1 Socios de AGnovel Formación del profesor – Módulo 1: AGnovel – Aprendizaje móvil AGnovel Novelas gráficas interactivas avanzadas para dispositivos móviles de pantalla táctil. Grant Agreement No. 2013-3792/001-001 Project No. 543284-LLP-1-2013-1-DE-KA2-KA2MP Teacher Training

2 Al final de este módulo tendrán una comprensión de... aprendizaje en el contexto de los nuevos medios. la popularidad y la importancia del aprendizaje móvil. aprendizaje móvil en general. puntos importantes para utilizar el aprendizaje móvil. ventajas del aprendizaje móvil. enfoques del aprendizaje móvil. condiciones / consejos para la configuración de m-learning (aprendizaje móvil) más posibilidades de m-learning (aprendizaje móvil). proyectos de investigación en relación con el aprendizaje móvil en un europeo y un nivel nacional. 2 Módulo 1 – Aprendizaje móvil

3 Hay una disponibilidad cada vez mayor de nuevos medios de comunicación / tecnología móvil, por ejemplo, Smartphones, Tablet PC, etc. El aprendizaje móvil (m-learning) en el área de la moderna didáctica representa un aspecto fundamental El aprendizaje móvil (m-learning) llama la atención cada vez más en el mercado del aprendizaje y en el campo de la educación profesional en las empresas. (Ver Beutner / Pechuel 2012) 3 Aprendizaje en el contexto de los nuevos medios Características de los nuevos medios Interactivo / comunicativoBasado en el ordenadorMulti-funcionalHiperestructurado

4 Con el incremento de la popularidad de los dispositivos móviles es importante que... Se desarrollarán enfoques adecuados educativos y de aprendizaje. Los beneficios de los dispositivos técnicos se emplearán para un mejor aprendizaje. Se interpretará la información en contextos dados. Se fomentarán las necesidades de los aspectos motivacionales específicos. Se enfocarán las exigencias del grupo meta (el aprendiz). 4 ¿Por qué aprendizaje móvil?

5 5 ¿Qué es la aprendizaje móvil? Hay muchas definiciones que en su mayoría se enfocan en las posibilidades de aprendizaje. El aprendizaje móvil (m-learning) se podría definir de la siguiente manera:

6 6 Factores para emplear el aprendizaje móvil (1) Aprendizaje móvil Eficiencia Sensibilidad al contexto Interactividad Conexión personal Doble disponibilidad Conectividad on line (Ver Beutner / Pechuel 2012)

7 Eficiencia Posibilidad de utilizar formas de aprendizaje independientes del tiempo y lugar, y en relación a las diferentes situaciones. Sensibilidad al contexto Posibilidad de utilizar los servicios móviles o informaciones en relación con una situación o entorno específico. Esto podría realizarse a través de la grabación de audio, foto, video y / o la función de GPS del dispositivo móvil. 7 Factores para emplear el aprendizaje móvil (2) (Ver Beutner / Pechuel 2012)

8 Interactividad Posibilidad de conectar a los aprendices con fines de cooperación y colaboración. Conexión personal Posibilidad de aprender en un ambiente privado y con un escenario personal. 8 Factores para emplear el aprendizaje móvil (See Beutner / Pechuel 2012)

9 Doble disponibilidad Posibilidad de utilizar el mismo contenido en dispositivos móviles y en un ordenador estable. Conectividad on line Posibilidad de conectar en situaciones específicas para obtener una respuesta o colaborar o cooperar con otros aprendices con WIFI. 9 Factores para emplear el aprendizaje móvil (Ver Beutner / Pechuel 2012)

10 El tiempo libre se puede emplear para nuevos retos de aprendizaje Adquirir y ampliar conocimientos de forma rápida Independiente del tiempo y el espacio Obtener información de manera rápida Costos bajos de aprendizaje Flexibilidad Descansos individualizados en el aprendizaje Ambiente de aprendizaje individualizado 10 (See Beutner / Pechuel 2012) Aprendizaje orientado a las competencias y necesidades Fase de aprendizaje virtual y presencial Independencia de tiempo y espacio ¿Ventajas del aprendizaje móvilg?

