1 SHARON AHERN FECHTER, PH.D. MONTGOMERY COLLEGE AATSP 2012 SAN JUAN, PUERTO RICO Culture and Communication: Techniques for Motivating High Beginners

2 Motivating High Beginners Agenda High (False) Beginner Profile  Strengths and Challenges Motivation and Language Acquisition  Cultural content as motivator Indigenous Cultures of Latin America  Thematic Units

3 A WORD ABOUT HIGH OR “FALSE” BEGINNERS… Culture and Communication: Techniques for Motivating High Beginners

4 High Beginners in College In general, a “false” or high beginner is identified as a student with 2-3 years of high school Spanish who nonetheless has been placed into or who has elected an elementary-level Spanish class. Placement:  Transcript review  Placement exam  Interview  Self placement

5 Why Separate False Beginners from True Beginners? In integrated classes true beginners… express anxiety and feelings of low self-esteem and inadequacy contribute much less input during class participation resent that false beginners have not enrolled in higher-level course receive lower percentage of A’s and B’s. must spend more time studying than false beginners may develop negative feelings toward foreign language study may decide not to pursue further foreign language study Instructors… struggle to meet needs of true beginners and challenge false beginners.

6 Strengths Challenges social communication— functions vocabulary pronunciation conjugations basic grammar embedded mistakes negative affect— ”attitude” weak grammar at higher level limited speaking “False” Beginner Profiles

7 Strengths Challenges stronger in reading. stronger in listening. able to move more quickly, especially at the beginning due to previous exposure Uneven preparation Not prepared for pace of college- level learning Poor language-learning skills and work habits Lack of confidence in language abilities False confidence in their language abilities May lack course options because they fall between elementary and intermediate courses Lack of motivation “False” Beginner Profiles

8 Motivating Tools Communication—Benefits of Online Interaction  Self-determination  Relatedness, Competence, Authority  Benefits  Increased communicative competence  Interaction/Communication is the Key  Discussions  Conferencing  Wikis  Blogs See Alm, A. (2006). CALL for autonomy, competence and relatedness: Motivating language learning environments in Web 2.0. The JALT CALL Journal [Vol. 2.3].

9 CONTENT—CULTURE AS CONTENT COMMUNICATION Culture and communication: Techniques for motivating high beginners.

10 Motivation in Second Language Acquisition Integrative motivation  Students want to connect with the people who speak the language and to learn about and share in the culture  Speeds acquisition (Gardner, Ellis) and contributes to stronger productive skills, including native-like pronunciation (Finegan)

11 Motivation in Second Language Acquisition Instrumental motivation  Students want to succeed for a practical reason-- GPA, job  Proficiency is at the service of the pragmatic goal Intrinsic motivation  The pleasure of the activity  Inherent interest in it

12 INDIGENOUS CULTURES OF LATIN AMERICA The Mapuche The Garífuna The Wayúu The Collagua and Cabana Motivating and Advancing High Beginners

13 The Mapuche Culture Units for the Digital Language Lab Preparación Contempla las imágenes de la ceremonia mapuche y de la niña mapuche. Graba tu descripción y guárdela en el archivo de tu profesor o profesora. http://www.latinotours.de/laenderinfos/chile/geschichte/index.html Vocabulario útil: tambor (kultrun); tejidos—textiles, weavings; collares-- necklaces; plata— silver

14 The Mapuche Mapa del territorio donde actualmente viven los pueblos mapuches Lectura El nombre del pueblo mapuche viene de la palabra mapu, que significa "tierra" y "che" que significa "gente". Este grupo desciende de la tribu araucana, el único grupo andino que pudo resistir a los inca. Durante la época de La Conquista, montaron una feroz resistencia a los españoles y por más de 300 resistieron la dominación española/chilena. La ferocidad y espíritu independiente de los araucana forman el tema central del poema épico La Araucana de Alonso de Ercilla y Zúñiga a fines del siglo XVI.

15 The Mapuche Hoy en día, la tribu mapuche preserva su cultura, habla su propia lengua (mapudungun) y practica su propia religión, que incluye sus ritos ancestrales mezclados con elementos católicos y evangélicos. Bandera Mapuche del Territorio Nagche con símbolos del Kultrun en el centro. La machi o shamán es el enlace (link) entre el mundo físico y el sobrenatural. Usa un tambor, el kultrun, que contiene una representación del universo dividido en cuatro partes con una cruz en medio. Los cuadrantes superiores representan el cielo y los de abajo representan la tierra. El hombre mapuche está en el centro del cosmos en la convergencia de los cuatro puntos cardinales. Este símbolo es el meli witran mapu (la tierra de las cuatro esquinas). Adaptado de: Sylvia Ríos Montero, http://www.uchile.cl/cultura/mapa/artesamapuche/historia.htm http://www.uchile.cl/cultura/mapa/artesamapuche/historia.htm

