1 Segundo Plan de Cinco Años 2006 - 2011 El mensaje del 27 de diciembre “resume el aprendizaje hasta la fecha y precisa las prioridades para el próximo Plan”. Primer Plan de Cinco Años 2001 – 2006 2021

2 Objetivo El propósito de la reunión es estudiar y comprender las claves del nuevo Plan de Cinco Años : “ El camino a seguir está claro, y en Ridván de 2006 llamaremos a los creyentes a que se armen de determinación y a que avancen con todo el vigor de sus energías por el curso que ha sido tan manifiestamente trazado.” La Casa Universal de Justicia Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011

3 La sincera respuesta del creyente, la comunidad y las instituciones a la guía que recibieron hace cinco años ha realzado su capacidad hacia nuevas cotas. Realzando la capacidad a nuevos NIVELES Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 La comunidadLas instituciones El creyente

4 El creyente: los logros En particular, se ha hecho patente un aumento en la iniciativa individual: Una acción sistemática – Gracias a la capacidad desarrollada en las formaciones, la iniciativa individual es ahora más metódica y hay un mayor entendimiento de los requisitos de la acción sistemática y del compromiso a largo plazo. Enseñar la Causa – El esfuerzo individual de enseñar la Causa ha aumentado, bien en forma de reuniones hogareñas o de círculos de estudio. Gracias a las destrezas y a los métodos adquiridos a lo largo de la formación del instituto, se ha evidenciado una enseñanza de calidad, con sabiduría y una mayor audacia. Facilitar círculos de estudio –también se ha generalizado la iniciativa de ayudar a los demás a caminar por el sendero del servicio. Ésta conlleva el reto de acompañar a los participantes en sus esfuerzos iniciales de llevar a cabo actos de servicio, hasta que ellos también estén preparados para abrir sus círculos de estudio y ayudar a los demás a hacer lo mismo. Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Los creyentes han demostrado tener una mayor vitalidad de fe, manifestada en un mayor espíritu de iniciativa y de empresa, y distinguida por su valentía, audacia, consagración, entusiasmo, confianza y tenacidad.

5 “Que no se contente hasta que haya infundido en su hijo espiritual un ansia tan profunda que lo impulse, a su turno, a levantarse por sí mismo y a consagrar sus energías a la vivificación de otras almas y a la defensa de sus leyes y principios formulados por su Fe recién adoptada.” -Shoghi Effendi- El papel del tutor: Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011

6 La comunidad Las actividades básicas de la comunidad, es decir, las reuniones devocionales, las clases de niños y los círculos de estudio son descritas como las bases espirituales de la comunidad, dado que todas ellas se centran en guiar a los participantes hacia un contacto más estrecho con la Palabra Creativa de Dios. La Casa de Justicia, asimismo, subraya que estas actividades introducen en la comunidad ciertos modelos de acción, como: - El estudio y la aplicación de la enseñanza como patrón dominante. -Un espíritu de adoración común impregna las empresas colectivas de la comunidad. -Una sublime integración de las artes en las diversas actividades. -La educación espiritual de los niños y prejóvenes refuerzan las raíces de la Fe. -Las visitas a los hogares fortalecen los lazos de camaradería que unen a los miembros de la comunidad y facilitan la profundización Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 La Casa de Justicia equipara “comunidad” a la “agrupación”

7 Las instituciones En concreto, durante el Plan, dos áreas en los que las instituciones han aprendido han sido: La concepción de planes de coordinación a nivel de agrupación, donde el crecimiento a gran escala está en marcha. Los proyectos emergentes requieren la estrecha colaboración de tres partes: el Coordinador del Instituto de la agrupación, el Comité de (¿Enseñanza?) Crecimiento de Área y los miembros del Cuerpo Auxiliar. El funcionamiento de las Asambleas Espirituales Locales en esta cultura de crecimiento: - Las asambleas débiles están asumiendo gradualmente la responsabilidad de guiar a la comunidad. - Las asambleas consolidadas están manifestando una solidez añadida, al empezar a comprender, tras algunas dificultades, las nuevas realidades creadas a nivel de agrupación. Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 han mostrado una actitud de aprendizaje y han proporcionado guía, aliento y apoyo a los creyentes y a la comunidad.

