1 Seminario Internacional en Homenaje al Dr. Jorge Carpizo Mac Gregor: “LA VINCULACIÓN ENTRE LOS DERECHOS HUMANOS Y LOS DERECHOS UNIVERSITARIOS La Universidad como órgano de formación en Derechos Humanos de formación en Derechos Humanos Prof.ª Cristina Ayoub Riche Universidad Autónoma del Estado de Morelos Octubre de 2012 Ouvidora Geral da UFRJ

2 Los derechos del hombre se aprenden en la cultura cotidiana y no como abstracta deducción teórica ¿Cuál es el papel de la universidad en la construcción delo presente y futuro? ¿Hablan las universidades suficientemente de los derechos humanos? ¿Forma parte de la cultura de éstas el profundo respeto por la persona humana y su dignidad o apenas cumplen con la corrección política de organizar reuniones académicas al respecto?

3 La comunidad universitaria tiene una gran responsabilidad en trabajar de forma activa para hacer del cumplimiento de los derechos humanos una realidad, ya que es función esencial de las universidades no sólo formar diplomados sumamente calificados sino también utilizar su capacidad intelectual y prestigio moral para defender y difundir activamente la paz, la justicia, la libertad, la igualdad y la solidaridad y promover la defensa de la soberanía nacional y de la ciudadanía.

4 “Las políticas públicas en educación, deben ser políticas de derechos humanos; esto implica diseñarse desde procesos participativos, con objetivos claros y precisos en pos del fortalecimiento de la democracia y del ejercicio de los derechos y libertades de mujeres y hombres en un pie de igualdad, y con características de integralidad; lo cual requiere la consonancia en los ministerios de educación tanto centrales como estaduales, provinciales, o locales, e igualmente de las universidades a efectos de la educación superior: es obligación del Estado garantizar que ésta integralidad de su política educativa en derechos humanos, atraviese a todos los estamentos de la educación formal pública y privada” Fabián Salvioli

5 Hay dos tipos de instituciones que pueden llevar adelante tareas específicas y concretas de derechos humanos en la universidad. Ambas presentan diferentes perfiles más no se excluyen y deben funcionar de manera complementaria. La primera de ellas son direcciones, centros académicos, departamentos o institutos, con una función de promoción, capacitación, educación extensión e investigación en la materia, generan cursos, seminarios, espacios de intercambio de experiencias, jornadas y congresos; en otros programas trabajan con entidades de la sociedad civil; se promueven estudios, y se fomenta la creación de redes intra e interuniversitarias para la educación en derechos humanos

6 La segunda es la existencia de espacios de tramitación de quejas y denuncias de derechos humanos al interior de las universidades por fuera de los órganos tradicionales Espacios de participación ciudadana y de mediación de conflitos Las Defensorias ( Ouvidorias) de la comunidad universitaria están dotados de competencia concreta para entender en cuestiones tales como decisiones y acciones de las autoridades, docentes o agentes universitarios que se produzcan en el ámbito de la universidad, siempre y cuando impliquen discriminación, acoso, o violación de algunos derechos básicos (como la libertad de expresión).

7 El Núcleo de Estudos de Políticas Públicas em Direitos Humanos (NEPP-DH), un órgano complementar del Centro de Filosofía y Humanidades (CFCH), fue aprobado por la Universidade Federal de Rio de Janeiro (UFRJ), el 14 de septiembre de 2006, se convirtió en parte del Estatuto de la UFRJ (Art. 51, párrafo único), y se inauguró el 18 de diciembre de 2006. Este es el primer Núcleo de Políticas Públicas de Derechos Humanos, de carácter estatutario en la universidad pública brasileña www.nepp-dh.ufrj.br Misión Formar profesionales en y para los derechos humanos Promover los derechos humanos mediante la investigación, la docencia, la sensibilización y la intervención social

8 El NEPP-DH reúne obras de gran relevancia académica y social, toda su estructura constituyente y los subproyectos se despliegan en la enseñanza, investigación y extensión, tales como: Grupo de Investigación del Trabajo Esclavo Contemporáneo (GPTEC), Centro de Referência de Mulheres da Maré Carminha Rosa (CRMM-CR), Observatorio de laicidad del Estado (OLE), Escuela de Teorías Sociales y Producción del Conocimiento (CTSPC), Observatorio de las ouvidorias publicas y democracia participativa. También incluye el Centro de Referencia para la Mujer (CRM) e o Observatorio de la Ley Maria da Penha

9 Los beneficiarios del NEPP-DH/ UFRJ Como una instancia académica de la UFRJ, el Núcleo cuenta con sus profesores y alumnos como destinatarios inmediatos de su enseñanza, investigación y extensión. Para lograr mejor sus objetivos, amplia sus actividades a la sociedad en general, especialmente, a las víctimas de la discriminación y la violación de los derechos humanos.