16 The Mapuche Pasar adelante Mirar y escuchar Mira el video sobre el mito de la creación de los mapuches. Toma apuntes mientras miras. http://www.youtube.com/watch?v=cpBUQ6vtfoI&feature=related Mira el documental sobre los mapuches. Toma apuntes mientras miras. The Mapuche Escucha el podcast sobre las creencias de los mapuches. Podcast on the Mapuche beliefs Diario personal ¿Qué opinas sobre la resistencia de los mapuches contra otras culturas invasores? ¿Crees que los mapuches de hoy tienen que seguir luchando? Escribe tres o cuatro explicaciones que aprendiste del video. Después de escribir, graba tu respuesta. Guarda tus respuestas escritas y habladas en el archivo de tu profesor o profesora.

17 The Mapuche--Prueba Los mapuche descendieron de la tribu... inca. araucana. maya. azteca. Hoy en día los mapuche viven… entre Perú y Bolivia. entre Argentina y Uruguay. entre Chile y Argentina. entre Chile y Perú. El mapudungun es... el lenguaje de los mapuche. el shamán mapuche. el tambor ceremonial. un baile mapuche. Los antepasados de los mapuche … fueron conquistados por los inca. lucharon contra los españoles y los chilenos por más de 300 años. eran valientes e independientes. creyeron en el sol. Investigación personal Añade otros sitios o recursos de interés sobre los mapuche para compartirlos con tus compañeros de clase. Graba tus comentarios sobre cada sitio o recurso.

18 Discussion Thread—The Mapuche Comenta algunas de las creencias de los mapuches de Chile y Argentina. ¿Son parecidas a las de otros grupos indígenas? Usan el tambo(r) para rituales religiosos. lo trae salud bueno, invokar los dios.represantado el universo. Hay una exposición de mapuche en el Smithsonian. has visto? No, no la he visto. Cuanto tiempo queda aya?

19 Discussion Thread—The Mapuche El pueblo mapuche es el pueblo más importante y más conocido de todos los pueblos indígenas de Chile. Generalmente se les destaca por su valentía y su eficiencia para enfrentarse a los conquistadores españoles. ¿Alguien ha estado en Chile y probado la comida mapuche? Debido a que parece ser muy nutritiva y sana.

20 Discussion Thread—The Mapuche El Mapuche de Chile y Argentina tiene una distinta religión. Es muy simbólico y ceremonial. Por ejemplo; ellos usar un tambor ceremonial un “Kultrung” que represente cuatro partes de universo. Los Mapuche tiene mucho diferente rituales. La machi es un líder espiritual y él hace las ceremonias rituales. Los Wayuu, otra grupo indígena de Columbia y Venezuela, también tiene este líder espiritual se llama un shaman..

21 Discussion Thread—The Mapuche Los mapuches creen que la machi (o chaman) es la mediadora entre el mundo natural y el sobrenatural. Los wayuu tienen chamanes tambien, pero los chamanes de los wayyuu mas hacen un papel de curación. Pienso que los chamanes de los mapuches hacen un papel de espiritual--no puedan que curar con medicina.

22 Discussion Thread—The Mapuche Pienso que muchas de las creencias de la gente indigna en Sudamérica son similares. Incorporan el universo, cosas naturales, y ancestros en su fe. Los papeles de espiritual de la machi son interesantes. Leo acerca la Kung cultura y creen en lesiones de espiritual que el chaman pueda curar.

23 Discussion Thread—The Mapuche Comenta algunas de las creencias de los mapuches de Chile y Argentina. ¿Son parecidas a las de otros grupos indígenas? Hay una exposición de mapuche en el Smithsonian.¿Has visto?

24 El pueblo garífuna Culture Units for the Digital Language Lab Preparación Describe las imágenes de unas celebraciones garífunas. Graba tu descripción y guárdela en el archivo de tu profesor o profesora. Los garífunas celebran su bicentenario más 15 años de presencia en Honduras. (20 marzo, 2012) Si quiere más información sobre esta celebración de herencia garífuna en Honduras, visita el artículo en el periódico La tribuna.La tribuna Vocabulario útil: Tambor— drum; de rodillas— kneeling; cesta— basket; hoja--leaf

