1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ

2 Charakterystyka ogólna Szkoła specjalna, klasa II, 12 uczniów, lekcja wprowadzająca, marzec 4x45 min Pogoda-->Cztery pory roku(charakterystyka, ubiór)

3 Cele ogólne -wdrażanie do wnikliwej obserwacji pogody -rozwijanie umiejetności opisu danych pór roku -uwrażliwianie na właściwe dobieranie stroju dostosowanego do pogody -doskonalenie poprawnej pisowni i wymowy wyrazów dotyczących pogody -wzbogacanie słownictwa -rozwijanie umiejętności pracy w grupie -doskonalenie zdolności manualnej i inwencji twórczej -doskonalenie umiejętności liczenia na konkretach w zakresie 30

4 Cele szczegółowe -potrafi wyciągać wnioski z obserwacji pogody, opisująć ją -wie jak należy się ubierać stosownie do danej pogody -twórczo posługuje się swoją wyobraźnią(wykonuje prace plastyczne o tematyce pór roku) -współpracuje z innymi dziećmi we wspólnych zadaniach -potrafi wykonywac proste zadania na liczbach w zakresie 30 -potrafi napisać i poprawnie wypowiedzieć słowa dotyczace pogody i pór roku -potrafi dopasowac pogodę do pory roku

5 Procedury osiągania celów Środki dydaktyczne: *papierowe ludziki i ubrania na każdą porę roku *kartki A4 z kalendarzem pogody dla każdego *ilustracje z pogodą dla każdej pory roku *nagrania, słuchawki, odtwarzacz CD *arkusze z pracą domową Metody pracy: *pogadanka, opis *gry dydaktyczne *metoda zadań wytwórczych *metoda ćwiczeniowa

6 Procedury osiągania celów cd. Formy organizacji nauczania: *metoda ośrodków pracy *praca domowa Formy organizacji pracy uczniów: *praca indywidualna i grupowa

7 Szczegółowy plan zajęć: Powitanie(ok 5 min) Hej, Hej, Hej- śpiewa nauczyciel Hej, Hej, Hej- odpowiadają dzieci Dobry dzień- nauczyciel Dobry dzień- uczniowie Jak nie dobry- nauczyciel Jak nie dobry- uczniowie To go zmień- nauczyciel To go zmień- uczniowie.

8 2. Omówienie pór roku (40 min) - zaproszenie do zabawy: Podróż pociągiem do 4 pór roku  (ustawiamy się w pociąg)

9 a) przystanek Wiosna – dzieci słuchają nagrania „Promienna wiosna”, pytanie do dzieci: co usłyszeliście? b) przystanek Lato – kolejne nagranie „Wędrowiec Lato” pytanie do dzieci: jak ubieracie się latem? c) przystanek Jesień – nagranie „Malarka Jesień” pytanie: kim jest tajemnicza malarka i co robi? d) przystanek Zima – nagranie „Czarodziejka Zima” pytanie: co kojarzy się wam z zimą?

10 3. Zabawa,, zgadnij, która to pora roku”?? (20 min)

11 * Jedno z dzieci przez parę minut słucha muzyki w słuchawkach i nie patrzy na resztę dzieci * Nauczyciel mówi dzieciom, że udajemy np. wiosnę. * Dzieci pokazują charakterystyczne czynności dla danej pory roku (Np. lato- niektóre dzieci się opalają, niektóry pływają, grają w siatkówkę na plaży itd.) * Dziecko, które wraca musi odgadnąć co to za pora roku jaką pokazuje reszta klasy.

12 4. Pogadanka na temat sposobów opisywania pogody (20 min) - nauczyciel rysuje na tablicy graficzne sposoby określeń pogody - dzieci rysują je w zeszytach - zadanie na cały tydzień: Kalendarz pogody

13 5. Zadania matematyczne na konkretach(uzupełnianie ćwiczeń) (30 min) - śnieżynki, liście, itd.

14 6. Zabawa z przysłowiami (10 min) - wyjaśnianie ich znaczenia

15 7. Zadania utrwalające słownictwo * pisanie po śladzie (deszcz, śnieg, mróz, słońce, wiosna, lato, jesień, zima), powtarzanie wyrazów(nauczyciel wcześniej pisze je na tablicy- wszyscy razem głośno powtarzają)(uzupełnianie ćwiczeń) (20 min)

16 8. Ubieranie ludzików (25 min) - Każde dziecko dostaje na kartce ludzika z ubrankami, które wycina, a następnie ubiera odpowiednio do podanej pory roku i koloruje. - Krótka pogadanka na temat właściwego sposobu ubierania się w czasie każdej z pór roku.

17 9. Praca plastyczna – praca w grupach(podział na 4 grupy każdy wykonuje pracę do odpowiedniej pory roku)

18 10. Praca domowa – arkusze z ćwiczeniami(łączenie ubiory i pogody z odpowiednia porą roku)

19 *Zestaw sformułowań określających cechy pogody których będziemy używać na lekcji(jednocześnie je tłumacząc. Pogoda bardzo zmienna, od bardzo ciepłych dni do chłodnych Częste przymrozki Dużo słonecznych dni Ciepły powiew wiatru Przelotne deszcze i pierwsze burze Może padać śnieg i grad Chłodne poranki i ciepłe wieczory Burze i gwałtowne ulewy Dużo dni bezchmurnych, słonecznych i upalnych Dni bezwietrzne i poranna rosa W czasie burz silne porywiste wiatry Niebo całkowicie zachmurzone Pada drobny deszcz, mżawka lub kapuśniaczek Wieje zimny i silny wiatr Częste przymrozki, mgły i szron Babie lato w ciepłe słoneczne dni Mroźne dni i przenikający wiatr Śnieżyce i zawieje Odwilże i roztopy Szadź, szron i gołoledź Niebo często zachmurzone Słoneczna pogoda przy siarczystym mrozie

20 Ewaluacja Niestety nie udało nam się zrealizować wszystkich ćwiczeń które zostały zaplanowane. Trzeba było skrócić zabawę ze słuchawkami i odgadywaniem pór roku,kazde z dzieci chciało zgadywać ale niestety nie było takiej mozliwości z powodu braku czasu, kilkoro z dzieci było bardzo z tego niezadowolone i nie chciały uczestniczyć w następnych ćwiczeniach. Dzieci nie do końca sprawnie poradziły sobie z zadaniem z przysłowiami i określeniami pogody, miały z nim trochę problemów nie do końca je rozumiały. Natomiast bardzo dobrze i sprawnie poradziły sobie z zadaniem matematycznym i plastycznym.