8 El desarrollo constante de esta capacidad seguirá siendo esencial para la meta del avance del proceso de entrada en tropas. Realzando la capacidad a nuevos NIVELES Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 La comunidadLas instituciones El creyente

9 El creyente: el desafío Las lecciones del proceso de instituto deben ahora extender su influencia a cientos de miles de personas (Libro 1) La capacidad de servir como facilitadores de los cursos del instituto, que sirve para multiplicar el número de seguidores activos de la Fe en una dinámica que se perpetúa a sí misma, debe ser considerablemente realzada (Libro 7) Desplazamiento de pioneros tanto en el frente interno como en el ámbito internacional, para apoyar el movimiento de las agrupaciones Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 En lo que respecta al creyente, hay que destacar dos aspectos principales de su aprendizaje:

10 La comunidad: el desafío Hay que destacar tres aspectos principales de este aprendizaje: El aprecio por la acción sistemática – aprendiendo e interiorizando sus cinco requisitos: Una Orientación Extrovertida - abrir ciertos aspectos de la vida de la comunidad al público en general, y dar la bienvenida al seno de la comunidad a un elevado número de personas: Mantener el Enfoque – en la única meta del avance del proceso de entrada en tropas. Para ello, es necesario aprender a no confundir ‘enfoque’ con ‘uniformidad’ o ‘exclusividad’, en las que se pasan por alto necesidades o intereses especiales, o se abandonan actividades fundamentales con el fin de dar cabida a otras. Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 El aprendizaje ha de convertirse en el sello distintivo del desarrollo de la comunidad, y ha ser “tejido en el proceso de la toma de decisiones” de toda agrupación.

11 La comunidad Durante el Plan, no menos de 1500 agrupaciones en todo el mundo han de lanzar Programas de Crecimiento Intensivo. Reconocer al Programa de Revitalización Espiritual de los Prejóvenes, como una cuarta actividad básica por derecho propio, que debe ser promovida y multiplicada. Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Dos desafíos extras:

12 Las instituciones: el desafío Las funciones de las tres partes importantes en el esquema de la administración de la agrupación (el instituto de formación, el Comité de Enseñanza de Área, y los miembros del Cuerpo Auxiliar) y acerca de la relación entre las mismas. El alcance de la gestión de comunidades numerosas, especialmente en las ciudades: podría ser necesario dividir las grandes ciudades en áreas más pequeñas o en barrios, a fin de celebrar las Fiestas de Diecinueve Días, así como revisar el sistema electoral de la Asamblea Espiritual Local allá donde la comunidad crezca hasta el millar de creyentes. Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Dos aspectos principales del aprendizaje a obtener durante los próximos años son:

13 Las instituciones: el desafío Para administrar los asuntos de las comunidades cuyo número sobrepasará el millar, y a fin de cumplir con su cometido como “los fiduciarios del Misericordioso entre los hombres”, aquellos que sirven en las asambleas espirituales habrán de experimentar intensos períodos de crecimiento en los años por venir. Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Miembros de las Asambleas Espirituales Locales

14 El Plan de Cinco Años: UNA VISIÓN GENERAL PROTAGONISTA Lecciones del último Plan de Cinco Años Retos para el actual Plan de Cinco Años EL CREYENTE Las cualidades necesarias para el servicio Ser sistemáticos en nuestras actividades Llevar la iniciativa en la enseñanza Tutores - Facilitación de círculos Libro 1 – cientos de miles de participantes Tutores – despliegue de todo su potencial Pioneros – un mayor número de desplazamientos LA COMUNIDAD Las actividades básicas – las bases espirituales de la comunidad Lanzamieno de Programas Intensivos de Crecimiento Reuniones de Reflexión Desbordamiento espiritual en Fiestas 19D / Escuelas de Verano Llevar la enseñanza al corazón de la agrupación, mediante: Una acción sistemática Un ambiente acogedor Mantener el enfoque 1500 Programas Intensivos de Crecim. Desarrollo de Programas de Prejóvenes LAS INSTITUCIONES Planes de coordinación a nivel de agrupacion Asambleas Espirituales Locales Interrelación entre los diversos planes de coordinación de la agrupación AELs – Administración de comunidades numerosas (F19D, sistema electoral, etc) y periodos de aprendizaje intensivo

15 El Instituto debe ser fortalecido de manera que un considerable número de amigos realicen la secuencia principal de cursos. Las campañas intensivas de instituto que presten la atención adecuada al componente práctico serán esenciales. Debe aumentarse constantemente el número de actividades. básicas para que alcancen sistemáticamente a toda la comunidad Organizar reuniones de reflexión periódicas para hacer un seguimiento de los avances, mantener la unidad de pensamiento y movilizar las energías de los amigos. Implementación de planes para la administración del proceso de crecimiento según las circunstancias lo requieren. La capacidad de sostener el crecimiento a nivel de agrupación seguirá siendo la principal preocupación en los próximos años. No se puede pasar por alto las estructuras regionales y nacionales que nos proporcionan el flujo de información y recursos hacia el campo de acción y desde el mismo. El apoyo prestado a una agrupación por los pioneros. Estrategias para el movimiento la agrupación Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011

