ALMACENAMIENTO ILIMITADO ---- CODIFICACION ANCHO DE BANDA ILIMITADO ------ CONEXIÓN MODELO BASADO EN CONOCIMIENTO Y CONEXIÓN PERMANENTE LIDERAZGO COLECTIVO: SOCIAL-PUBLICO-EDUCATIVO- PRIVADO. EMPODERAMIENTO ( RONALD HEIFETZ, Centro de liderazgo público de Harvard 2008) GENERAR SINAPSIS EN LOS SISTEMAS (relación funcional, de contacto, entre los componentes del sistema),: / PUBLICO Y PRIVADO. /GOBIERNO NAL Y REGIONES
19 ESTRATEGIA: TRANSFORMAR EL SISTEMA EDUCATIVO PENSAMIENTO ABSTRACTO: DESTREZAS: MUSICA ---- ENSEÑA O CONDUCE A MEJORAR PENSAMIENTO ABSTRACTO RELEVANCIA DE LA MUSICA, ARTE DRAMATICO, ARTES ESCENICAS EN NUEVA ETAPA DE LA EDUCACION NO ES FORMACION HUMANISTICA, INTEGRAL, QUE ES POR LA QUE PROPENDE NUESTRA VISION DE SISTEMA EDUCATIVO PLAN DECENAL. PEI. CONTENIDOS CURRICULARES
20 IMPLICATIONS: SKILLS ( HABILIDADES, DESTREZAS ) Much of today’s knowledge work will be automated Much of today’s knowledge work will be automated Knowledge workers will need to up-skill to remain economically relevant Knowledge workers will need to up-skill to remain economically relevant Countries/Regions will need to transform to attract the mobile, global talent Countries/Regions will need to transform to attract the mobile, global talent Education systems will need to transform in order to produce economically viable talent Education systems will need to transform in order to produce economically viable talent
21 IMPLICATIONS: EDUCATION: MURRAY Need to focus on developing higher level abstract thinking skills Need to focus on developing higher level abstract thinking skills Learning as a personal responsibility: Learning how to learn Learning as a personal responsibility: Learning how to learn Abstract thinking: Higher level math, music, second languages Abstract thinking: Higher level math, music, second languages Information Discrimination: Good from Bad, Truth from Fiction Information Discrimination: Good from Bad, Truth from Fiction Teamwork : Working in ad-hoc groups Teamwork : Working in ad-hoc groups Communications: Presentations skills, performance arts Communications: Presentations skills, performance arts Deep implications for the classroom Deep implications for the classroom Teachers: Evolving from gatekeepers of knowledge to learning coaches Teachers: Evolving from gatekeepers of knowledge to learning coaches Students: Using tools as an enabler of learning Students: Using tools as an enabler of learning
22 National Innovation Strategy: Quality of life matters The algorithmic transformation will place increasing dependence on access to talent The algorithmic transformation will place increasing dependence on access to talent This talent is globally mobile and will place a premium on quality of life issues This talent is globally mobile and will place a premium on quality of life issues Focus on creating an “Intellectual Playground” Focus on creating an “Intellectual Playground” Opportunities for cross-disciplinary interaction Opportunities for cross-disciplinary interaction Opportunities to “birth” ideas Opportunities to “birth” ideas Participative decision making Participative decision making World class arts programs World class arts programs International schools International schools …
23 “The illiterate of the 21 st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn” ALVIN TOFLER “The illiterate of the 21 st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn” ALVIN TOFLER EL ANALFABETO DE HOY (siglo XXI) NO SERA QUIEN NO SEPA LEER Y ESCRIBIR; SERÁ EL QUE NO PUEDA APRENDER, DESAPRENDER Y REAPRENDER : ALVIN TOFFLER
24 “NUESTRA RESPONSABILIDAD MORAL NO ES DETENER EL FUTURO, SINO DISEÑARLO, CANALIZAR LAS ACCIONES PARA EL ÉXITO Y DISMINUIR EL TRAUMA DE LA TRANSICION” ALVIN TOFFLER LA INEFICIENCIA ES EL MAS CARO DE LOS PROCESOS
25 PREOCUPACIONES Y OBJETIVOS DEL GOBIERNO Y EMPRESARIOS: COMO ENCONTRAR EL MOMENTUM COLOMBIA: TIPPING POINT Y LOS SINDICATOS QUE? COMO MEJORARLOS…COMO OPTIMIZARLOS…REDEFINIRLOS… FUNCIONALIDAD ESTRUCTURAL..COMO MEJORAR SU CAPACIDAD DE RESPUESTA???
