1 Sept. 15- Sept. 19 Nativos 1
2 Change the following sentences to the present tense. Example: Yo fuí a la tienda a comprar leche ---- Voy a la tienda a comprar leche. 1.Elena cantará en el concierto. 2.Nosotros caminabamos al centro comercial. 3.Los niños nunca nos dijeron la verdad. 4.El elefante estaba muy grande. 5.Todas las niñas se pusieron a llorar.
3 PERSONALIDAD Etimológicamente tiene la misma raíz que persona y se refiere a las máscaras usadas en los teatros griegos para representar el rol de cada actor… al fin y al cabo la personalidad es el atuendo con el que andamos por el mundo.
4 El diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, dice de la personalidad que es La diferencia individual que constituye a cada persona y la distingue de otra.
5 DETERMINANTES DE LA PERSONALIDAD AMBIENTE: CULTURA FAMILIA GRUPOS DE PERTENENCIA EXPERIENCIASVITALESEXPERIENCIASVITALES
6 MODELO DE LOS CINCO GRANDES (dimensiones / factores) EXTROVERTIDO sociable, gregario, asertivo INTROVERTIDO ADAPTABLE cooperativa cálida, confiable ANTAGONISTA METICULOSO perfeccionista, organizado, responsable DESORGANIZADO ESTABILIDAD EMOCIONAL tranquilo, seguro y confiado INESTABLE ABIERTO EXPERIENCIA creativa, curiosa, crítica CONVENCIONAL
7 Para Empezar
8 Entre mundos: Terminar “B” A) Pg. 3 actividad 4 #1-4 B) Pg. 4 Actividad 5 #1-24
9 Yo soy __________(nombre) Yo soy: I am (two special characteristics) Me pregunto: I wonder (something you are actually curious about) Oigo: I hear (an imaginary sound) Veo: I see (an imaginary sight) Quiero: I want (an actual desire) Yo soy: I am (the first line of the poem restated) Finjo: I pretend (something you pretend to do) Siento: I feel (a feeling about something imaginary) Toco: I touch (an imaginary touch) Me preocupa: I worry (something that really bothers you) Lloro: I cry (something that makes you very sad) Yo soy: I am (the first line of the poem repeated) Entiendo: I understand (something you know is true) Digo: I say (something you believe in) Sueño: I dream (something you actually dream about) Trato: I try (something you make an effort to do) Deseo: I hope (something you actually hope for) Yo soy: I am (the first line of the poem repeated)
10 Yo Soy—I AM Yo soy María Yo soy mexicana y tambien americana. Me pregunto ¿porqué hay tanta injusticia en el mundo? Yo oigo a la gente denigrar a otras razas. Yo veo la necesidad de luchar por la paz y terminar las guerras. Yo quiero que entendamos que todos somos humanos. Yo soy María Yo finjo al pensar que no existe el racismo. Yo siento una verdadera pasión hacía la igualdad. Yo toco el alma de mis estudiantes. Yo me preocupo honestamente por su bienestar. Yo lloro cuando no puedo ayudar a mi projimo. Yo Soy María
11 Yo entiendo que todos somos únicos. Yo digo que no perdemos nada con hablar sobre los malos entendidos. Sueño en un mundo mejor para mis hijos. Trato de ser un modelo a seguir. Deseo que todos logremos ser felices. Yo soy María y soy mexico-americana pero sobre todo soy humana.
12 TAREA: Los adolescentes de antes y hoy ¿Cómo ha cambiado la vida de los adolescentes de antes a los de hoy? -Haz una investigación- pregunta a tus padres, maestros o personas mayores sobre su juventud y lo que hacian para: A)Entretenerse en su tiempo libre B)Para comunicarse con otras personas C)Tipo de quehaceres en la casa D)Lo que hacian en la escuela
13 El proceso..Vamos a hacer una investigación en la clase sobre lo que hacen los jovenes hoy en día para entretenerse. La investigación durará 5 a 6 días. 1.Create 10 survey questions- Día 1 2.Ask 20 people your survey questions.- día 2 3.Reflect on your responses- check your answers- día 2 4.Graph the responses. –día 3 5.Write a comprehensive reflection on results- día 3/4 6.Presentations of results: día 5
14 Una encuesta Vas a crear 10 preguntas que te informen sobre los gustos de los jóvenes de hoy. -Las preguntas deben tener una respuesta que pueda ser expuesta en forma gráfica. (You must be able to graph your results) -You will have two options A) Questions that require a numeric response or B) Questions that require a frequency response.
15 A) Using hours..All responses should have a response based on hours. -Ejemplo: -1. ¿Cuántas horas al día ves la televisión? -2. ¿Cuántas horas al día oyes la radio?
16 B) Using frequency..All responses have a specific frequency response
17 Let’s create questions! You must have 10 well written questions completed in SPANISH.
18 Para empezar…
19 Día 2 de encuesta Hoy vamos a preguntar a 20 compañeros de clase la respuesta nuestras preguntas. Al terminar vamos a observar los resultados y hacer una breve reflexión de nuestros resultados. (Make note of the results)
20 Hacer una gráfica: To make a graph Día 2/3: Ahora que tienes tus resultados vamos a ponerlos en forma visual.
21 Día 4: RESULTADOS Escribe tus resultados en forma escrita. Asegurate de incluir lo que te sorprendió- surprised you. Lo que te parecio normal. Tu opinión final de tu encuesta. (At least ½ a page)
22 Día 5: Presentaciones… Present your graph to the class, explain your findings. 1.Accuracy of graph- clear illustration (10) 2.Proper use of questions- understandable (10) 3.Use of language- All work is in Spanish (10) 4.Knowledge of the work- you can explain your results. (5) 35 points total
23 Compare and contrast: Los adolescentes de antes y hoy ¿Cómo ha cambiado la vida de los adolescentes de antes a los de hoy? -Compare and contrast past youth and today’s youth A)La forma de entretenimiento B)La forma de comunicación C)Los quehaceres/labores D)La escuela