16 Programas Intensivos de Crecimiento Preguntas 1.¿Qué procesos culminan en el lanzamiento de programas intensivos de crecimiento? 2.¿Cuál es la meta para el actual Plan con respecto a los programas de crecimiento intensivo? Programas Intensivos de Crecimiento Un Programa Intensivo de Crecimiento es sencillo, simple y efectivo, pero conlleva un nivel de esfuerzo que prueba la determinación de los amigos. Consiste en ciclos de actividad, generalmente de tres meses de duración cada uno, que se suceden según las distintas fases de expansión, consolidación, reflexión y planificación. Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011

17 Programas Intensivos de Crecimiento Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Claves DURACIÓN Dos semanas de actividad muy intensa OBJETIVO Abrir el círculo de interesados por la Fe; encontrar almas receptivas a quien enseñar la Causa ¡PRECAUCIÓN! Evitar actividades de proclamación u otras que se limiten meramente a transmitir información RESULTADOS Cuanto más estrecha sea la correspondencia entre los enfoques los métodos de la enseñanza y la capacidad adquirida con los cursos del instituto, más gratificantes serán los resultados ACTIVIDADESProyectos de enseñaza cuidadosamente concebidos, así como campañas de visitas a los hogares y reuniones hogareñas, generalmente a través de grupos de enseñanza. En las agrupaciones donde hay una gran receptividad, debe esperarse un rápido flujo de nuevos creyentes; en otras agrupaciones, quizá no haya un alto número de ingresos en los primeros ciclos y la meta es, así pues, aumentar el número de participantes en las actividades básicas. Fase de expansión

18 Programas Intensivos de Crecimiento Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Claves OBJETIVO Involucrar a un cierto porcentaje de los nuevos creyentes en en proceso de instituto, de modo que en futuros ciclos, haya recursos humanos disponibles para sostener el crecimiento. Mediante visitas a los hogares, reuniones devocionales, Fiestas de 19 días, y Días Sagrados, los que no participan en los círculos de estudio se nutren. Ello implica, asimismo, nutrir a los buscadores y acompañarlos en su búsqueda espiritual hasta que encuentren firmeza en su fe. RESULTADOS Si se siguen estas medidas resueltamente, esta fase puede culminar en numerosos ingresos, y gracias al aprendizaje y a la experiencia obtenidas, el número total de nuevos creyentes aumenta de un ciclo a otro. ¡OJO!Resulta imperativo prestar atención a niños y prejóvenes. Preocuparse por la educación moral y espiritual de los jóvenes significa hacerla valer enérgicamente en la conciencia de la humaniad; ningún esfuerzo de la comunidad debería pasarla por alto Fase de consolidación

19 Programas Intensivos de Crecimiento Fases de reflexión y planificación Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Fase Claves ReflexiónOBJETIVO Articular las lecciones aprendidas en la acción incorporarlas a los planes del próximo ciclo de actividad CARACTE- RÍSTICA PRINCIPAL Reuniones de Reflexión- incorporan tanto la alegre celebración como la consulta seria. Los análisis minuciosos de la experiencia, a través de consultas participativas más que presentaciones demasiado complejas y elaboradas, sirven para mantener la unidad de visión, pulen la claridad de pensamiento y realzan el entusiasmo. También se estudian las estadísticas y se proponen nuevas metas. Planifica - ción EVALUAR LA CAPACIDAD Los planes concebidos tienen en cuenta la capacidad aumentada en términos de, por una parte, recursos humanos disponibles al final del ciclo para acometer tareas de diversa índole y, por otra, de conocimiento adquirido acerca de la receptividad de la población y la dinámica de la enseñanza.

20 Conclusiones Segundo Plan de Cinco Años, 2006 - 2011 Confiar en la capacidad de los amigos de superar los obstáculos que inevitablemente aparecerán en su camino Los amigos deben ser conscientes de las fuerzas espirituales que tienen a su disposición - Los amigos no deben dejar de reconocer el alcance de lo que han conseguido merced a la gracia sostenedora de Bahá’u’lláh durante la pasada década: a) El Plan de Cuatro Años – creó la capacidad institucional para facilitar la educación espiritual b) En el Plan de Cinco Años – el número de reuniones devocionales se multiplicó por seis, las clases de niños y de prejóvenes, por tres, y se abrieron más de 11.000 círculos de estudio en todo el mundo - Ellos constituyen el único proceso integrador en el mundo - Sólo ellos pueden reconocer… la Mano de Dios Que traza su curso y controla sus destinos - Sólo ellos son conscientes del silencioso crecimiento de esa sociedad mundial organizada cuya estructura ellos mismos están tejiendo - Sus instituciones… serán consideradas como el sello distintivo y la gloria de la época - El proceso integrador … la única esperanza para una sociedad aflijida