25 Colonias garífunas Lectura De particular interés entre las culturas indígenas del Caribe es el pueblo garífuna. Su historia empieza en 1635 en la isla de San Vicente cuando dos buques (ships) españoles naufragan (wreck) y los esclavos africanos se escapan a la isla. Allí después de un tiempo se mezclan con la gente kalipuna/arawak para formar la cultura garífuna. Hoy en día existen 51 colonias en los países del Caribe de Centroamérica, con la mayoría en Honduras. Los garífunas son muy pobres y una gran parte de la población es analfabeta (illiterate). Sin embargo, la cultura garífuna se mantiene muy fuerte y su música y danza muestran influencias africanas e indígenas. Su religión se llama dugú o gubida y consiste de una mezcla de creencias y prácticas católicas, africanas e indígenas. Su sociedad es matriarcal. Los garífunas hablan español e inglés (si viven en Belice), pero tienen su propia lengua, llamada garinagu y también garífuna. Si quiere aprender más sobre esta lengua, se puede bajar una “app” para el diccionario garífuna-español-inglés. (http://garisoft.com/garifuna_dictionary/). (Adaptado de Fechter, Sharon Ahern and Sylvia López, Paso adelante, Cengage, 2007.)

26 El pueblo garífuna Pasar adelante Enlaces Visita los enlaces sobre los garífunas y escribe cinco oraciones sobre uno de los temas indicados. Graba las oraciones y guárdalas en el archivo de tu profesor o profesora. http://www.onegua.org/spa- gari.htmhttp://www.onegua.org/spa- gari.htm; http://magma.nationalgeographic.c om/ngm/data/2001/09/01/html/ ft_20010901.6.html historia y orígenes música y danza estructura social lengua religión problemas sociales Diario personal La gente garífuna sufre una gran pobreza y muchos emigran para trabajar en otras partes del mundo. En los Estados Unidos hay comunidades garífunas en Nueva York, Los Ángeles y Chicago. La película Espíritu de mi mamá describe el viaje de Sonia, la protagonista, quien vuelve a su pueblo para ponerse en contacto con su pasado y su cultura. Visita el sitio de la película y escribe tu reacción al tema.Espíritu de mi mamá película

27 El pueblo garífuna-Prueba Prueba Toma la prueba sobre los garífunas. Guarda tus resultados en el archivo de tu profesor o profesora. ¿Cierto o falso? El pueblo garífuna desciende de los españoles.CF Los garífunas solamente practican la religión católica.CF Hay varias comunidades garífunas en los Estados Unidos.CF La cultura de los garífunas no es evidente hoy en día.CF Muchas personas garífunas emigran por razones económicas. CF Investigación personal Añade otros sitios o recursos de interés sobre los garífunas que quieres compartir con tus compañeros de clase. Graba tus comentarios sobre cada sitio o recurso.

28 El pueblo wayúu Culture Units for the Digital Language Lab Preparación Contempla y describe las imágenes de la ceremonia wayúu y de la niña wayúu. Graba tu descripción. http://www.colombia.com/colombiainfo/departamentos/guajira/ http://www.colombia.com/colombiainfo/departamentos/guajira/ viewed 03/08/05; http://pa.photoshelter.com/ c/orinoquiaphoto/ gallery/Nacion-Wayuu/G0000UCa9dtPzoUQ/P0000j4lfU_MMZDM Vocabulario útil: arena—sand; baile—dance; bailar—to dance

29 Mapa del territorio donde actualmente viven el pueblo wayúu. Lectura El nombre del pueblo wayúu significa “persona”, o sea un individuo de la tribu. Este grupo desciende de la tribu arawak del Caribe, y resistió la colonización hasta después de la independencia de Colombia y Venezuela. Viven en la Península Guajira entre estos dos países. Es un desierto y la vida allí es muy dura. Hoy en día, la tribu wayúu preserva su cultura, habla su propia lengua (wayuunaiki) y practica su propia religión. Los sueños son muy importantes para los wayúu. Es por medio de los sueños que se comunica con los parientes muertos. La sociedad wayúu es matrilineal y está organizada en clanes que se llaman eiruku. Se practica la poligamia.

30 El pueblo wayúu Pasar adelante Videos Mira el video sobre la tribu wayúu. Toma apuntes mientras miras. Anota las costumbres y las prácticas artísticas y sociales que se explican en el video. http://www.youtube.com/watch?v= VMqB1yPqRBg&feature=related Diario personal ¿Qué opinas sobre la vida actual de los wayúu? Después de escribir, graba tu respuesta. Guarda tus respuestas escritas y habladas en el archivo de tu profesor o profesora.

