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9 Según Pitágoras, la vida era comparable a los juegos olímpicos, porque en ellos encontramos tres clases de personas: las que buscan honor y gloria, las que buscan riquezas, y las que simplemente buscan contemplar el espectáculo, los filósofos.

10 Filosofia Años más tarde, Platón agregó más significado al término cuando contrapuso a los filósofos con los sofistas. Los filósofos eran quienes buscaban la verdad, mientras que los sofistas eran quienes arrogantemente afirmaban poseerla, ocultando su ignorancia detrás de juegos retóricos o adulación, convenciendo a otros de cosas infundadas o falsas, y cobrando además por enseñar a hacer lo mismo.

11 Filosofia La filosofía surgió como un ejercicio de la razón humana, que buscaba el saber. Para ello, cultivaba el asombro, rechazaba opiniones falsas y ejercía la crítica de la ignorancia y la superstición. Pero la filosofía no es solo saber que proporciona conocimiento teórico, sino que influye en la vida práctica y busca la belleza y la felicidad. Los primeros filósofos occidentales vivieron en Grecia en el siglo VI a. C..

12 Epistemologia. Del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teoría', rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean a la denominada teoría del conocimiento. se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, de los criterios, de los tipos de conocimiento posible y del grado con el que cada uno resulta cierto; así como de la relación exacta entre el que conoce y el objeto conocido.

13 sofista, Protágoras, mantuvo que ninguna opinión de una persona es más correcta que la de otra, porque cada individuo es el único juez de su propia experiencia

14 MUNDO DE IDEAS. sólo el razonamiento filosófico abstractoPlatón, siguiendo a su ilustre maestro Sócrates, intentó contestar a los sofistas dando por sentado la existencia de un mundo de "formas" o "ideas", invariables e invisibles, sobre las que es posible adquirir un conocimiento exacto y certero. Por ejemplo, el vocablo silla nos evoca un mueble que nos permite sentarnos. Sin embargo, las sillas reales que vemos en el mundo son todas diferentes.

15 EXPERIENCIA ARISTOTELES El conocimiento se adquiere ya sea por vía directa, con la abstracción de los rasgos que definen a una especie, o de forma indirecta, deduciendo nuevos datos de aquellos ya sabidos, de acuerdo con las reglas de la lógica .

16 RACIONALISMO francés René Descartes, el holandés Baruch Spinoza y el alemán Gottfried Wilhelm Leibniz la principal fuente y prueba final del conocimiento era el razonamiento deductivo basado en principios evidentes o axiomas. Una proposición no puede ser verdadera y falsa al mismo tiempo (principio de contradicción) 

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18 DESCARTES UNO MISMO( POR QUE LAS IDEAS DE LOS DEMAS ESTAN CARGADAS DE SU CONTEXTO) NO ADMITIR JAMAS COSA ALGUNA COMO VERDADERA DIVIDIR C/U DE LAS DIFICULTADES EN TANTAS PARTES COMO ES POSIBLE SIMPLE A LO COMPLEJO PIENSO LUGO EXISTO

19 SPINOZA CUERPO Y ALMA: MONISMO AUTENTICA COMPRENSION DE LA REALIDADPODER CAPTAR LA UNIDAD DEL TODO PROCESO QUE SURGE DE LAS IDEAS.

20 EMPIRISMO los ingleses Francis Bacon y John Lockela fuente principal y prueba última del conocimiento era la percepción

21 EMPIRISMO que el conocimiento humano de los objetos físicos externos está siempre sujeto a los errores de los sentidos y concluyó que no se puede tener un conocimiento certero del mundo físico que resulte absoluto.

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23 Division de las cienciasCiencia formal y ciencia fáctica

24 Ciencia formal No toda la investigación científica procura el conocimiento objetivo son racionales, sistemáticos y verificables, pero no son objetivos no nos dan informaciones acerca de la realidad: simplemente, no se ocupan de los hechos. La lógica y la matemática, por ocuparse de inventar entes formales y de establecer relaciones entre ellos, se llaman a menudo ciencias formales

25 ciencia fáctica los enunciados de las ciencias fácticas se refieren, en su mayoría, a entes extracientíficos: a sucesos y procesos. ciencias fácticas son: la física, la química, la biología, la economía, la geología, la medicina,fisioterapia. etc.

