1 [email protected] - 2011WEBQUEST: Tareonomía
2 TAREONOMÍA DEL WebQuest
3 Tareas de Repetición Solicita a los estudiantes es que absorban algún tipo de información y que demuestren luego haberla entendido Pueden ofrecer una introducción fácil al uso de la Red como fuente de información Presentaciones en PowerPoint o HyperStudio, afiches o informes cortos
4 Tareas de Repetición Un WebQuest modesto podría basarse en la repetición sí: El formato y el vocabulario del informe difiere significativamente de lo leído por los estudiantes (es decir, el informe no fue hecho cortando y pegando) A los estudiantes se les da margen sobre lo que deben informar y sobre la manera de organizar sus hallazgos. Solicitar y apoyar en los estudiantes habilidades para resumir, extraer y elabora
5 Tareas De RecopilaciónDefinición: Consiste en tomar información de varias fuentes y ponerla en un formato común. La recopilación resultante podría publicarse en la Red, o podría ser algún producto tangible no digital. familiariza a los estudiantes con un cuerpo de contenido y les permite practicar la toma de decisiones de selección práctica y explicarlas. Permite organizar, dividir y parafrasear la información tomada de varias fuentes en diversidad de formas.
6 Tareas De RecopilaciónRecomendaciones Es necesario que haya alguna transformación de la información recopilada. Utilizar recursos de información que se encuentran en formatos diferentes y pedir que sean re-escritos o reformateados para crear la recopilación. Determinar estándares para la organización de la recopilación cuidándose de no tomar todas las decisiones sobre organización y reformateo. Solicitar a los estudiantes el desarrollo de criterios propios criterios para seleccionar los elementos que agrupan y articulan sus criterios
7 Tareas de misterio DefiniciónEl tema es encubierto dentro de un acertijo o historia de detectives Es una buena forma de atraer a los estudiantes Funciona bien en los grados escolares elementales Puede extenderse también hasta los estudiantes adultos. En cierta forma no parecen auténticas debido a la ficción que requieren, aunque vale la pena utilizarlas porque logran captar y mantener el interés del aprendiz
8 Tareas de misterio RecomendacionesEs necesario resumir la información proveniente de varias fuentes. Elabore un acertijo que no pueda ser resuelto simplemente encontrando la respuesta en una página determinada. Diseñe un misterio que requiera que la persona: Absorba la información proveniente de varias fuentes. Agrupe la información haciendo interferencias o generalizaciones cruzando varias fuentes de información. Elimine las pistas falsas que podrían parecer inicialmente posibles respuestas pero que se desbaratan con un examen más detenido
9 Tareas periodísticas DefiniciónLa tarea incluye la recolección de hechos y la organización de éstos, en un recuento que encaje dentro de uno de los géneros tradicionales de noticias o reportajes. Solicite a sus estudiantes que actúen como reporteros para cubrir un evento. Cuando se evalué el desempeño de los estudiantes tenga en cuenta que la precisión es importante y la creatividad no
10 Tareas periodísticas RecomendacionesUna tarea periodística bien diseñada, requerirá que los estudiantes: Maximicen la exactitud utilizando múltiples versiones de un evento. Amplíen su comprensión incorporando opiniones divergentes dentro de su relato. Profundicen su comprensión utilizando fuentes de información básicas. Examinen sus propios prejuicios y disminuyan su impacto en sus escritos.
11 Tareas de diseño DefiniciónRequiere que los estudiantes creen un producto o plan de acción que cumpla con una meta pre-determinada y funcione dentro de restricciones pre-establecidas El elemento clave en una tarea de diseño es el que ésta involucre, tenga limitaciones auténticas
12 Tareas de diseño Recomendaciones Una tarea de diseño bien elaborada:Describe un producto que realmente necesita alguien en algún sitio. Describe las limitaciones de recursos o de otro tipo que no se diferencian mucho de aquellas que enfrentan los diseñadores reales de esos productos. Deja espacio para la creatividad y la promueve dentro de esas limitaciones
13 Tareas de productos creativosDefinición Los estudiantes deben producir algo dentro de un formato determinado (ej. Una pintura, una obra de teatro, una obra satírica, un afiche, un juego, un diario personal simulado o una canción) Los criterios de evaluación para estas tareas deben enfatizar la creatividad y auto expresión así como la satisfacción de los criterios específicos para el género elegido La asignación debe ofrecer el espacio suficiente para que el estudiante o el grupo de estudiantes pueda dejar su huella particular en la tarea que usted ha solicitado
14 Tareas de productos creativosRecomendaciones Las restricciones son la clave y van a diferir dependiendo del producto creativo y del tópico en el que se va a trabajar. Tales restricciones pueden incluir requisitos como: Precisión histórica. Adherencia a un estilo artístico particular. Uso de las convenciones de un formato particular. Consistencia interna. Limitaciones en extensión, tamaño o alcance.
15 Tareas para construcción de consensoDefinición Algunos temas van de la mano con la controversia Requiere que, en la medida de lo posible, se articulen, consideren y acomoden los diferentes puntos de vista Recomendaciones Una tarea para construcción de consenso bien diseñada debe: Involucrar a los estudiantes en la obtención de diferentes perspectivas mediante el estudio de diferentes grupos de recursos. Basarse en diferencias de opinión auténticas, expresadas en la realidad por alguien en alguna parte, fuera de los muros del salón de clase. Basarse en asuntos de opinión y en hechos, no solamente dirigida a los hechos. Culminar en el desarrollo de un reporte conjunto dirigido a una audiencia específica (real o simulada), realizado en formato análogo a alguno utilizado en el mundo real, fuera del salón de clase (eje. El documento que contenga una política, la recomendación a un cuerpo gubernamental, el memorando de un acuerdo).
16 Tareas de persuación Definición RecomendacionesUna tarea de persuasión va más allá de la simple repetición cuando se solicita a los estudiantes desarrollar una argumentación convincente que se base en lo que han aprendido pueden incluir la presentación ficticia ante una audiencia del consejo de la ciudad o ante un tribunal; escribir una carta, editorial o informe de prensa; producir un afiche o un video diseñado expresamente para influenciar las opiniones Recomendaciones La clave para una tarea de persuasión bien realizada es: Identificar una audiencia verosímil para dirigir el mensaje, audiencia que tenga un punto de vista sea diferente, neutral o que sea apática
17 Tareas de auto conocimientoDefinición Lograr un mayor conocimiento de si mismo, conocimiento que pueda ser desarrollado por medio de una exploración guiada de recursos en línea y fuera de ella Recomendaciones Una tarea de auto conocimiento bien diseñada comprometerá al estudiante a responder preguntas sobre si mismo que no tienen respuestas cortas. Estas tareas podrían desarrollarse alrededor de: Metas a largo plazo. Temas éticos y morales. Auto mejoramiento. Apreciación del arte. Respuestas personales a la literatura
18 Tareas analíticas Definición RecomendacionesEn las tareas analíticas, se solicita a los estudiantes observar cuidadosamente una o más cosas y encontrar similitudes y diferencias con el objeto de descubrir las implicaciones que tienen esas similitudes y diferencias. Podrían buscar las relaciones de causa y efecto entre variables y se les solicitaría discutir su significado Recomendaciones Una tarea analítica bien diseñada va más allá del simple análisis de las implicaciones de lo descubierto. Por ejemplo, mientras crea un diagrama Venn para comparar Italia con Inglaterra lo cual es una buena tarea, una mejor sería incluir algún requisito para especular o inferir cual es el significado de las diferencias y similitudes entre las dos naciones.
19 Tareas de emisión de juicioDefinición Presentan al estudiante una cantidad de temas y se le solicita clasificarlas o valorarlas, o tomar una decisión informada entre un número limitado de opciones Evaluar algo requiere cierto grado de entendimiento de ese algo, así como la comprensión de algún sistema de evaluación que valga la pena Recomendaciones Es común, pero no es un requisito, que los estudiantes desempeñen un papel (rol). Una tarea de este tipo bien diseñada ofrece: Una plantilla de evaluación u otro conjunto de criterios para emitir el juicio, o Requiere y apoya a los estudiantes en la creación de sus propios criterios de evaluación.
20 Tareas científicas Definición Tareas que usan el método científico.Aún con niños pequeños, un maestro creativo podría elaborar una lección sobre el uso de las WebCams estimulando los niños para que observen y cuenten eventos específicos.
21 Tareas científicas RecomendacionesRealizar hipótesis basadas en el entendimiento de la información básica que ofrecen las fuentes en línea y fuera de ella. Poner a prueba las hipótesis recopilando datos de fuentes pre-seleccionadas. Determinar si las hipótesis fueron sustentadas y describir los resultados y sus implicaciones en el formato estándar de un reporte científico La clave para elaborar una WebQuest exitosa de este tipo es encontrar las preguntas que pueden ser exploradas con el tipo de datos disponibles en línea