31 El pueblo wayúu-Prueba Prueba Toma la prueba. Guarda tus resultados en el archivo de tu profesor o profesora. Los wayúu descendieron de la tribu ______. a. arawak b. araucana c. maya d. azteca Hoy en día los wayúu viven ______. a. entre Perú y Bolivia b. entre Colombia y Venezuela c. entre Chile y Argentina d. entre Chile y Perú

32 El pueblo wayúu-Prueba Prueba El wayuunaiki es ______. a. el lenguaje de los wayúu b. el shamán wayúu c. el tambor ceremonial d. un baile wayúu Los sociedad de los wayúu ______. a. se concentra en la familia del padre. b. se concentra en la familia de la madre. c. está organizada en clanes que se llama eiruku. d. b y c. Investigación personal Añade otros sitios o recursos de interés sobre los wayúu para compartirlos con tus compañeros de clase. Graba tus comentarios sobre cada sitio o recurso.

33 Los collaguas y los cabanas Culture Units for the Digital Language Lab Preparación Contempla la imagen de la mujer collagua y descríbela. Graba tu descripción y guárdela en el archivo de tu profesor o profesora. Vocabulario útil: Ropa: el ala—brim (of a hat); las faldas—skirts; la blusa— blouse; el gorro—cap; el sombrero—hat; la chalina— shawl Colores: rojo, verde, blanco, amarillo, anaranjado, morado, azul, marrón, negro

34 Lectura Una niña collagua Los collaguas y cabanas viven en el Valle de Colca en Perú desde hace más de 2,000 años. Los collaguas hablan la lengua aymará y los cabanas hablan quechua. Sobreviven la invasión de los incas y después de los españoles. Las terrazas agrícolas de estos grupos tienen más de 1.000 años de edad y se usan hoy. Las mujeres collaguas llevan un sombrero de paja (straw) con cintas (ribbons) de muchos colores y las mujeres cabanas llevan un sombrero de tela (cloth) con bordado complicado (intricate embroidery). Si la mujer está casada, lleva el ala del sombrero hacia abajo; si es soltera, la lleva hacia arriba. Los collaguas y los cabanas

35 Pasar adelante Videos Estos dos videos muestran el baile y la ropa tradicional de los collaguas y cabanas así como otros aspectos del Valle de Colca. http://www.youtube.com/w atch?v=iooaiNBHNvY&fea ture=related (Collagua) http://www.youtube.com/w atch?v=y6PJe2ZRDqg&fea ture=rec-LGOUT- exp_fresh+div-HM (Cabana) Escribe cinco oraciones sobre los videos. Graba las oraciones y guárdalas en el archivo de tu profesor o profesora. Diario personal La gente cabana y collagua sobrevive las invasiones de los incas y de los españoles y hoy tienen una cultura viva en el Valle de Colca donde siguen su vida tradicional. ¿Por qué crees que estos grupos han sobrevivido y florecido? Escribe tus pensamientos en inglés o español, según las instrucciones de tu profesor o profesora.

36 Los collaguas y los cabanas-Prueba Prueba ¿Cierto o falso? Los incas les enseñan a los collaguas y los cabanas cómo cultivar la tierra. CF Los collaguas y los cabanas hablan la misma lengua. CF Las mujeres collaguas llevan un sombrero de paja. CF Las culturas de los collaguas y los cabanas no son evidentes hoy en dia. CF Los incas les ensenan a los collaguas y los cabanas cómo cultivar la tierra. CF Las mujeres collaguas llevan un sombrero de paja. CF Investigación personal Añade otros sitios o recursos de interés sobre los collaguas y cabanas que quieres compartir con tus compañeros de clase. Graba tus comentarios sobre cada sitio o recurso.`

37 Selected Bibliography Alm, A. (2006). CALL for autonomy, competence and relatedness: Motivating language learning environments in Web 2.0. The JALT CALL Journal [Vol. 2.3]. Brown, H.D. (2000). Principles of language learning and teaching (4th ed.). Englewood Cliffs NJ: Prentice-Hall. Ellis, R. (1997). The study of second language acquisition. Oxford University Press. Finegan, E. (1999). Language : Its structure and use (3rd ed.). Harcourt Brace. Gardner, R.C. (1982). Language attitudes and language learning. In E. Bouchard Ryan & H. Giles, Attitudes towards language variation (pp. 132-147). Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford University Press.

38 Selected Technology Resources Podcasts Pocast hostingwww.podbean.comwww.podbean.com Step-by-step guide to podcasting Apple http://www.apple.com/itunes/podcasts/specs.htmlhttp://www.apple.com/itunes/podcasts/specs.html PC friendly http://reviews.cnet.com/4520-11293_7-6246557-1.html

39 HTTP://CMS.MONTGOMERYCOLLEGE.EDU/EDU/DEPARTM ENT2.ASPX?ID=6668 [email protected] Culture and Communication: Techniques for Motivating High Beginners