26 DE ACUERDO, MAESTRO, MAESTRA!!! VºBº POR UNA RESPUESTA ADECUADA A LAS EXIGENCIAS DEL MOMENTO DE CRISIS Y A LOS CONTINUOS EMBATES DE LAS POLITICAS NEOLIBERALES
27 Algunas organizaciones de trabajadores funcionan con el mismo modelo de hace décadas mientras que los empresarios han hecho transformaciones en sus empresas y relaciones laborales para adecuarse a los nuevos desafíos socio económicos (*IE OCT-2007); mayores niveles de explotación, bajo los lineamientos de la “nueva economía” para países emergentes. La lógica de las competencias, orienta hoy la dinámica empresarial en el mundo; la productividad y la competitividad es su camino: El gobierno, comprometido obviamente con los intereses empresariales, se preocupa por adecuar el sistema legal, las políticas y el contexto social a las nuevas condiciones del mercado. Objetivos del mundo empresarial: Mejorar la microeconomía, con empresas competitivas, mejorando con ello su entorno comercial y de negocios. Mejorar el desarrollo de los “cluster” como motor de la economía; mentalidad de agrupación, cooperación, complementación en sector productivo. Ello implica pasar de sector económico a dinámica de cluster regionales en la economía – prioridad a la economía regional- moderna. Para adecuar el entorno socioeconómico, el gobierno prioriza la revisión hasta de indicadores de gobernabilidad, los cuales desde hace ya algún tiempo, son orientados por los grandes bancos prestamistas mundiales.
28 EL MAESTRO PREPARAR A MAESTROS GUIAS Y ORIENTADORES PARA QUE LOS NIÑOS APRENDAN, DESAPRENDAN Y REAPRENDAN
29 La escuela, obviamente es uno de los blancos de esta lógica e interés de mercado actual: Productividad y competitividad hoy, mas que eficiencia, significan producir cosas de mayor valor; se necesita una escuela-empresa competitiva a este nivel de exigencias de la competitividad empresarial. La invención, la innovación y la creación son exigencias para implementar en los sistemas educativos; la abolición de contextos, la esquizofrenia cultural, incertidumbres, son preconceptos que alimentan los cambios en el modelo educativo. La obsolescencia inherente, el arte de ver y pensar en corto, auto organización de la sociedad, crecimiento exponencial, el negocio como problema cultural, hacen parte de la nueva base ideológica, con la que la nueva economía impulsa los cambios en educación, empeñada en el desarrollo del pensamiento abstracto y las destrezas, base de las necesidades de la nueva educación dirigida a formar trabajadores del conocimiento. El maestro entonces será el eslabón encargado de guiar procesos para que los niños aprendan, desaprendan y reaprendan, estando así en capacidad y actitud para producir conocimiento e inventiva útil al crecimiento competitivo.
30 El sindicalismo que tenemos corresponde a la etapa anterior del capitalismo: estado social que reconoce y negocia con sindicatos y fuerte política social. Colombia hoy por gracia del actual gobierno, no solo soporta la negación de la definición constitucional de Estado Social de Derecho. Impunemente y bajo la figura de “Estado social comunitario de derecho” esperpento de definición -asumida por Uribe y sus amigos en la llamada Declaración de Hatogrande, en enero de 2007- que implementa con cinismo desafiante, un modelo mezquino para los trabajadores, profundamente fincado en la negación de derechos, de libertades sindicales y empobrecimiento de las condiciones laborales. Los sindicatos de base, las estructuras gremiales, ya no resultan funcionales; el esquema de descentralización de funciones – certificación- que el gobierno implementa paralelo a la recentralizacion fiscal, o sea, menos recursos a los entes territoriales, deja sin espacios orgánicos a buena parte de los trabajadores, al tiempo que soporta la creciente pauperización laboral. La cobertura organizativa es limitada y, se vuelve de suyo excluyente para albergar y proteger a las nuevas formas contractuales que oferta el esquema de informalidad laboral. El estado de hoy no negocia, impone condiciones y políticas laborales; tampoco excluye a sectores o gremios: los exiguos beneficios que aun quedaban a sectores como los docentes, son arrebatados y negados cada día, con la desaparición de los regimenes especiales; ello hace mas exigente la asunción de la unidad de los trabajadores.
