1 Situación actualAcciones a desarrollar en el periodo 2006-07 Resultados esperados a agosto de 2007 Inexistencia de una biblioteca o centro de documentación que respalde con, materiales actualizados el desarrollo de los programas del Plan de Estudios 1999 de la LES. Escasa conectividad y poco uso de tecnologías de apoyo docente por la insuficiente existencia de dispositivos y equipos. Débil articulación de las instancias colegiadas para respaldar las actividades de acercamiento a la escuela secundaria y de práctica docente. Inexistencia de investigaciones en áreas críticas de la problemática educativa estatal y vinculadas al desarrollo Fracturas en las relaciones interpersonales, la intervención de los diferentes grupos políticos, lejos de concentrarse en el aula se tiene por primordial quedar bien con el sindicato, o con los funcionarios en turno. Creación, conservación y utilización eficiente de un Centro de Documentación o Biblioteca. Ampliar el equipamiento de cada aula y de la institución en general, hasta que tengan básicamente: un retroproyector, un cañón y un CPU Fortalecer y consolidar el trabajo colegiado Diseñar dos proyectos de investigación a los problemas detectados en las academias. Desarrollar programas de bienestar docente, para conseguir un ambiente de satisfacción, de entendimiento e identificación institucional Biblioteca equipada y suficiente. Mejor rendimiento académico de los alumnos Uso intensivo de las tecnologías como apoyos al proceso didáctico Dinamización y eficacia de las estructuras colegiadas para el desarrollo del proceso E- A Publicación de investigaciones referentes al uso y transferencia del conocimiento educativo. Mejoramiento del clima de trabajo y la satisfacción de la pertenencia Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Educación Media Superior y Superior Departamento de Centros de Actualización del Magisterio Centro de Actualización del Magisterio- Acapulco Cam -Acapulco

2 Situación actualAcciones a desarrollar en el periodo 2006-07 Resultados esperados a agosto de 2007 Insuficiente atención a las necesidades de desarrollo profesional en los diferentes niveles educativos. Conocimiento parcial de las necesidades y servicios que demanda el sector magisterial. No se cumple el calendario escolar programado. Desatención de horarios, inasistencias frecuentes. Lentitud de trámites escolares y en el apoyo administrativo para la tarea académica Deficiente vinculación con las escuelas secundarias, que son desde la perspectiva del Plan de Estudios, agencias asociadas en la formación de los docentes. Insuficientes recursos financieros e insuficiente autonomía para el ejercicio de los recursos propios Ampliación y diversificación de la oferta educativa. Diseño y operación de otra Maestría, Especialización didáctica para Telesecundarias, etc. Ampliar oportunidades formativas formales y como grupo de autoformación del colectivo docente. Ejecutar un programa de tutorías, asignando a cada grupo un docente de apoyo. Desarrollar un sistema ágil y desburocratizado de administración escolar Ampliar los convenios interinstitucionales y fortalecer el apoyo recíproco Gestiones ante las entidades correspondientes Reorientación de funciones de los CAMs y fortalecimiento de la institucionalidad Incorporación de la comunidad en opciones de desarrollo profesional y actividades de intercambio académico, científico y cultural. Recuperación de la normalidad mínima y mayor compromiso institucional Sistema administrativo eficiente y eficaz Convenios y programas de apoyo recíproco suficientes. Mayor presupuesto y mayor autonomía en el ejercicio de recursos propios Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Educación Media Superior y Superior Departamento de Centros de Actualización del Magisterio Centro de Actualización del Magisterio- Acapulco Cam -Acapulco

3 Situación actualAcciones a desarrollar en el periodo 2006-07 Resultados esperados a agosto de 2007 Ausencia de reglamentos sobre funciones y relaciones de autoridad. La falta de una cultura política de responsabilidad en la toma de decisiones. Inexistencia de publicaciones que proyecten el quehacer institucional, baja comunicación interna. Insuficiente seguimiento y evaluación del Plan de Estudios Insuficiente información del manejo de los recursos financieros e inexistente cultura de rendición de cuentas Infraestructura insuficiente para el crecimiento del posgrado Incumplimiento de las actividades formativas complementarias: computación, inglés, actividades deportivas y culturales Elaborar un documento integrador de la normatividad institucional, solicitar su autorización, difundirlo y aplicarlo como reglamento estatutario Publicar una revista periódicamente e impulsar una mampara pedagógica en lo inmediato Formular un programa integral de seguimiento y evaluación. Presentar cortes de caja que transparenten el uso de los recursos ante todos los actores escolares e impulsar la rendición de cuentas. Ejecución de proyectos de infraestructura: remodelación y baños Ejecución de un programa de actividades formativas complementarias Reglamento de funciones y relaciones de autoridad Publicaciones periódicas que presenten el sentido y la narrativa institucional Mejor evaluación de las áreas sustantivas Transparencia y uso honrado de recursos Infraestructura suficiente Mejora de la formación profesional de nuestros alumnos Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Educación Media Superior y Superior Departamento de Centros de Actualización del Magisterio Centro de Actualización del Magisterio- Acapulco Cam -Acapulco

4 Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior Dirección General de Educación Superior Departamento de Centros de Actualización del Magisterio Centro de Actualización del Magisterio- Acapulco Cam -Acapulco FORTALEZASDEBILIDADESOPORTUNIDADESAMENAZAS Capital social y simbólico: grados académicos y experiencia profesional Plan y Programas de Estudio actualizados. Identidad reconocida socialmente y valorada por el magisterio Liderazgo y empuje en el desarrollo profesional Disposición al trabajo en un porcentaje mayoritario del personal directivo y docente Capacidad de diseño curricular de las opciones más pertinentes al contexto estatal Capacidad de uso de la plataforma tecnológica Capacidad de dejar las discusiones políticas por fuera Mística y compromiso Malas relaciones interpersonales que debilitan el trabajo de equipo y cooperativo de los docentes Inexistencia de una biblioteca o centro de documentación que respalde con materiales actualizados el desarrollo de los programas del Plan de la LES Débil articulación con las escuelas secundarias Escasez presupuestal, lineamientos de aplicación de los recursos propios, que dañan la capacidad de respuesta a necesidades puntuales. Balcanización, clientelismo, jubilación en el trabajo. Cada docente en su aula. No comparten experiencias con sus pares. Crecimiento de las necesidades de actualización pedagógica y desarrollo profesional docente La reorientación de funciones de los CAMs instalada en la agenda pública y creciendo en el sector gubernamental y académico Crecimiento en el acceso a las tecnologías de la informática y la comunicación Reputación y reconocimiento parcial de la institución Los materiales de apoyo al plan de la LES 99 Las nuevas autoridades educativas en el nivel superior Tendencias liquidacionistas de algunas autoridades Las restricciones presupuestales e imposición de esquemas altamente impertinentes La eficacia de lo privado frente a lo público La valorización del individualismo y competitividad Deterioro de la imagen social del docente Relegamiento de su función intelectual Pérdida del placer y del ideal La inserción laboral de los egresados

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