10 Los objetivos Proporcionar a la comunidad universitaria conocimientos básicos sobre derechos humanos Sensibilizar sobre la importancia del respeto a los derechos humanos en las distintas actuaciones profesionales Identificar situaciones de vulneración de derechos humanos y actuar para modificarla Comprender los derechos humanos como indicadores para valorar buenas prácticas políticas, culturales, sociales, jurídicas y económicas Hacer del aprendizaje de los derechos humanos una tarea constructiva y de permanente respeto a la dignidad humana

11 Mecanismo de control e de participación ciudadana en la UFRJ Institución de la Ouvidoria-General em 2009 Art. 1º La Ouvidoria-General de la Universidade Federal do Rio de Janeiro es un órgano de promoción y defensa de los derechos de estudiantes, docentes, funcionarios técnicos y administrativos y comunidad extrauniversitaria en sus relaciones con la UFRJ, en sus diferentes instancias administrativas y académicas, así como en la prestación de servicios. Parágrafo Único. La Ouvidoria no tiene carácter administrativo, ejecutivo, judicativo o deliberativo, y ejerce papel mediador en las relaciones que envuelven instancias universitarias e integrantes de las comunidades interna y externa.

12 Art. 2º Son objetivos de la Ouvidoria de la UFRJ: I – la defensa de los derechos de los estudiantes, profesores, funcionarios técnicos y administrativos e integrantes de la comunidad externa en sus relaciones con la Universidad; II – la promoción, junto a varias instancias académicas y administrativas, de los derechos de grupos vulnerables o discriminados; III – el desarrollo, junto a varias instancias académicas y administrativas, de medidas que favorezcan la participación de la comunidad interna y externa en la garantía de los derechos ciudadanos y en la promoción de la mejoría de las actividades desarrolladas por la Institución; y IV – el levantamiento, sistematización y divulgación de informaciones, incluso por medio de informes, que contribuyan para el control y perfeccionamiento de las reglas y procedimientos académicos, administrativos e institucionales

13 Elementos de la ciudadanía Derecho a conocer Derecho a ser informado Derecho a expresar el pensamiento CIUDADANÍA

14 El derecho de acceso a la información es fundamental para la dignidad humana, la igualdad y la paz con justicia Principios Todos los Estados deben promulgar leyes para garantizar el derecho de acceso a la información DECLARACIÓN DE ATLANTA 2008

15 ACCESO es REGRA SECRETO es EXCEPCIÓN El derecho de acceso a la información debe aplicarse a todas las agencias gubernamentales a todos los niveles y todos los sectores de las organizaciones internacionales El derecho de acceso a la información comprende el derecho de solicitar y recibir información, así como una obligación positiva a las instituciones públicas para difundir información sobre sus áreas de especialización DECLARACIÓN DE ATLANTA 2008

16 Artigo 5° Es el deber del Estado de garantizar el derecho de acceso a la información que se concesionados por las medidas objetivas y ágil, transparente, claro y en lenguaje de fácil comprensión LEI DE ACESSO À INFORMAÇÃO 12.527/2011

17 ASPECTOS POSITIVOS DE LA LEY DE ACCESO El acceso a la información facilita la participación ciudadana y contribuye para la construcción del bien común y la defensa del interés público. La participación ciudadana servirá para la presentación y ejecución de políticas públicas dirigidas a reducir las desigualdades socioeconómicas, resultando en una mejora en varias áreas como vivienda, seguridad, salud, educación, social, entre otros LEI DE ACESSO À INFORMAÇÃO 12.527/2011

18 Informar para mitigar los déficits Autoestima Comunicación Conocimiento Liderazgo Sabiduría CIVILIDADE

19 “Las palabras, tal como las letras que las componen, proporcionan al alma la facultad de actuar sobre el mundo y, por lo tanto, de dejar huellas en los seres que se crean." Ibn Khaldun

20 ¡gracias [email protected]