1 Sandra Parada Mesa y Jesica Alejandra AlarcónLa psicolingüística  Sandra Parada Mesa y Jesica Alejandra Alarcón

2 ¿Qué es la psicolingüística?Ciencia que estudia cómo los hablantes adquieren, comprenden, producen y pierden el lenguaje. La psicolingüística tiene sus raíces en dos ciencias: Psicología y Lingüística . No obstante, no es la suma de ambas de disciplinas

3 ¿Qué estudia? Estudia los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para el  uso, comprensión, producción, perdida del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas. La psicolingüística nace de los estudios del lingüista Francés Gustave Guillaume ( )

4 Principios Conceptos gramaticales básicos El lenguaje de signosGramática transformacional Cuestiones de la teoría gramatical.

5 Temas tratados Resolución de problemas Memoria Imágenes Lenguaje

6 Procesos LingüísticosCodificación (producción del lenguaje): Analiza los procesos que hacen posible que seamos capaces de formar oraciones gramaticalmente correctas partiendo del vocabulario y de las estructuras gramaticales. Decodificación (o comprensión del lenguaje): las estructuras psicológicas que nos capacitan para entender expresiones, palabras, oraciones, textos, etc.

7 Objetivos de la Psicolingüística1. Análisis de las actividades de producción y comprensión del lenguaje. 2. Estudio de aspectos evolutivos y patológicos de la lengua. Forma parte de una ciencia de estudio llamada “CIENCIA COGNITIVA”. Es el conjunto de disciplinas que reúne diferentes nociones la psicología, lingüística, informática, neuropsicología y filosofía.

8 Aspectos de la psicolingüística:Cuatro áreas importantes para utilizar el lenguaje. Semántica significado de las palabras y oraciones Sintaxis: disposición gramatical de las palabras dentro de las oraciones Fonología: estudia el sistema fonológico de una lengua Pragmática: explica las normas sociales que entraña el uso del lenguaje

9 ¿Cómo estudia el lenguaje la Lingüística?Nivel I: Fonético y fonológico. Estudia la percepción de los fonos y los fonemas. El progresivo control que desarrolla el bebe sobre el aparato fonador, la producción de sonidos y la adquisición del sistema fonológico. Nivel II: Léxico Estudia como están organizadas y jerarquizadas las palabras en la mente del hablante. Nivel III. Morfología Estudia si la cantidad de morfemas que constituyen una palabra incide sobre la comprensión del hablante.

10 Cómo estudia el lenguaje la Lingüística?Nivel IV. Sintaxis Estudia cómo los bebes hablantes de distintas lenguas ponen en funcionamiento esta facultad innata. Estudia cómo las frases complejas inciden en los procesos de comprensión lectora. Nivel V. Pragmática. Cómo las intenciones inciden en el discurso y la forma de producción del hablante. Nivel VI. Metalingüística Estudia cómo evolucionan las habilidades metalingüística.

11 Aspectos de la psicolingüísticaProcesos mentales se presentan en el uso habitual del lenguaje, en actividades como: Entender una clase Leer un libro Escribir una carta Mantener una conversación Dentro der los procesos cognitivos encontramos la percepción , memoria, pensamiento

12 Tareas de la PsicolingüísticaTareas: Acerca de la comprensión y la producción del lenguaje (oral y escrito) COMPRENSIÓN 1. El lector~oyente ha de entender lo que el escritor~hablante le quiere decir - A través de ondas acústicas (lenguaje oral) A través de grafismo (lenguaje escrito) 2. Para que exista comprensión es necesario que un sonido/ grafía X se identifique como perteneciente a un idioma Y y, además, conocer el significado de X.

13 Tareas de la Psicolingüística3. La comprensión implica una globalidad. La oración posee un significado más completo que la suma de sus partes. 4.Reglas lingüísticas -Sintagmáticas: como el orden de palabras. Un perro mató un gato # un gato mató un perro Paradigmáticas: Llegaré el lunes # llegaré el martes Pragmáticas: A: ¿Puedes encender la luz? - B: Sí (pero no la enciende). La conclusión es que B no capta la intención de A.

14 Rumbos actuales de la psicolingüísticaLa aplicación de estudios sobre la psicolingüística a aspectos como la lectura y los trastornos del lenguaje. Avances posibles gracias a la integración de principios originarios de diferentes disciplinas con las ciencias cognitivas

15 Aportes de Chomsky Desempeño un papel especifico en la percepción del lenguaje desde el punto de vista psicológico al afirmar que los principios conductistas relativos al lenguaje eran inapropiados. Las asociaciones entre las palabras no se pueden expresar ciertas oraciones. Ejemplo: ideas verdes en coloras duermen curiosamente - curiosamente duermen en coloras verdes ideas La adquisición del lenguaje no puede explicarse basándose en la experiencia lingüística del niño. El lenguaje de los niños no se basa en el habla de los padres sino en los conocimiento lingüísticos inhatos.

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18 Diferencias entre la Lingüística y Psicolingüística

19 Referencias Frías, J.(2002). Introducción a la Psicolingüística Psicolingüística (2008). Recuperado de Ramírez, I. (2013). Psicolingüística y desarrollo del español. Recuperado de