1 SELECCIÓN DE LIBROS Y POTENCIALIDADES PEDAGÓGICAS Docentes Educación: Patricia Arcos Enrique Mediavilla

2 Posibilidades que me ofrece un libro

3 ¿Cuando se recomienda iniciar con la lectura? !!!Desde en vientre materno!!!!

4 Ventajas Fortalecer vínculos afectivos. Aumentar vocabulario. Proporciona al bebé seguridad y protección. Tranquilizante. Hacer de él un gran lector a futuro

5 Los estudios en ondas cerebrales de prematuros, revelan que el cerebro del bebé puede responder a estímulos visuales, táctiles y sonoros alrededor del séptimo mes de embarazo, es decir puede percibir información y procesarla. Rico, Márquez y De la Puente (2006).

6 ¿Cómo le leemos a un bebe? Posición: En el regazo de sus padres. Percepción del niño: Para él os libros se constituyen un juguete más. Uso de sus sentidos para conocer el libro: manosea, gira, abre, chupa, muerde...... Detalles en los libros: Tomar en cuenta el exceso de detalles cuando los bebés son muy pequeños La literatura para los pequeños es juego, diversión y entretenimiento.

7 En la lectura para bebés debo tomar en cuenta:  Tiempo: 10 a 15minutos por día  Estado del Bebé: Tranquilo  Estilo del lector: Ritmo, entonación de voz, entusiasmo.

8 Temas seleccionados  Temas que hagan parte de sus rutinas: baño, alimentación, vestuario, paseo……..  Libros que representen personas de su entorno y acciones: padres, hermanos, abuelos, maestras….  Animales: dibujos, sonidos,…..  Nociones numéricas, coloree, secuencias…  Magnitudes: grande, pequeño…..  Historias cortas.

9 Características de los libros de 0 a 2 años Dibujos de tamaño grande Colores atractivos Lengüetas laterales que faciliten el manejo Flexibles Tela Con botones que emitan sonidos Varias texturas Tres dimensiones Desplegables…….

10 ¿Para quién es el libro? No siempre los gustos de los adultos son los de los niños. Los deseos de los niños de ahora, pueden diferir de los deseos de los adultos cuando eran niños. Debemos permitir al niño que el escoja sus libros. Le proporcionemos herramientas de optar por otros libros.

11 ¿El tamaño del texto es directamente proporcional a la edad del niño? NO La selección de los cuentos debe ser libre, no puede ser rígida ni arbitraria. Los libros con imágenes no tienen edad Deben ser atractivos Que transmitan sentimientos, información, cuestionamientos, inquietudes…..

12 "La literatura proporciona a los niños conocimiento, placer y gratificación, es una experiencia enriquecedora que les brinda oportunidad de compartir sentimientos, significados y demás construcciones en función de sus necesidades e intereses particulares". Puerta, Gutierrez y Ball (2006)

13 TIPOS DE CUENTOS INFANTILES :  Cuentos de fórmula: Cuentos mínimos: rimados, historias breves, pocas líneas o frases. Cuentos acumulativos: Cuentos de fórmula para ejercitar la memoria.  Cuentos de hadas: Componente mágico, lugares y personajes encantados  Cuentos tradicionales o Clásicos: Proceden del folclore popular infantil.  Fábulas: Los protagonistas son animales que actúan como personas, incluyen moralejas.

14  Cuentos populares: Existen en todos los pueblos, anónimos y de transmisión oral.  Cuentos míticos o legendarios: Relatan aventuras de personajes heroicos que están envueltos en hechos misteriosos.

15 Cultura del libro  Componentes del libro  Tipo de libros  Valorar ilustraciones  Cuidado, manipulación….  El accionar del niños en lugares públicos de lectura.

16 SUGERENCIAS PARA LEER LIBROS DE FICCIÓN Cubierta y contracubierta: información sobre el tema, tratamiento, personajes, que otros libros tienen relación con él,… Índice: Estilo y trama Primera página: Intuición sobre el enganche Permitir que el niño descubra para no influencias en su imaginación

17 Libros de poemas o de teatro Valorar la disposición del texto en la página, tipografía, ilustración, para lograr interés permitir al niño: Conmoverlo, expresar ideas, sentimientos, emociones, pasiones…. Evocar sensaciones Despertar imaginación Asombrar Divertir

18 Libros de Conocimientos Influenciar en el niño favorablemente para motivarlo a buscar información: Universo Historias griegas Antepasados Experimentos Deportes………………………..

19 Característica de un cómic o narración gráfica: Para niños poco motivados hacia la lectura iniciar por un cómic es una buena opción. Mostrar al niño: Personajes Viñetas vs relatos Estilo Ritmo Ilustraciones La imagen y el texto deben hablarse y decir algo al lector. Rescatar mensajes

20 !! Lecturas en pantalla !! Elementos motivadores: Movimiento, color, musicales, tonalidades de voz, brillo, contraste, juegos de ilusión óptica. La oferta es variable, optar por una selección fiable, que favorezca el aprendizaje. Atractivas NO usar como único recurso lector, si no como un complemento del libro en físico.

21 Recursos de apoyo on line Foros lectores Sugerencias de libros Blogs de autores y lectores Sugerencias…………