31 UN COMPROMISO PRIORITARIO, POR ENCIMA DE APETITOS E INTERESES PARTICULARES MEJORAR LA CAPACIDAD DE RESPUESTA DE LOS TRABAJADORES DEL SECTOR DE LA EDUCACION EN COLOMBIA Hay transformaciones que impactan al sindicalismo: cambios en la colocación del capital hacia los servicios cambios tecnológicos y en la comunicación transformación del Estado reestructuración del sector educación y comercialización de la educación con segmentación del sector Cambios en la producción con flexibilización laboral y mayor desempleo Ataque del neoliberalismo, incluyendo violencia Reposicionamiento del sindicalismo de la educación
32 Vigencia de los sindicatos Superada la discusión sobre la vigencia de los sindicatos u organizaciones de los trabajadores: Las transformaciones o cambios del sistema, mantienen el modo de producción, las relaciones de producción, las relaciones k vs w; trabajadores vs patrón o empleador. Se fortalecen y centralizan las organizaciones patronales. La discusión se centra en como hacerlos mas funcionales, transformarlos, fortalecerlos, atendiendo a su naturaleza y esencia. Sindicatos sindicados en la globalización (Max, 2005)
33 La vigencia de los sindicatos y su vulnerabilidad (¿son irremplazables? ¿se pueden destruir? ¿su pueden sustituir? ¿sobrevivirá?) Si los sindicatos del sector educación están o no en el sector que más interesa al capital (servicios, pero públicos) y cómo tomarlo en cuenta para el trabajo sindical. la diferencia entre representatividad y legitimidad de las organizaciones la relación con los partidos políticos y con los gobiernos (supeditación o independencia; autonomía o relación horizontal) Si el diálogo debe ser sólo con el gobierno o también con el resto de la sociedad La ampliación de la diversidad más allá de los grupos étnicos, a las preferencias sexuales y otros sectores
34 LA VIA: UNIDAD DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACION IE ( Internacional de la Educación) ha definido como eje de acción central el fortalecimiento de las estructuras y de la organización de los sindicatos ECONOMIA NEOLIBERAL: LA COMPETITIVIDAD, LA PRODUCTIVIDAD…O EL NO FUTURO DE LA EDUCACION PUBLICA COMO LLEGAR E INVOLUCRAR A LOS TRABAJADORES DEL SECTOR PRIVADO DE LA EDUCACION BANDERAS Y OBJETIVOS COMUNES: AMPLIAR LA PARTICIPACION DEMOCRATICA GARANTIA CONSTITUCIONAL A MINORIAS EN DIRECCION NACIONAL Y REGIONALES
35 NUESTRAS METAS : DISEÑAR Y ASUMIR LA DEFENSA DE UNA POLITICA INTEGRAL ALTERNATIVA PARA LA EDUCACION PROPUESTAS DE POLITICAS ALTERNATIVAS: PROYECTOS DE LEY: DE DERECHO A LA EDUCACION. ESTATUTO DE LA PROFESION DOCENTE. POLITICA PRESTACIONAL, PENSIONAL PARA LOS DOCENTES 1278 Y ANTIGUOS O 2277, ASI COMO LOS NUEVOS CONTRATRADOS. POLITICA DE REVISION DE CONDICIONES LABORALES PARA TODOS LOS DOCENTES. PROYECTOS DE CAPACITACION DOCENTE.
36 IMPULSAR LA REALIZACION DE UNA ASAMBLEA GENERAL EXTRAORDINARIA EN EL AÑO 2008 IMPULSAR UNA REFORMA ESTATUTARIA DE FECODE. CONCRETAR ESTRUCTURA DE ORGANIZACION SECTORIAL. GARANTIZAR MEMBRESIA DE DOCENTES, DOCENTES DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS O NO DOCENTES Y PARA PROFESIONALES. ORIENTAR REFORMAS ESTATUTARIAS A LOS SINDICATOS FILIALES CONVOCATORIAS NACIONAL Y DEPARTAMENTALES PARA LA CONFORMACION DE EQUIPOS DE TRABAJO Y DEPARTAMENTOS O SECRETARIAS PARTICIPACION DEMOCRATICA: GARANTIAS A MINORIAS, A LAS REGIONES, A LOS SECTORES DEL MAGISTERIO, A LOS SINDICATOS DEL SECTOR, A LAS ESPECIALIDADES Y MODALIDADES, AMPLIAR LOS ESPACIOS DE REPRESENTACIÓN, FOMENTAR LA PARTICIPACION Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA, IMPLEMENTAR LAS CIRCUNSCRIPCIONES ESPECIALES REGIONALES EN LOS CARGOS DE REPRESENTACION, REVOCATORIA,
37 PORQUE ESTA CONVOCATORIA?? PORQUE AHORA? Hasta hoy la dirigencia de los trabajadores – incluida FECODE- ha desperdiciado tiempos y espacios preciosos – décadas- en la discusión de un proyecto de unidad sectorial que permita a los trabajadores del sector ganar mejores condiciones organizativas, mayor sentido de pertenencia, aumentar su cobertura sindical, ampliar su acción y relaciones con otras organizaciones, esto es, contribuir efectivamente a superar las deficiencias que en materia de organicidad mantiene nuestra sociedad. En suma, mejorar nuestras condiciones para seguir luchando –con posibilidades de éxito- por un trabajo digno. Hasta hoy, por muchas razones los intereses generales del magisterio y de los trabajadores del sector, han estado relegados o supeditados a otros intereses grupales, particulares o políticos. Se hace necesario vindicar de una buena vez los intereses generales y, propugnar o luchar por relaciones mas simétricas entre las organizaciones y partidos, que permitan hacer relevantes las necesidades de los trabajadores. La mutua relevancia debe asumirse en sana relación que permita alcanzar los objetivos de lucha de los trabajadores.
