1 S ZKOŁA P ODSTAWOWA NR 93 IM. T RADYCJI O RŁA B IAŁEGO W szkole może być fajnie czyli Ferie- Zima 2011

2 PÓŁKOLONIE

3 D ZIEŃ 1- POWITANIE Spotkaliśmy się wszyscy rano i z niecierpliwością oczekiwaliśmy na pierwsze atrakcje

4 O MAWIAMY PRZYGOTOWANIA DO WYCIECZKI DO ZOO Grunt to bezpieczeństwo……..

5 DZIEŃ 2 A wiosna tuż..tuż… Motyl pilnie poszukiwany…..

6 DZIEŃ 3 R UCH TO ZDROWIE !- KAŻDY WAM TO POWIE Gęsiego, gęsiego…….

7

8 DZIEŃ 3 K OLOROWY CYRKU ŚWIAT ….

9 O DWIEDZIŁ NAS S TRAŻNIK M IEJSKI

10 R YSOWALIŚMY, WYKLEJALIŚMY

11 DZIEŃ4 B YLIŚMY W A FRYCE NA S AFARI W WERSJI 3D! Gdzieś w delcie wyschniętej, afrykańskiej rzeki Okavongo zwierzaki czekają na wodę. Billy – sprytna surykatka i Socrates - przyjazny lew i jednocześnie najlepszy przyjaciel Billy’ego zmęczeni czekaniem wyruszają w głąb lądu na poszukiwanie wody. Podczas pełnej niebezpiecznych przygód, wyprawy przez dziką Afrykę, Billy i Socrates spotykają zwierzęta z całego świata. Wygnane ze swych rodzinnych stron przez niszczycielskie działania człowieka, przybyły na Czarny Ląd w poszukiwaniu nowego domu.... Wspólnie ruszają w drogę, by dokonać dramatycznego odkrycia: na rzece Okavongo ludzie zbudowali wielką tamę. Billy, Socrates i ich nowi przyjaciele postanawiają pokrzyżować plany ludzi i przywrócić rzece wodę.

12 T RZYMALIŚMY KCIUKI ZA DZIELNEGO M ISIA Y OGI Park Jellystone przestaje przynosić zyski, więc chciwy burmistrz Brown postanawia go zamknąć i wystawić na sprzedaż. Oznacza to, że rodziny nie będą już mogły doświadczać naturalnego piękna przyrody. Co gorsza, Yogi i Boo Boo zostaną wyrzuceni z jedynego domu, jaki do tej pory znali. Stojąc przed największym wyzwaniem w swoim życiu, Yogi musi udowodnić, iż rzeczywiście jest "mądrzejszy niż przeciętny miś". Decyduje się więc połączyć siły ze swoim odwiecznym wrogiem, strażnikiem Smithem, i ocalić Jellystone przed zamknięciem.

13 DZIEŃ 5 T EATR MUZYCZNY C APITOL P RZEDSTAWIA Czarnoksiężnik z krainy Oz Scenariusz powstał na kanwie książek Franka L. Bauma, po które – zwłaszcza „Czarnoksiężnika z Krainy Oz” – sięgało wielu twórców, by uwiecznić je w filmowych i teatralnych dziełach. Przesłanie i fabuła spektaklu są mądre i proste: mała dziewczynka Dorotka, porwana przez tornado z farmy w Kansas ląduje ze swoim pieskiem Toto w baśniowej Krainie Oz. Spotyka tam Blaszanego Drwala, Tchórzliwego Lwa i Stracha Na Wróble, i razem z nimi wyrusza na poszukiwaniu Czarnoksiężnika Oza. Każdy z podróżników chce go poprosić o dar, którego mu we własnym mniemaniu brak. Wśród wielu przygód, pełnych baśniowych istot, dobrych i złych czarownic, po niezwykłych zwrotach akcji cała czwórka dotrze w końcu na miejsce, gdzie okaże się, że to wszystko, czego tak pragnie, już dawno przecież ma. Bo tego, co najważniejsze, nie trzeba szukać daleko – wszyscy mamy dość odwagi, rozumu i serca, by pokonać wszelkie przeciwności, musimy tylko te cechy w sobie odkryć.

