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2 Se aplica efectivamente en las Universidades Nacionales?

3 Taller de Formación para Delegados/as Paritarias/os y Veedores/as Gremiales   “Aplicación del Convenio Colectivo de Trabajo Docente en las Universidades Nacionales” Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Martes 11 de julio de 2017. Objetivos: Analizar el grado de avance de la efectiva aplicación del Convenio Colectivo de Trabajo Docente Universitario y Preuniversitario vigente en las Universidades Nacionales. Estado de situación de las Paritarias del Nivel Particular, con foco en la reglamentación e instrumentación de los artículos asociados a la relación laboral docente. Regularización/Titularización/Ingreso a Carrera Docente de Docentes Interinxs, Contratadxs, etc. Permanencia y Promoción o Ascenso. Suplencias. Extinción de la Relación de Empleo. Respeto a las condiciones más favorables a nivel local. Continuar el proceso iniciado de monitoreo, seguimiento y puesta en común de las experiencias transitadas por las Asociaciones de Base para la conformación de las Negociaciones Colectivas con la patronal universitaria. Inconvenientes y fortalezas. Pluralidad sindical y conformación de la voluntad del sector en la negociación. Dinámica de involucramiento, interés y respuesta de la base docente. Poner en valor el derecho conquistado en el CCT con la presencia del/la Veedor/a Gremial como figura relevante en los procesos evaluatorios y concursales de la Docencia Universitaria y Preuniversitaria. Definir con claridad las funciones de los/as Veedores Gremiales, sus alcances, implicancias, requisitos y limitaciones. Obligaciones de la patronal y de los jurados/comité de evaluación. Fortalezas e inconvenientes detectados en cada Universidad. Respuesta de la Docencia afiliada. Fortalecer el proceso de generación de ideas, análisis y reflexiones colectivas para potenciar las estrategias delineadas por la Federación y sus Asociaciones con miras a consolidar la representación sindical ante las empleadoras y convertir verdaderamente al CCT en un piso de derechos a nivel nacional. Generar los insumos necesarios destinados a la actualización de nuestro Convenio Colectivo de Trabajo, profundizando perspectivas no sexistas no contempladas. Contextualizar la realidad que transita el movimiento obrero en nuestro país (en particular, la docencia de todos los niveles en las distintas jurisdicciones) y la ofensiva patronal contra las conquistas alcanzadas como producto de nuestras luchas. Contribuir al desarrollo de los objetivos estratégicos de nuestra organización nacional. Participantes: Delegadas y delegados paritarios/as de la CONADU HISTÓRICA y de las Asociaciones de Base de la Federación, dirigentes, congresales, integrantes de las Comisiones Directivas y Cuerpos de Delegados/as.

4 Fundamentos y Contenidos Metodológicos:En el año 2015 la Docencia Universitaria y Preuniversitaria argentina alcanzó una conquista histórica: nuestro primer Convenio Colectivo de Trabajo. Convenio “nacional, único y obligatorio”, tres condiciones preciadas conquistadas con lucha y no pocos debates, ante la pretensión de la patronal universitaria de priorizar sus anquilosados estatutos universitarios por sobre los derechos laborales enunciados en los 75 artículos dedicados a la Docencia Universitaria y en el Anexo I dedicado a los Niveles Preuniversitarios. Nuestro CCT comenzó a gestarse veinte años atrás con la pretensión de regular la caótica e incierta relación laboral imperante de las y los trabajadores docentes con las instituciones universitarias, allá por los años ’90. Era un contexto de ajuste, creciente flexibilización de la clase trabajadora y pérdida de fuentes de trabajo ante la ola de despidos en distintos ámbitos. Entendemos que el escenario actual tiene ribetes similares a los de entonces, y que siempre los sectores del poder y el privilegio necesitaron disciplinar a la clase trabajadora. De allí la re significación de nuestro primer Convenio Colectivo de Trabajo, homologado el 02 de julio del año 2015 por Decreto PEN Nº 1246/2015, que pasó a ser una herramienta fundamental hacia la regulación sobre las formas y condiciones de nuestro trabajo y el rescate de derechos laborales esenciales. A dos años de su homologación y vigencia, consideramos imprescindible realizar un balance parcial de su aplicación en las distintas Universidades Nacionales, y si verdaderamente el mismo sirvió como complemento de nuestra lucha por la estabilidad laboral y jerarquización de la labor docente a partir de alcanzar un piso mínimo de derechos, que opere como igualador a nivel nacional del mismo modo que la escala salarial docente única que conquistamos para todo el Sistema Universitario Nacional (aunque no se respete en el 100% de las instituciones). Sin dudas, uno de los méritos atribuibles al CCT es el establecimiento de la Carrera Docente, confrontando con la vigencia del Concurso periódico, público, abierto, de oposición y antecedentes que históricamente operó como herramienta de evaluación, control y disciplinamiento de las y los trabajadores docentes, cuya permanencia en el cargo dependía de una clase ante un jurado designado por la patronal universitaria. Proponemos entonces en el presente Taller de Formación, analizar y poner en común las diferentes situaciones suscitadas para la reglamentación y aplicación de los Artículos 11, 12, 13, 14 y 15 del Capítulo III que definen la Carrera Docente (ingreso, permanencia, promoción, cobertura de vacantes), y el 62 y 63 (Capítulo IX: Extinción de la Relación). Pero muy especialmente nos proponemos focalizar en la aplicación de las Cláusulas Transitorias, en particular el Artículo 73 dedicado a “Docentes Interinos”, aplicable tanto al nivel universitario como preuniversitario, y de cuyo resultado depende casi exclusivamente la transformación del grado actual de precarización laboral de las plantas docentes en la inmensa mayoría de las Universidades Nacionales. Por otro lado, reivindicamos la figura del Veedor Gremial en nuestro CCT (Arts. 11 y 12), cuya presencia en el control de los procedimientos de los procesos evaluatorios y concursales garantiza una mayor transparencia en dichas instancias, en resguardo de los derechos básicos de los docentes. Con la incorporación de la figura del Veedor en el CCT se hicieron realidad los sobrados antecedentes e iniciativas de participación gremial en las instancias evaluadoras de acceso y permanencia en la Carrera Docente, o de regularización/titularización docente.

5 La dinámica de cada bloque consistirá en una exposición inicial introductoria, luego de la bienvenida del Secretario General y la Secretaria de Formación de la CONADU HISTÓRICA y luego se abrirá un espacio para intervenciones y puesta en común de experiencias e intervenciones de las y los participantes.   La metodología de continuidad y cierre de la actividad será consensuada entre lxs presentes. Claudia M. Baigorria Secretaría Técnica de Perfeccionamiento y Actualización Docente CONADU HISTÓRICA - CTA A

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