38 Instamos a todas las organizaciones, sujetos, arte o parte de este proceso a superar los obstáculos que han conspirado contra los trabajadores para lograr el fortalecimiento de los sindicatos y coadyuvar para logro de sus objetivos. LAS CONDICIONES SON CADA DIA MAS APREMIANTES. NO PODEMOS ESPERAR A QUE DE MANERA INERCIAL O, POR LA BUENA FE DE QUIENES PUEDEN TOMAR DECISIONES, SE ADELANTE EL PROCESO DE CAMBIOS. HA DE ASUMIRSE UNA ACTITUD DE REAL COMPROMISO POR LOS CAMBIOS!!! LA REALIDAD ESTA EXIGIENDO CADA DIA MAYORES Y MEJORES RESPUESTAS NO MAS EXCUSAS!!! LA RESPONSABILIDAD ES DE TODOS Y TODAS!!! EMPECEMOS YA EL CAMINO HACIA NUESTRO FORTALECIMIENTO!!!
39 Sindicalismo alternativo: al corporativismo, al neoliberalismo, al estado comunitario. Seguridad democrática Cohesión social? País de propietarios: responsabilidad ciudadana y de la sociedad en solución de necesidades Menor inversión social
40 SINDICALISMO ALTERNATIVO A: TERCERIZACION Y CONTRATO SINDICAL, INDISPENSABLES PARA LA COMPETITIVIDAD SINDICALISMO PARTICIPATIVO Y LA EXPERIENCIA GERENCIAL ECONOMIA ASISTENCIALISTA Y CLIENTELISMO UNILATERALISMO PRO USA DEMOCRACIA FORMAL MAS DICTADURA REAL REGIMEN ABSOLUTISTA … AL FASCISMO
41 Sindicalismo alternativo Normatividad laboral: libertades sindicales, concepción integral de derechos Asociación, negociación y huelga Oponer estabilidad laboral y derechos laborales a las nuevas formas de informalización a Contratación, cooperativas de trabajo asociado, tercerización, etc. VER PROYECTO DEL GOBIERNO
42 Sindicalismo alternativo En educación: Resistir para transformar Políticas alternativas: prestacional y salud, Ley del derecho a la educación, nuevo estatuto docente. Política organizativa: Ningún maestro por fuera de los sindicatos departamentales o distritales Ningún sindicato por fuera de FECODE. REGLAMENTAR LA PARTICIPACION DE BASES EN TOMA DE DECISIONES Y GARANTIZAR LA PRESENCIA Y DERECHOS DE MINORIAS: IMPLEMENTAR LAS FORMAS CONSTITUCIONALES DE PARTICIPACION DEMOCRATICA, CONVERTIR LOS SINDICATOS EN ESCUELAS DE DEMOCRACIA.
43 ENTROPÍA SINDICAL LA ENTROPÍA PRESENTE EN EL SINDICALISMO A MENOR ENTROPIA SINDICAL, MENOR DESORDEN, MAYOR EFICIENCIA DEL SISTEMA. EL PLURALISMO, LA PRESENCIA DE DISTINTAS FUERZAS, DEBERIA CANALIZARSE, (A TRAVES DE ESTRUCTURAS EFICIENTES Y FUNCIONALES, CON ACTITUD DE CAMBIO Y COMPROMISO), PARA ENFRENTAR CON ÉXITO SUS AMENAZAS. LA FORMACION SINDICAL, INSTRUMENTO PARA LOGRAR MENOR ENTROPIA.