1 Seminario de Música Contemporánea de los siglos XX y XXI Dra. Mary-Elizabeth Thompson Different Trains Steve Reich

2 ► Stephen Michael Reich (Nueva York, 3 de octubre de 1936), Compositor estadounidense. pionero del minimalismo, con John Cage, La Monte Young, Terry Riley y Philip Glass. ► Desarrolló varias técnicas de composición musical, que incluyen el uso de loops en cinta, efectos de fase repetidos y nuevos conceptos musicales como la retroalimentación con micrófonos. Desfase y el alargamiento. ► Reich ha ido abandonando la experimentación tecnológica para seguir explorando nuevas formas de expresión musical con el uso de ensembles estrictamente instrumentales, en obras como Drumming, Music for 18 Musicians, The Cave, City Life y Three Tales. ► Numerosos críticos angloamericanos y británicos le conceden una gran relevancia, no tan compartida fuera del mundo anglosajón. Así The Guardian ha descrito a Reich como uno de los pocos compositores que «alteró la dirección de la historia de la música»; The New York Times lo sitúa «...entre los más grandes compositores del siglo»; The New Yorker, habla de él como «...el más original pensador musical de nuestro tiempo»; y, The Village VOICE, sencillamente dice que es «...el más grande compositor norteamericano vivo». ► En el año 2006 Steve Reich ha sido distinguido con el prestigiosos Praemium Imperiale y en el año 2007 con el Polar Music Prize.

3 ► Estudió en privado composición con Hall Overton. ► De 1958 a 1961, trabajó allí con William Bergsma y con Persichetti. ► En esos años coincidió con Philip Glass en la Juillard, entablando una buena amistad que siempre ha conservado. ► Decidió marcharse a la Costa Oeste, a graduarse en el «Mills College», en Oakland (Bahía de San Francisco, California), para participar del prestigio que tenían sus profesores visitantes, Darius Milhaud y Luciano Berio. ► En sus primeros intentos compositivos, Reich experimentó con la composición dodecafónica y con la técnica serial, pero, poniendo más énfasis en los aspectos rítmicos de la serie que en los aspectos melódicos. Años de estudio

4 ► Reich dio clases de rock progresivo en el «San Francisco's Hunter's Point». ► Se unió a un grupo de improvisación jazzista, con el violinista —y luego filósofo— George Rey, el celista Gwen Watson, el teclista Tom Constanten —que formó Grateful Dead—, y el saxofonista y compositor Jon Gibson. ► Concebido como un grupo de improvisación, que ilustra la atracción que sentía Reich por el jazz y su deseo de distanciarse de la composición académica.

5 Grabación y experimentación ► En 1962, ya había comenzado a experimentar de forma rudimentaria con grabaciones en cinta, pero en esa época comenzó a manipular las grabaciones trabajando con un Wollensak —la primera grabadora monoaural disponible en los comercios de Estados Unidos. ► A finales de 1963 terminó su primera pieza, una obra collage que resultó ser muy adecuada para la película experimental de Robert Nelson, Plastic Haircut. «grabo un trozo, paro la cinta, muevo la aguja, y, después, comienzo a grabar otra vez, esa era la forma de hacer cualquier empalme». ► En febrero de 1964 terminó su primera pieza usando un instrumento musical, Music for Three Pianos or Piano and Tape, un trabajo desechado pero significativo como un anticipo de trabajos posteriores a 1966. La influencia directa era Refrain, de Stockhausen, una pieza en la que Stockhausen había adaptado a los vibráfonos las lentamente descendentes estructuras acórdicas de Morton Feldman.

6 Obras con la voz humana como recurso ► Reich siguió explorando ideas en sus siguientes obras, en Music for a Large Ensemble (1978) (una de sus obras más grabadas) y en Octet (1979). En estos dos trabajos, Reich experimentó con «la respiración humana como la medida de duración musical… los acordes tocados por las trompetas se escriben para que el músico pueda respirar cómodamente». ► Las voces humanas son parte de la gama de colores musical en Music for a Large Ensemble, pero la parte vocal, muda, simplemente forma parte de la textura (como lo hace en Drumming). Con Octet y sus primeras variaciones de orquesta, las Variations for Winds, Strings and Keyboards (también 1979) ► Después de esto, la voz humana que canta un texto desempeñaría un papel cada vez más importante en la música de Reich.

7 Different Trains (1988) ► Different Trains [«Trenes diferentes»] (1988), para cuarteto de cuerdas y cinta. ► Obra en la que Reich de nuevo utilizó fragmentos de voces registradas, como en sus trabajos anteriores, pero esta vez con un fin melódico más que como un elemento rítmico. ► En Different Trains Reich compara y contrasta sus recuerdos de la niñez, cuando entre 1939 y 1941 viajaba en tren acompañado por su niñera Virginia —de uno a otro lado del país, de Nueva York a California y de nuevo de vuelta—, con los que podrían haber sido esos viajes en tren de ser un niño judío nacido en esos años en Europa, entonces bajo el régimen nazi, unos viajes en tren que los conducían a la muerte. ► La obra se organiza en tres partes:  America-Before the War – 1 movimiento.  Europe-During the War – 2 movimiento.  After the War – 3 movimiento.

8 La grabación como recurso melódico ► En Different Trains, cada melodía que se introduce guarda la siguiente lógica:  Viola imitando frases de alguna mujer.  Cello imitando frases de algún hombre.  Las melodías son resultantes de la grabación de cada frase hablada. Es decir, que el material melódico surge del discurso de la grabación.  a recording of the spoken phrase from which the melody derives is played.  En conjunto con la adición de la grabación del discurso, es decir de las frases que se escuchan, ña obra incluye grabaciones de sonidos de trenes.

9 Grabaciones ► El discurso grabado forma parte básica para la construcción de la obra. Desde entrevistas de gente de Estados Unidos y Europa que vivieron en los años de la Segunda Guerra Mundial. ► En el primero movimiento llamado - Before the War, Reich recurre a la grabación realizada a Virginia y Lawrence Davis, portero del tren, que realiza una reminiscencia sobre los viajes en tren en Estados Unidos en esa época. ► En el segundo movimiento – Europe, During the War, tres sobrevivientes del Holocausto identificados como Paul, Rachel, and Rachella con entrevistados acerca de sus experiencias en los campos de concentración. Sonidos de trenes europeos y sirenas son incluidos en la grabación. ► El tercer movimiento - After the War, muestra conversaciones de los sobrevivientes al Holocausto realizadas pocos años después dela Sgunda Guerra Mundial.

10 Manipulación de las grabaciones realizadas por Steve Reich Primera sección Different Trains (1988) Mvt 1 America - Before the War “from Chicago to New York” (Virginia Mitchell) “one of the fastest trains” “the crack train from New York” (Lawrence Davis) “from New York to Los Angeles” “different trains every time” (Virginia Mitchell) “from Chicago to New York” “in 1939” “1939” (Lawrence Davis) “1940” “1941” “1941 I guess it must’ve been” (Virginia Mitchell) (NB “crack” in the third line is used in the older sense of ‘best’)

11 Manipulación de las grabaciones realizadas por Steve Reich Segunda sección Mvt 2 Europe - During the War “1940” (Rachella) “on my birthday” “The Germans walked in” “walked into Holland” “Germans invaded Hungary” (Paul) “I was in second grade” “I had a teacher” “a very tall man, his hair was completely plastered smooth” “He said: ‘Black Crows invaded our country many years ago’” [i.e. Jews] “and he pointed right at me” “No more school” (Rachel) “You must go away” “and she said ‘Quick, go!’” (Rachella) “and he said: ‘Don’t breathe!’” “into those cattle wagons” (Rachella) “for four days and four nights” “and then we went through these strange - sounding names” “Polish names” “Lots of cattle wagons there” “They were loaded with people” “They shaved us” “They tattooed a number on our arm” “Flames going up to the sky - it was smoking”

12 Manipulación de las grabaciones realizadas por Steve Reich Primera sección y Tercera Sección Mvt 3 - After the War “and the war was over” (Paul) “Are you sure?” (Rachella) “The war is over” “going to America” “to Los Angeles” “to New York” “from New York to Los Angeles” (Mr. Davis) “one of the fastest trains” (Virginia) “but today, they’re all gone” (Mr. Davis) “There was one girl, who had a beautiful voice” (Rachella) “and they loved to listen to the singing, the Germans” “and when she stopped singing they said, ‘More, more’ and they applauded”

13 Different Trains