11 Se pueden provocar diferentes enfoques de aprendizaje y combinarlos con la ayuda del m-learning 11 Enfoques del aprendizaje móvil Enfoques de aprendizaje Aprendizaje basado en la action (aprendizaje en acción dentro de un equipo y con diferentes roles) Aprendizaje basado en la action (aprendizaje en acción dentro de un equipo y con diferentes roles) Aprendizaje orientado a problemas y visualizado (Siguiendo los 7 pasos de Kees van Meer) Intrucciones orientadas al proceso de diseño- información y parendizaje basado en la (Aprendizaje constructivista- ver Mandl) Aprendizaje resolviendo problemas (Aprendizaje cognitivo- ver Robert Gagné y organizador avanzado - ver David Ausubel)

12 12 Otras posibilidades del aprendizaje móvil „Usos y objetivos haciendo uso de los recursos en línea de la compañía atrayendo nuevas generaciones ahorrando dinero Organización buena manera de poner la información (manuales, presentaciones) en manos de los implicados uso de los smartphones como una forma rápida de distribuir información esencial para mantener a los dispositivos móviles conectados buena para la preparación de los estudiantes para seminarios y para proporcionar material después de los seminarios haciendo que la información disponible esté actualizada podría reemplazar a los seminarios obligatorios los usuarios pueden tomar dispositivo doméstico y tienen contenidos de aprendizaje disponibles Aprendizaje Claramente la perfecta para aprender acerca de los productos de la empresa contenido individualizado para estudiantes bueno para el aprendizaje de idiomas permite a los usuarios proporcionan información utilizando simulaciones para hacer más fácil la comprensión " (See Beutner / Pechuel 2012)

13 Ejemplo a nivel nacional-Alemania NetEnquiry - Entwicklung, Erprobung und Evaluación neuartiger mobiler Lernangebote in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung NetEnquiry es un proyecto que se centra en los nuevos enfoques e-learning / m- learning en el mundo de la banca y las finanzas. El consorcio NetEnquiry crea una herramienta, que podría ser utilizada en otras compañías y ramas del mismo modo. NetEnquiry ofrece un ambiente de aprendizaje móvil, que se centra en situaciones auténticas en el mundo del trabajo y proporciona a los estudiantes las tareas, que se producen en la realidad, también. Objetivos del proyecto NetEnquiry son el diseño, desarrollo, prueba y evaluación de una herramienta de m-learning, que está diseñada de una forma basada en la web de aprendizaje para la educación y formación profesionales (EFP) en el sentido de una aplicación práctica simulada.(see http://netenquiry.eduproject.eu/en/) El proyecto fue iniciado con la ayuda del Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) – (01 PF 10008) http://netenquiry.eduproject.eu/en/ 13 Proyectos de investigación – aprendizaje móvil

14 Ejemplo a nivel europeo SEEL - Sound in European E-Learning "El consorcio del proyecto tiene la intención de investigar y desarrollar los modos de aprovechar las ventajas del sonido para mejorar el aprendizaje en entornos m- learning / e-learning. El consorcio creará aplicaciones de muestra, tales como videos de instrucción, lecciones de audio, lecciones interactivas en línea, ejercicios y juegos serios, probarlos en diferentes contextos de aprendizaje, y convertirlos en aplicaciones modelo a través de las fases de rediseño requeridos. Se prestará especial atención a los alumnos con discapacidad visual para quienes la percepción acústica es aún más importante que para otros estudiantes. „ (http://seel.eduproject.eu) El proyecto fue iniciado con la ayuda de la Comisión Europea bajo el marco del Programa Erasmus+ (2014-1-DE02-KA200-001631) http://seel.eduproject.eu 14 Proyectos de investigación – aprendizaje móvil

15 B EUTNER, M. / P ECHUEL, R. (2012): Acceptance, Chances, and Problems of Mobile Learning in Vocational Education in Enterprises. Helsinki 2012. In the Internet: http://ceur-ws.org/Vol-955/papers/paper_37.pdf Geddes, S. J. (2004): Mobile learning in the 21st century: benefit for learners. Knowledge Tree e-journal: An ejournal of flexible learning in VET, Vol. 30 No.3, pp. 214-28. NetEnquiry - Project website. In the Internet: http://netenquiry.eduproject.eu/en/ Seel – Project website. In the Internet: http://seel.eduproject.eu 15 Referencias bibliográficas