26 INDUCTIVISMO- POSITIVISMOEl objeto de la ciencia es la realidad externa, física, que existe con independencia de los procesos a través de los cuales llegamos a conocerla. La realidad no funciona azarosa o caóticamente, sino que exhibe regularidad. La ciencia es la única actividad humana que garantiza la verdad, la exactitud, la certeza, sobre esa realidad. Las garantiza porque se atiene a los hechos observables, impidiendo la injerencia indeseable de prejuicios o preconceptos.

27 INDUCTIVISMO- POSITIVISMOLas teorías científicas (que tienen una estructura deductiva) se desarrollan por generalizaciones sucesivas a partir de lo observado; por ello, el método propio de la ciencia es la inducción. Las variables históricas, sociales y psicológicas (historia externa), aunque intervinientes, no son variables relevantes para determinar la verdad de las afirmaciones de la ciencia. La ciencia progresa, y progresa por acumulación. Los grandes episodios de la ciencia son producto del esfuerzo de inteligencias individuales.

28 OBSERVACION………INDUCTIVA. enunciados observacionales singularesLas condiciones que deben cumplir los para establecer generalizaciones universales son tres y son las siguientes: a) Que el número de enunciados observacionales sea grande, vale decir, no es lícito establecer una generalización a partir de una sola observación. Se trata de una condición necesaria. b) Que las observaciones se repitan en una amplia variedad de condiciones. c) Que ningún enunciado observacional aceptado contradiga la ley universal derivada. Ésta es una condición esencial

29 Razonamiento DeductivoUna vez que se disponen de leyes y teorías universales, se podrán extraer de ellas consecuencias varias que servirán de explicaciones y predicciones –características ambas importantes de la ciencia

30 Cual seria el problema de la Induccion

31 Podría darse el caso de conclusiones falsas con premisas verdaderas, sin que esto constituya una contradicción

32 Ejemplo: se observó en repetidas ocasiones y en variadas circunstancias cuervos negros. Conclusion:“todos los cuervos son negros”

33 La observación depende de la teoriaEl inductivismo ingenuo tiene dos supuestos en relación a la observación, ambos cuestionables: 1) La ciencia comienza con la observación. 2) La observación da una base segura para derivar el conocimiento

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35 Para establecer la validez de un enunciado observacional es necesario apelar a la teoría;las observaciones siempre se realizan a la luz de alguna teoría. Esta postura es contraria a la que sostienen los inductivistas, que ven en la observación la fuente del conocimiento.

36 Falsacionismo Popper :distinguir a la ciencia verdadera de las seudociencias (el criterio de demarcación) es precisamente que la primera está constituida por teorías susceptibles de ser demostradas falsas poniendo a prueba sus predicciones, mientras que las segundas no son refutables; en otras palabras, la irrefutabilidad de una teoría científica no es una virtud sino un vicio, ya que la identifica como seudocientífica

37 Falsacionismo Las teorías científicas son hipótesis a partir de las cuales se pueden deducir enunciados comprobables mediante la observación; si las observaciones experimentales adecuadas revelan como falsos esos enunciados, la hipótesis es refutada. Si una hipótesis supera el esfuerzo de demostrar su falsedad, puede ser aceptada, al menos con carácter provisional. Ninguna teoría científica, sin embargo, puede ser establecida de una forma concluyente

38 POPPER La ciencia es simplemente asunto de tener ideas y ponerlas a prueba, una y otra vez, intentando siempre demostrar que las ideas están equivocadas, para así aprender de nuestros errores De acuerdo con Popper, la ciencia no empieza con observaciones sino con problemas.

39 HIPOTESIS FALSABLE. La afirmación “Los lunes nunca llueve” es falsable porque se puede falsar al observar que un día lunes llueve. Hay enunciados que no son falsables directamente, como por ejemplo el que dice “Mañana llueve o no llueve” dado que ningún enunciado observacional lógicamente posible puede refutarlo.

40  vocablo latín scientĭa, que significa ‘conocimiento’, ‘saber’.QUE ES CIENCIA????????

41 se designa todo aquel conocimiento adquirido a través del estudio o de la práctica, constituido por una serie de principios y leyes, deducidos mediante la observación y el razonamiento, y estructurados sistemáticamente para su comprensión.

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43 METODO CIENTIFICO LA CIENCIA Su método y su filosofía MARIO BUNGE/ Escuela de Filosofía Universidad ARCIS

44 CIENCIA Mientras los animales inferiores sólo están en el mundo, el hombre trata de entenderlo; y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible, del mundo, el hombre intenta enseñorarse de él para hacerlo más confortable. En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado “ciencia”, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible.

45 CONOCIMIENTO Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y se da como respuesta de una búsqueda intencionada, a través de la cual se delimita el objeto a conocer y se establecen los métodos de indagación

46 Rasgos esenciales del tipo de conocimientoracionalidad y la objetividad.

47 RACIONALIDAD está constituido por conceptos, juicios y raciocinios y no por sensaciones que esas ideas pueden combinarse de acuerdo con algún conjunto de reglas lógicas con el fin de producir nuevas ideas (inferencia deductiva que esas ideas no se amontonan caóticamente o, simplemente, en forma cronológica, sino que se organizan en sistemas de ideas esto es en conjuntos ordenados de proposiciones (teorías).

48 conocimiento científico de la realidad es objetivo, significa:a- que concuerda aproximadamente con su objeto; vale decir que busca alcanzar la verdad fáctica; b- que verifica la adaptación de las ideas a los hechos recurriendo a un comercio peculiar con los hechos (observación y experimento), intercambio que es controlable y hasta cierto punto reproducible

49 El conocimiento científico es fáctico:En todos los campos, la ciencia comienza estableciendo los hechos; esto requiere curiosidad impersonal, desconfianza por la opinión prevaleciente, y sensibilidad a la novedad

50 El conocimiento científico es fáctico:Los enunciados fácticos confirmados se llaman usualmente “datos empíricos Una subclase de datos empíricos es de tipo cuantitativo Pero la recolección de datos y su ulterior disposición en tablas no es la finalidad principal de la investigación: la información de esta clase debe incorporarse a teorías si ha de convertirse en una herramienta para la inteligencia y la aplicación

51 No siempre es posible, ni siquiera deseable, respetar enteramente los hechos cuando se los analiza, y no hay ciencia sin análisis, aun cuando el análisis no sea sino un medio para la reconstrucción final de los todos.

52 El conocimiento científico trasciende los hechos:descarta los hechos, produce nuevos hechos, y los explica. el conocimiento científico racionaliza la experiencia en lugar de limitarse a describirla; Las discrepancias entre las previsiones teóricas y los hallazgos empíricos figuran entre los estímulos más fuertes para edificar teorías nuevas y diseñar nuevos experimentos

53 La ciencia es analíticaLa ciencia no ignora la síntesis: lo que sí rechaza es la pretensión irracionalista de que las síntesis pueden ser aprehendidas por una intuición especial, sin previo análisis.

54 La investigación científica es especializada:una consecuencia del enfoque analítico de los problemas es la especialización. No obstante la unidad del método científico, su aplicación depende, en gran medida, del asunto; esto explica la multiplicidad de técnicas y la relativa independencia de los diversos sectores de la ciencia.

55 El conocimiento científico es claro y preciso:los problemas se formulan de manera clara la ciencia define la mayoría de sus conceptos: la ciencia crea lenguajes artificiales inventando símbolos la ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos.

56 la ciencia procura siempre medir y registrar los fenómenos.La investigación científica es metódica: Todo trabajo de investigación se funda sobre el conocimiento anterior, y en particular sobre las conjeturas mejor confirmadas.

57 El conocimiento científico es sistemático:El conocimiento científico es general: - El conocimiento científico es legal: La ciencia es explicativa El conocimiento científico es predictivo: La ciencia es abierta: