1 Seminario Gerencial Una aproximación a la formación integral del gerente actual

2 Prueba para predominancia de Cuadrante Cerebral. Tiempo para el realizarla: 25 min

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4 Cuadrantes cerebrales HDA HDP HIA HIP H: hemisferio D: derecho I: izquierdo A: anterior P: posterior

5 Identificación del cuadrante cerebral predominante: interpretación c HEMISFERIO IZQUIERDO ANTERIOR a HEMISFERIO DERECHO ANTERIOR d HEMISFERIO IZQUIERDO POSTERIOR b HEMISFERIO DERECHO POSTERIOR

6 Test: cuadrante predominante La identificación del cuadrante más activo en nuestro cerebro permite: Orientar los recursos de la mente de los que disponemos Comprender nuestro talentos menos desarrollados Utilizar enfoques intelectuales para desarrollar las áreas menos favorecidas

7 Cuadrante cerebral predominante HDA (a): Hacer lo adecuado, anticipar el futuro, crear visiones,innovar HDP (b): Trabajar en grupo, celebrar, metas sociales, preservar la cultura y la armonía HIA (c):Organización, métodos y sistemas, hacer bien las cosas, lealtad, seguridad HIP (d): Orientación a la acción, necesidad de hacer, autoconfianza como hacedores

8 Atributos y habilidades Capacidad de abstracción (HDA + HIA): a + c = ________% Capacidad operacional (HDP + HIP): b + d =_________% Proporción de actuación del hemisferio izquierdo: c + d =________% Proporción de actuación del hemisferio derecho: a + b =________%

9 Hemisferios derecho e izquierdo Izquierdo: El idioma La lógica Las matemáticas Las ciencias experimentales La organización y la acción Derecho: La imaginación Las emociones La poesía y la literatura La música y la pintura El sentido bohemio de la vida El romanticismo

10 Predominio del hemisferio derecho anterior Ejercitar aspectos que ayuden a hacerlo más estructurado; por ejemplo: Mantenerse callado en algunas reuniones Escribir detalladamente el funcionamiento de alguna cosa Elaborar una planilla para planificar las actividades semanalmente

11 Predominio del hemisferio derecho posterior Desarrollar habilidades para el desempeño individual; por ejemplo Elaborar listas de actividades que pueden hacerse individualmente y jerarquizarlas Estudiar el futuro, aprender nuevas tecnologías Practicar entretenimientos predominan- temente individuales

12 Predominio del hemisferio izquierdo anterior Ejercitar actitudes para eliminar la rigidez excesiva y el control. Por ejemplo: Proponerse ser más comunicativos, espontáneos y abiertos Visitar parientes y amigos Ir al cine una vez al mes Comprar algo que esté de moda, sólo por gusto

13 Predominio del hemisferio izquierdo posterior Desarrollar habilidades para la convivencia social y el cambio Practicar algunas transformaciones y aceptarlas con agrado Ejercitar la creatividad pintando, escribiendo poemas, etc. Asistir a reuniones sociales

14 Organización Amarillo Acción Rojo Ideas Azul Comunicación verde DerechoIzquierdo Anterior Posterior Descripción de los cuadrantes: Izquierdo:Lógico matemático. Derecho:Artístico creativo. Anterior:Abstracto, pensamiento. Posterior:Pragmático, tareas. No hay inteligencia mejor o peor, solo diferentes y todas son necesarias. Se pueden reconocer algunas diferencias, para entender que área del cerebro se necesita reforzar, usualmente el líder está preocupado por el futuro y el jefe por el presente. Predominancia: Valores: Quieren hacer: Organización (amarillos):Orden y control Lo mejor Acción (rojos)Resultados Más Ideas (azules)Creatividad, libertad Algo nuevo Comunicación (verdes)Felicidad, igualdad Lo mismo

15 Para los amarillos, sus acciones se basan en conocer los detalles, necesitan saberlos, son evolutivos, temen las revoluciones, están pendientes de normas, métodos, procedimientos y antes de emprender el hacer, piden que hay que organizar, ese es su lema. Un conflicto natural es con el rojo, pues cuando el amarillo se excede, bloquea la acción. Son estructurados, les interesa el status quo; muestran interés en la mejora más no en el cambio, no les gusta la palabra nuevo. Para los rojos, su respuesta es vamos a hacerlo, se preguntan, ¿Cómo llegar?, son impacientes, su pensamiento está en el aquí y ahora y tienden a centrarse. Se orientan a obtener resultados, no toleran detenerse a pensar el procedimiento o reglamento, razón del conflicto con amarillos. Para los azules, lo importante es la idealización, se suelen preguntar ¿por qué estamos aquí?, ¿hacia donde queremos ir?, ¡vamos a hablar sobre lo necesario¡, son buenos estrategas, pero malos implementadores. Gusto por las diferencias, la fantasía, el futuro, la innovación, hacen creativa a la empresa, pero difícil de gerenciar. Para los verdes, lo importante es saber de donde venimos, quienes vienen con nosotros y las relaciones. Su pensamiento clave es !vamos juntos¡, son sensibles, no olvidan fácilmente. Están pendientes de los rituales, de mantener la cultura y valores. Cuidan la armonía. Los conflictos mas fuertes se manifiestan entre diagonales del esquema, Los de estilo “O” con los de “C” y los de estilo “A” con los de “I”, pues tienen los conflictos usuales entre cerebros derechos e izquierdos, sumados a los de cerebro anterior y cerebro posterior. No hay recetas únicas para resolverlos, pero el solo hecho de reconocerlos, nos da una comprensión distinta y nos ayuda a la interacción. Si observamos detalles del lenguaje, podremos predecir el comportamiento y viceversa, cuando se observa un comportamiento se puede predecir el lenguaje. Requiere concentración y experiencia, ilustra esta aseveración: En Alemania se tienen mas nombres de cosas (lenguaje y cultura predominantemente racional) y en Italia se tienen mas nombres de sentimientos (lenguaje y cultura predominante emocional). Alemania es un país de premios Nobel e Italia es un país de artistas.

16 Acción: (rojos)  Mas centrados  Sacrificios personales  Piden mas resultados  Conflictos con Verdes Organización: (amarillos)  Hipercontrol  Neurótico por la certidumbre  Hacen demandas reglamentarias  Conflictos con Azules Idealización: (azules)  Va del recogimiento a la explosión  Indispuesto cuando más se le necesita  Conflictos con Amarillos Comunicación: (verdes)  Mantienen un sistema obsoleto  Rebeldía con la autoridad  Conflictos con los Rojos

17 Una encuesta publicada en el libro Administración Moderna (Samuel Certo pág. 306 2002 Prentice Hall), resume una encuesta hecha a altos ejecutivos, sobre lo que se debe enseñar a los gerentes: Habilidades de comunicación50 Habilidades interpersonales50 Habilidades financieras - contables44 Habilidad analítica y de toma de decisiones40 Planificación y preocupación por el largo plazo26 Automotivación y compromiso24 Comprensión de la economía22 Sistemas de información18 Conocimiento del negocio18 Conocimientos de Mercadeo 18 Etica 14 Conocimiento de si mismo14 Habilidades de Liderazgo12 Comprensión de áreas funcionales12 Manejo del Tiempo 2

18 FORMACION PARA EL LIDERAZGO FORMACION PARA EL LIDERAZGO Conocimiento de si mismo y comprensión de la naturaleza humana Habilidades, actitudes y competencias asociadas con el líder moderno Formación cultural y capacidad de creación intelectual del gerente actual