1 Santander, 22-24 de octubre 2014 Dra. Neus Lorenzo Galés @NeusNeus Comunicación: Las enseñanzas de idiomas: propuestas metodológicas. “ ¿Aprender idiomas? ¿Para qué, si existe Google? Reflexiones desde la Inspección.” http://m.c.lnkd.licdn.com/media/p/2/000/1a5/365/29f6fc3.png
2 Contenido http://caspracticorganitzacio.wikispaces.com/file/view/stock4.jpg/193034290/stock4.jpg 2. Enfoques y estrategias http://www.moillusions.com/2009/04/claiming-not-to-be-photoshopped.html 3. El papel de la inspección 1. Cambio de contexto
3 ¿Quien ha consultado Google en los últimos 30 días? http :// www. anasoft. es / portals /0/ Icons / google - apps - circle. png http :// www. softpanorama. org / Security / Internet _ privacy / Images / is _ google _ evil. jpg
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5 Contextos educativos emergentes http://www.enciclopedia.cat/media/gec/FOTO/FG000575.JPG
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7 http://www.thelivingmoon.com/43ancients/04images/Alexandria/Alexandria_01.jpg La escuela, espacio fosilizado "Teaching from 'Les Georgics' by Virgil", 1469. Anonymous http://media-cache-ak0.pinimg.com/236x/5b/ef/76/5bef764b92de3bee50226ba535f9c6d3.jpg "The choirmaster". Gari Melchers (1860-1932), American artist. http://media-cache-ak0.pinimg.com/736x/a6/86/e5/a686e5e625fd74f8bc6342669f8386a5.jpg http://mon.uvic.cat/fec/files/2014/02/foto.jpg
8 …de hecho, no sabemos gran cosa del futuro... Ref: http://goo.gl/0t8Ms http://experience-engineers.com/wp-content/uploads/mobile-learning-solutions.jpg
9 http://www.designboom.com/cms/images/-Z73/sc1.jpg El aprendizaje del futuro: -Realidad Virtual (RA+RV) -Escuela Expandida -Plurilingüismo icónico -Identidades múltiples -Competencias conectivas -Espacios vivenciales -Roles difusos -Comunicación Multimodal …el alumno tendrá entornos de aprendizaje más complejos
10 Nuevos enfoques y estrategias http://media-cache-ec4.pinimg.com/736x/20/e0/bd/20e0bd266353ab48ad2bd8e7ff51e6dd.jpg Si enseñamos hoy como nos enseñaron ayer, estamos robamos a nuestros hijos su futuro. John Dewey Magic Lantern Alphabet of Animals. London, Paris, New York: Raphael Tuck & Sons, not before 1886. http://en.wikipedia.org/wiki/Design_thinking http://21centuryedtech.files.wordpress.com/2012/07/flipped.jpg http://wgbhkids.files.wordpress.com/2012/10/screen-shot-2012-10-03-at-4-05-45-pm.png http://valenciacollege.edu/faculty/development/programs/tla/actionResearch/ARP_softchalk/AR_spiral_new.jpg
11 ¿Cuál es el papel de la inspección? https://fbcdn-sphotos-d-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/t1.0-9/1013587_774935022524638_5480798645574909067_n.jpg La doble mirada Riesgos y oportunidades
12 Hay que fijarse en lo que importa https://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc3/t1.0-9/603339_483376115013865_232493259_n.jpghttps://fbcdn-sphotos-f-a.akamaihd.net/hphotos-ak-frc3/t1.0-9/603339_483376115013865_232493259_n.jpg Via Nature PhotobookNature Photobook
13 1-Aportar conocimiento profundo https://scontent-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-prn1/t1.0-9/603936_400600533371538_196505277_n.jpghttps://scontent-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-prn1/t1.0-9/603936_400600533371538_196505277_n.jpg Via Nature Blows My MindNature Blows My Mind Asesoría y acompañamiento
14 Competencia común subyacente Aprender lenguas, para “aprender a aprender” Inspired by Prof. Jim Cummins, University of Toronto Consolidación Competencial Buscar léxico en web Crear cuentos Resumir un texto Enviar eMails Analizar frases SN + SV Escribir una carta Defender ideas Escucha activa Negociar y debatir Liderar Equipos Modelo Plurilingüismo asimétrico (diglosia-poliglosia) http://es.slideshare.net/TransformationSociety Transferencia interlingüística Coherencia intralingüística CLIL-AICLE Analogía y estructuras comunes Cast. Cat. Fr. Ang.
15 Estrategias de aprendizaje conectivo Comunidad (estar) Cognición (ser) Comunicación (interactuar) Contenidos (saber) Criterio (autonomia) Creatividad (emprendeduría) Colaboración (participar) Conectividad (empatizar)
16 Nuevos enfoques competenciales Nuevas definiciones de dominio Nuevas competencias 2015 #post2015 Colaboración para la resolución de problemas
17 Demandas socio-laborales de futuro http://ouseful.files.wordpress.com/2014/09/economics_mit_edu_files_9758.png?w=700&h=542 Manual rutinaria ManualNo-rutinaria Rutina cognitiva AnalíticaNo-rutinaria Inter-personal No rutinaria Cognición Comunicación
18 Oct, 2013 Tasses d’atur juvenil a Europa (2013)
19 http://nces.ed.gov/surveys/piaac/results/summary.aspx PIAAC 2012 Resultats entre els adults
20 2-Propiciar la evaluación http://photography.nationalgeographic.com/photography/photo-of-the-day/eastern-screech-owl-georgia/ https://scontent-b-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-prn1/12005_605358232815298_1347108607_n.jpg Evaluación
21 Parece que todo va más lento de lo que debería… https://fbcdn-sphotos-h-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash3/945924_10151645366372082_408112782_n.jpg greeneconomy
22 Los ocho indicadores ET2020 Ref: http://blog.educalab.es/inee/2013/10/02/objetivos-educativos-2020-situacion-espanola/
23 Niveles de competencia oral en lengua inglesa entre los europeos (2012) Font: http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/internacional/eeclvolumenii.pdf?documentId=0901e72b813ac516http://www.mecd.gob.es/dctm/ievaluacion/internacional/eeclvolumenii.pdf?documentId=0901e72b813ac516
24 Comprensión Oral LE - Nivel B1 (ESO 2011) Fuente: Consell Superior d’Avaluació del Sistema Educatiu - Catalunya, 2011 Europa 2020: - El 50 % de alumnos de 4º de ESO habrían de llegar al nivell B1 en la primera llengua estrangera NO superan SUPERAN
25 La evaluación nos permite basarnos en evidencias
26 3- Supervisar y controlar la calidad de los procesos https://scontent-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-ash3/t1.0-9/10170748_777668675584606_5683978126102679056_n.jpghttps://scontent-a-cdg.xx.fbcdn.net/hphotos-ash3/t1.0-9/10170748_777668675584606_5683978126102679056_n.jpg Via Nature PhotobookNature Photobook Supervisión
27 Cuando el sabio apunta al cielo… http://www.spacekraft.co.uk/_rmvirtual/media/images/SpaceKraft/40%2042%205%20a.jpg Obligatorias Optativass Opcionales Aprender y enseñar lenguas en entornos escolares ¿Cual es el objetivo real? Nivel A2- B1
28 La integración de habilidades comnicativas http://1.bp.blogspot.com/-4F561097034/T1HMBlDLSvI/AAAAAAAAAp4/wBK2Pp2YP_c/s1600/Autumn+Oil+Paintings+3.jpg La intes virtuals…
29 Tres ejes de aplicación: -curricular -organizativo -inclusivo Adaptado de Phil Ball & Keith Kelly (2009) Ref: http://ow.ly/dLK8g & http://goo.gl/Ul3A2 http://www.onestopenglish.com/clil/methodology/articles/the-language-dimension-of-clil/501228.article +Desarrollo cognitivo-comunicativo + Integración del pensamiento crítico + Aprendizaje curricular de la materia +Dominio lingüístico +Gestión significativa individual +Connexión cultural y social Dau del sis: TILC-Competencial Dau del sis: TILC-Competencial Ref: ICE-UB: Group 6.Sis 2009
30 Ref: http://3.bp.blogspot.com/_Qu9Duuw6Ws4/TNq4SnZ7sKI/AAAAAAAAA30/v1UnPG2VUmU/s1600/lenguas_mundo.png La diversidad lingüística, una riqueza colectiva 30 http://enredando.blogaliza.org/2011/09/14/o-plurilinguismo-en-amazon-es/ Mandarín Castellano Inglés Hindi Árabe Catalán (2010) En el mundo global, el monolingüismo es minoría Euskera
31 Hay unas 5500-6000 lenguas en el mundo … Sólo 20% tienen un estado propio Fuente: « Halte à la mort des langues » Claude Hagège La desaparición de una llengua elimina para siempre su cultura, su identidad, un imaginario colectivo, único e irrepetible... 80 % son minoritarias, o minorizadas 75% están en peligro de extinción En 100 años pueden desaparecer más de 2500 lenguas (50 %)
32 http://www.education.vic.gov.au/PublishingImages/about/news/archive/ileexpo.jpg http://offbeatmama.com/wp-content/blogs.dir/2/files/2011/07/kensingtonpreschool-500x377.jpg http://alastairblyth.files.wordpress.com/2013/02/collaborative-design.jpg http://www.learningpool.com/wp-content/blogs.dir/1/files/2010/08/daves-blog-2-298x300.png Educación formal Aprendizaje informal Cambios organizativos
33 No hay pasajeros en la Nave Tierra. Todos somos tripulación (Marshall McLuhan) “There are no passengers on spaceship earth. We are all crew” Marshall McLuhan Ref. imaágenes: http://edu.dades.cat/mente5.png http://cot.ag/tao05m http://science.howstuffworks.com/thinking-cap.htm http://science.howstuffworks.com/thinking-cap.htm Cambio actitudinal y de equipo
34 La finalidad de la educación es recordar a las nuevas generaciones la fuerza que pueden llegar a tener https://fbcdn-sphotos-g-a.akamaihd.net/hphotos-ak-ash4/391186_347008355378708_1392865130_n.jpg
35 El futuro es de quienes se atreven a explorarlo ¡Muchas gracias por hacerlo posible!
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37 ¿Cuál es el papel de la inspección? Asesoría y acompañamientoEvaluación Supervisión
38 2012: Alumnos del último curso de Enseñanza Secundaria en la Unión Europea SECUNDARIA
39 Enfoques psicopedagógicos competenciales Planteamientos constructivistas Construcción cognitiva: Pensamiento ético Pensamiento participativo Pensamiento creativo Pensamiento sintètic0 Pensamiento disciplinado Adaptado de: LAS 5 MENTES DEL FUTURO (H.Gardner ) Competencia interpersonal: - Conocimiento de las propias emociones - Capacidad de controlarlas. - Capacidad de automotivarse - Reconocimiento de las emociones ajenas - Control de las relaciones Adaptado de: LA INTELIGÉCIA EMOCIONAL (inter & intra personal) MacLean (1952) Ausubel Krashen Freire … A.Significativo Kilpatrick Proyectos Nunan Taréas Decroly C. Interés Freinet Rincones Ferrer i Guardia Montessori Asher (TPR) … A. Activo Vigotsky Zona ZAP Wilkins Andamiaje J. Piaget J. Dewey S. Papert Kohlberg Kieran Egan A. Secuenciado Neus Lorenzo, 2010