1 SEMIÓTICA Y APRENDIZAJE Y PATRONES CULTURALES DE INTERACCIÓN SOCIAL Y APRENDIZAJEAlma Yolanda Castillo

2 ACTIVIDADES Presentación Recuperación de conocimientos previosEl objetivo del trabajo: Destacar la importancia del conocimiento sobre el campo de estudio de la semiótica y de las ciencias del lenguaje en todas las fases del proceso de investigación-acción

3 Fases Diagnóstico Planeación Intervención EvaluaciónReporte de resultados Retroalimentación

4 En todo el proceso Sistematizar DocumentarDetectar y analizar problemas y dificultades Potenciar aprendizajes (del productor y del asesor o capacitador) Caracterizar y conocer a los sujetos sociales con quienes se interactúa (para poder involucrarlos en todas las fases de la Investigación-Acción) Capacidad para preguntar y orientar las discusiones y tomas de acuerdos

5 El diario de campo Su importancia Su usoLa presencia de las ciencias del lenguaje en todos estos procesos y actividades

6 TEMAS Semiótica, Lingüística, Ciencias del lenguajeLenguaje, lengua, habla El signo y sus componentes Características del lenguaje humano Funciones del signo y del lenguaje (lo afectivo, lo cognitivo y la función de regulación de comportamientos)

7 Temas Ontogénesis de la palabra conceptoLenguaje y desarrollo del pensamiento (ontogénesis de la palabra) Aprendizaje, uso del lenguaje y significación Los grupos sociales como entidad histórica y socialmente determinada Conformación de patrones socioculturales de interacción y lenguaje

8 Temas Los patrones de interacción como objetos de estudioCaracterización de los patrones de interacción en los procesos comunicativos y de aprendizaje (Modelo Speaking) Implicaciones de los patrones de interacción y comunicación en los procesos de aprendizaje