14 N AJPIĘKNIEJSZE BAJKI ŚWIATA W T EATRZE LALEK "Najpiękniejsze bajki świata" to znane utwory bajki Jana Brzechwy ("Czerwony Kapturek", "Kot w butach", "Kopciuszek") i Janiny Gillowej ("Śpiąca królewna") w nowej, pełnej dowcipu, energii i muzyki aranżacji. Każda z bajek jest inna, zrealizowana w odmiennej konwencji, innej technice lalkowej. - Przedstawienie to cztery oddzielne bajki, które łączą postaci dwóch aktorek i motyw kręcącej się karuzeli - mówi debiutujący na profesjonalnej scenie reżyser Michał Derlatka - "Kot w butach to taki mini teatr z klocków. W "Czerwonym Kapturku" dużo jest materiałów i szmatek. "Śpiąca Królewna" realizowana jest w konwencji teatru cieni. A "Kopciuszek" jest mechaniczny - aktorki poruszają się jak nakręcone pozytywki, w rytm karuzeli. Dramaturgia spektaklu opiera się na interakcji z dziećmi, które współtworzą akcję - chrapią wraz królestwem uśpionej królewny, muszą obudzić ją za pomocą "zajączków" puszczanych lusterkami, zaś Kot w Butach poprosi je o pomoc w budowaniu pałacu

15 A POZA TYM DOBRZE SIĘ BAWILIŚMY

16 N ASZE WRAŻENIA

17 O TWARTE SALE Zajęcia sportowe Podczas tygodnia na sali gimnastycznej uczniowie, którzy uczestniczyli aktywnie w zajęciach mieli możliwość doskonalenia umiejętności w już poznanych dyscyplinach sportu, poznania nowych gier indywidualnych oraz zespołowych oraz sprawdzenia swoich umiejętności w konkurencjach siłowych, szybkościowych, zwinnościowych, wytrzymałościowych itd. Dzięki tym zajęciom dzieci poznały i polubiły takie gry jak ringo, badminton, unihokej, piłka ręczna. Uczestnicy nauczyli sie w jaki sposób dostosować można przepisy gry do aktualnych możliwości, jak zbudować boisko, rozwiesić siatkę. Jednym z ważniejszych było to, ze nastąpił rozwój takich zdolności jak, poczucie własnej wartości, empatia, asertywność, współpraca w grupie, koleżeństwo, zasady fair play. Między uczniami związała się więź koleżeńska mimo i z byli z różnych klas. W części miasta, w której jest szkoła jest to szczególnie ważne gdyż dzieci pochodzą z biednego środowiska nierzadko z rodzin patologicznych, dlatego możliwość zagospodarowania im czasu wolnego podczas ferii jest szczególnie ważne. Zbigniew Fojcik

18 Z AJĘCIA INTEGRACYJNO - SPORTOWE

19 Zajęcia informatyczne Celem zajęć było rozwijanie zainteresowań i uzdolnień informatycznych uczniów, podniesienie sprawności posługiwania się technologią informacyjną i kształcenie umiejętności kluczowych. Zrealizowano następującą tematykę: 1. Zapoznanie się z regulaminem pracowni, zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,zapoznanie z podstawowymi programami 2. Elementy edytora grafiki Paint 3. Praca z edytorem grafiki- tworzenie własnych prac na wybrany temat 4. Elementy edytora tekstu Notatnik i Word Pad 5. Praca z edytorem tekstu- tworzenie własnych prac 6. Drukowanie prac 7.Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu. Wyszukiwanie informacji w Internecie 8. Wykorzystanie komputera i Internetu jako źródła rozrywki. Gry komputerowe, zasady doboru gier komputerowych. Andrzej Sawczuk

20

21 Zajęcia plastyczno- techniczne W ramach spotkań przeprowadzono zajęcia rozwijające przede wszystkim sprawność manualną uczniów. Prowadzono również ruchowe zabawy rekreacyjne z wykorzystaniem pomocy zakupionych w ramach programu Radosna szkoła. Celem zajęć było: a) wskazanie uczniom możliwości wykorzystania różnorodnych materiałów do wykonania ciekawych prac. Wykonane przez uczniów prace zostały wyeksponowane na szkolnym korytarzu. b) stworzenie możliwości aktywnego spędzania wolnego czasu w formie alternatywnej dla nowoczesnych technik medialnych ( telewizji, komputera) Powstały prace o następującej tematyce: Zimowy krajobraz - lepianki z masy solnej, Motyl. osa, pszczoła- wycinanie owadów z wafli tortowych, Wazon, talerz - wyklejanie plasteliną i makaronem przedmiotów, Śniegowe gwiazdki - szpatułki i wykałaczki Papuga - wyklejanka z bibuły i kolorowego papieru, Pierwsze kwiaty - patyczki do szaszłyków, bibuła plastelina Beata Biegańska

22

23 D ZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ ….